黎紅友
摘要:學(xué)生社團在高校教育教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。在我國高校學(xué)生社團得到不斷發(fā)展和高度重視的背景下,及時總結(jié)和梳理該領(lǐng)域研究現(xiàn)狀,具有重要的理論和現(xiàn)實意義。以新世紀以來CNKI數(shù)據(jù)庫收錄的高校學(xué)生社團研究的核心期刊論文為樣本,采用文獻計量學(xué)與社會網(wǎng)絡(luò)分析法,對高校學(xué)生社團研究文獻的研究力量以及熱點主題進行分析,揭示研究發(fā)展特征和規(guī)律,并基于已有研究進行反思,促進我國高校學(xué)生社團研究的深入發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高校學(xué)生社團;研究現(xiàn)狀;文獻計量;社會網(wǎng)絡(luò)分析
隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,作為大學(xué)生校園生活重要組成部分的學(xué)生社團,已經(jīng)成為學(xué)生樂于參與的團體。在這個過程中,學(xué)生社團在高校的教育教學(xué)中扮演著越來越重要的角色,成為高校實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。為了進一步加強和規(guī)范高校學(xué)生社團管理,更好地開展學(xué)生活動,并且為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)精神,教育部和共青團中央于2005年1月13日共同印發(fā)了《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》(中青聯(lián)發(fā)[2005]5號)。2015年1月19日,中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》(中辦發(fā)[2014]59號),指出要著力加強高校宣傳思想陣地管理,并對大學(xué)生社團工作提出了具體要求,要求“制定大學(xué)生社團的成立和年度檢查制度”。在我國高校大學(xué)生社團得到不斷發(fā)展和高度重視的背景下,通過文獻計量學(xué)和社會網(wǎng)絡(luò)分析方法總結(jié)和梳理二十一世紀以來我國高校學(xué)生社團的研究現(xiàn)狀,把握該研究領(lǐng)域發(fā)展脈絡(luò),以期促進高校學(xué)生社團研究的反思和改進,進一步提高高校學(xué)生社團工作的針對性實效性,具有重要的理論和現(xiàn)實意義。
一、資料來源與研究方法
資料來源于中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(CNKI),文獻的檢索條件如下:將詞語“高校、大學(xué)生”和詞語“學(xué)生社團”組合成兩組主題詞,組內(nèi)邏輯關(guān)系是“并且包含”,組間邏輯關(guān)系是“或者”;期刊年期設(shè)為2000-2014年,共計15年;檢索條件設(shè)定為精確;檢索時間是2015年10月18日。共計檢索到“高校學(xué)生社團”相關(guān)研究文獻2699篇。由于核心期刊選登的研究文獻具有相對較高的研究價值和學(xué)術(shù)水平,為了保證本文研究內(nèi)容以及研究結(jié)果的準(zhǔn)確可靠,將文獻來源類別設(shè)置為核心文獻,共計檢索到核心研究文獻293篇,作為本文研究的有效樣本。
采用文獻計量學(xué)方法對293篇國內(nèi)高校學(xué)生社團核心研究文獻的年代分布、來源期刊等進行分析,通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)來揭示該研究領(lǐng)域的發(fā)展特征和規(guī)律。使用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法對高校學(xué)生社團研究領(lǐng)域文獻的高頻關(guān)鍵詞進行分析,通過社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet得到關(guān)鍵詞社會網(wǎng)絡(luò)分析圖譜,結(jié)合研究文獻以及高頻關(guān)鍵詞,歸納出該研究領(lǐng)域的主要研究熱點,進而掌握我國高校學(xué)生社團研究的整體發(fā)展趨勢。
