設(shè)計心理學(xué)在兒童書籍設(shè)計中的應(yīng)用研究

摘要：本文首先分析目前我國兒童書籍設(shè)計中存在的問題，論證了設(shè)計心理學(xué)注入兒童書籍設(shè)計中的重要性，其次對兒童書籍設(shè)計中涉及的設(shè)計心理學(xué)理論進行詳細的解剖分析，最后通過對設(shè)計心理學(xué)相關(guān)理論的分析得出在進行兒童書籍設(shè)計時遵循的設(shè)計原則。

關(guān)鍵詞：設(shè)計心理學(xué)；兒童書籍；設(shè)計原則

在兒童書籍設(shè)計中滲透著設(shè)計心理學(xué)、兒童心理學(xué)等多種知識，如何設(shè)計出符合兒童心理、生理特征，研究兒童書籍設(shè)計中設(shè)計心理學(xué)是不可忽視的。

一、我國兒童書籍設(shè)計目前的現(xiàn)狀及問題

在我國，孩子的父母越來越重視孩子教育的起步，特別是閱讀能力，目前市場上的圖書種類繁多，通過仔細翻閱和研究發(fā)現(xiàn)兒童書籍設(shè)計存在諸多問題。

我國兒童書籍設(shè)計存在的問題主要有三個方面：（1）書籍趣味性弱。兒童對事物的專注度很弱，所以在兒童書籍設(shè)計中必須考慮圖形設(shè)計的趣味、閱讀形式的趣味、書籍翻閱的趣味。（2）互動性不強。翻閱市場上的兒童書籍，發(fā)現(xiàn)許多兒童書籍都是用文字說明圖形的含義，而兒童時期是一個讀圖的時代，圖形的生動與簡潔更為重要。（3）印刷工藝與裝幀設(shè)計的不合理。在兒童書籍印刷工藝與裝幀設(shè)計方面，一些出版社和經(jīng)銷商由于過多的考慮書籍的利潤，常把兒童書籍設(shè)計的很大，未考慮孩子的視力范圍與上肢活動是否便利。

二、兒童書籍設(shè)計中涉及的設(shè)計心理學(xué)理論

（一）設(shè)計心理學(xué)注入兒童書籍設(shè)計中的重要性

設(shè)計心理學(xué)對于在商品銷售中如何把握消費者心理、遵循消費行為規(guī)律、實現(xiàn)消費者滿意度是非常重要的。優(yōu)秀兒童書籍的設(shè)計要求我們必須從目標用戶的心理出發(fā)來，通過與出版者、設(shè)計師和兒童三者的溝通，設(shè)計出讓每個孩子都滿意的兒童書籍?！坝幸磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，所以兒童書籍的設(shè)計需要出版者和設(shè)計師以設(shè)計心理學(xué)的方法研究兒童的認知和心理需求。因此，設(shè)計心理學(xué)的注入對于兒童書籍的設(shè)計是非常重要的基礎(chǔ)。

（二）兒童在閱讀中的認知心理和行為

1.兒童視覺感知的發(fā)展特點

視覺感知即直接用雙眼看到的事物并將其呈現(xiàn)在頭腦中，是兒童對感覺信息的組織和解釋過程。通過觀察兒童時期的繪畫，可以看出他們的畫都集中在一條直線上，前后的事物沒有遮擋、也無大小之別。因此在創(chuàng)作兒童書籍時盡量的以一個孩子的心靈去觀察事物，創(chuàng)造屬于他們的世界。

2.兒童思維的發(fā)展特點

根據(jù)兒童思維發(fā)展的階段和特點，他們的思維可分為三種不同的方式。早期以自身的直覺思維為主、中期以事物的具體形象為主、后期抽象的邏輯思維開始發(fā)展。所以在設(shè)計書籍時要充分考慮兒童思維的發(fā)展特點，設(shè)計出適合他們各階段思維發(fā)展的書籍。

3.兒童記憶能力發(fā)展特點

隨著兒童接觸事物的廣泛性、多樣化，他們記憶的范圍也在逐步擴大，兒童時期的記憶特點有三種：（1）無意識記憶階段。兒童喜歡形象鮮明、生動、具體的事物，所以在兒童書籍設(shè)計中一定要充分考慮兒童這種無意識記憶特點。（2）機械記憶階段。這一階段可以在他們的書籍中加入一些簡單的詩詞、漢語拼音、外語單詞等學(xué)前知識點，充分利用這一階段記憶的特點幫助兒童打好學(xué)前基礎(chǔ)。（3）形象理解記憶階段。這個階段孩子是借助對事物具體的形象的理解來記憶某種知識點，例如兒童學(xué)習數(shù)字“2”時借助一只鴨子在河里游泳的畫面來幫助他們記憶。因此，我們應(yīng)該根據(jù)兒童記憶發(fā)展的不同階段的特點來設(shè)計適合他們的書籍。

4.兒童在閱讀中的感知方式

兒童在閱讀中執(zhí)著于看清畫了什么，喜歡從畫面的局部看，因此在兒童書籍設(shè)計時，為了提高他們對書籍的閱讀興趣，書籍中文字的編排不要太多，多以圖片的方式呈現(xiàn)。

（三）兒童對書籍設(shè)計的心理需求分析

1.兒童消費心理需求分析

兒童階段的消費很大程度上由他們的父母決定，因此在分析兒童消費心理需求的時候，絕不能忽略孩子父母的消費心理。當今的父母越來越重視兒童教育方面的投資，所以在進行兒童書籍設(shè)計時需注重教育知識方向。

2.兒童閱讀方式與心理需求分析

通過對兒童閱讀環(huán)境的分析，他們的閱讀方式主要分為家庭閱讀和學(xué)校閱讀。家庭閱讀方式主要由自主閱讀和親子閱讀構(gòu)成，學(xué)校閱讀方式主要是指導(dǎo)性閱讀，所以在兒童書籍設(shè)計時，須細分孩子的閱讀方式。兒童時期的孩子注意力和觀察力都很差，因而在設(shè)計兒童自主閱讀的書籍時，內(nèi)容盡量是他們感興趣的、簡單易的、配上大量精美的畫面，以便他們能輕松的體驗書籍帶來的快樂；在設(shè)計適合親子閱讀方式的書籍時，內(nèi)容可以適當復(fù)雜、每頁的知識量適當增加、開本可以適當大點，這樣方便父母輔導(dǎo)孩子閱讀；指導(dǎo)性閱讀是指孩子在老師或父母指導(dǎo)下進行閱讀，這部分的書籍大多數(shù)稍顯枯燥，在此類書籍設(shè)計中需多考慮互動性。

三、基于設(shè)計心理學(xué)得出兒童書籍設(shè)計中遵循的設(shè)計原則

（一）閱讀的愉悅感

通過大量心理學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)無論孩子還是成人在快樂的狀態(tài)下學(xué)習和工作是最有效的。在進行兒童書籍設(shè)計時，盡量多的插入一些可愛的圖片使他們在閱讀中得到審美的愉悅，以便幫助孩子們快樂的進行閱讀和學(xué)習。

（二）書籍的益智性

國內(nèi)的一部分心理學(xué)家通過一系列的心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，兒童智力開發(fā)一部分來自后來的教育與培養(yǎng)，所以兒童早期教育對他們智力提高具有非常重要的作用，因此在進行兒童書籍設(shè)計時需注重益智性在書籍中編排。

（三）書籍帶來的美的體驗

閱讀是兒童人生學(xué)習的啟蒙，這一階段的啟蒙對于孩子審美意識的形成和建立起著不可磨滅的影響。一本色彩絢麗、插圖精美、裝幀完美、外形獨特的書籍可以潛移默化地滋養(yǎng)著兒童幼小的心靈，促進他們真、善、美的形成，因此優(yōu)秀的兒童書籍帶來美的體驗是很有必要的。

（四）書籍的安全性

書籍的安全性主要是要注重書籍外形設(shè)計、書籍裝幀材質(zhì)選擇和印刷油墨的選擇三個方面。合理舒適的兒童書籍外形設(shè)計可以給孩子帶來肢體上的安全性；選擇柔軟的紙質(zhì)進行兒童書籍的裝幀可以讓孩子在閱讀中免受到書籍邊緣的劃傷；使用一些天然環(huán)保的油墨進行兒童書籍的印刷來保證孩子在閱讀兒童書籍時身體健康的安全性。

四、結(jié)語

在研究這一課題中，通過查閱大量的兒童心理學(xué)和書籍設(shè)計資料以及對兒童和家長進行了大量的調(diào)研和交流。獲得對兒童的進一步了解，并在設(shè)計心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把兒童書籍設(shè)計作為研究對象，通過對設(shè)計心理學(xué)相關(guān)理論的分析提出兒童書籍的設(shè)計遵循的設(shè)計原則。

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作者簡介：姜鳳，女，1989年07月28出生，湖北襄陽人，陜西師范大學(xué)，13級在讀研究生，碩士學(xué)位，研究方向：視覺傳達設(shè)計。