二、國內(nèi)高校學(xué)生社團研究文獻計量分析
(一)高校學(xué)生社團研究文獻年代分布分析
文獻的年代分布情況可以反映出一個研究領(lǐng)域的發(fā)展階段、發(fā)展速度以及發(fā)展態(tài)勢。國內(nèi)高校學(xué)生社團研究文獻的發(fā)表年代分布如表1所示,該圖在一定程度上反映了該研究領(lǐng)域的發(fā)展歷程。在過去的15年間,高校學(xué)生社團研究歷程大致分為三個階段。2000-2004年為起始探索階段,5年間共計發(fā)表核心文獻21篇,占總發(fā)文量的7.2%,其中2000年沒有核心論文發(fā)表,該階段發(fā)文量是緩慢上升的,表明國內(nèi)高校學(xué)生社團的研究逐步受到重視。2005-2008年為快速發(fā)展階段,年均發(fā)表文獻18篇。2005年1月13日,教育部和共青團中央共同印發(fā)了《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》,是當(dāng)時形勢下指導(dǎo)高校學(xué)生社團工作的綱領(lǐng)性文件,故該年高校學(xué)生社團的研究核心文獻開始急劇增多,達到19篇。2009-2014年進入高校學(xué)生社團研究的瓶頸期,每年的核心發(fā)文量在30篇左右。
(二)高校學(xué)生社團研究文獻來源期刊分析
通過對293篇有效樣本進行統(tǒng)計,匯總出刊載“高校學(xué)生社團”相關(guān)文獻數(shù)量排名前10的核心期刊信息,參看表2。這10種核心期刊總計發(fā)文166篇,占總發(fā)文量的56.7%。由表2可知,《教育與職業(yè)》《學(xué)生黨建與思想教育》是高校學(xué)生社團研究論文比較集中的期刊。同時,刊文量排名前10的期刊中,大部分屬于教育類期刊,表明教育類期刊是高校學(xué)生社團研究領(lǐng)域的主要期刊源。在這10種期刊中,《江蘇高教》、《黑龍江高教研究》、《中國青年研究》等被列入中文社會科學(xué)引文索引來源期刊或者擴展版來源期刊,表2在一定程度上反映了國內(nèi)高校學(xué)生社團領(lǐng)域研究成果的質(zhì)量和水平。
采用文獻計量學(xué)方法還可以統(tǒng)計出高校學(xué)生社團研究文獻的發(fā)文機構(gòu)、文獻作者合著情況以及高被引研究文獻等。
三、國內(nèi)高校學(xué)生社團研究文獻的熱點主題
(一)高校學(xué)生社團研究文獻高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計
通過對293篇核心研究文獻中關(guān)鍵詞的統(tǒng)計分析,得到2000-2014年間高校學(xué)生社團研究文獻排名前30的高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計表,參見表3。這些高頻關(guān)鍵詞是國內(nèi)高校學(xué)生社團研究領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語,一定程度上表征了該領(lǐng)域的研究內(nèi)容、研究主題以及研究熱點所在。
(二)高頻關(guān)鍵詞社會網(wǎng)絡(luò)分析圖譜構(gòu)建
通過對高校學(xué)生社團研究文獻熱點主題的分析,有助于準(zhǔn)確掌握國內(nèi)高校學(xué)生社團研究的整體發(fā)展趨勢。將表3中的高頻關(guān)鍵詞進行共詞分析,得到共詞分析矩陣。將得到的共詞矩陣導(dǎo)入社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet,得到高頻關(guān)鍵詞社會網(wǎng)絡(luò)分析圖譜,如圖1所示,圖中的每一個節(jié)點代表一個關(guān)鍵詞。中心度是社會網(wǎng)絡(luò)分析中的重要參數(shù),可以將其作為衡量研究熱度的指標(biāo)。采用中心度對社會網(wǎng)絡(luò)分析圖譜中的關(guān)鍵詞進行定量分析,得到中心度較高的關(guān)鍵詞包括“學(xué)生社團”(132.084)、“大學(xué)生”(46.611)、“校園文化”(42.956)、“高校”(39.792)、“社團建設(shè)”(28.084)、“大學(xué)生社團”(27.751)、“探索”(10.740)等,括號中的數(shù)字是關(guān)鍵詞節(jié)點的中心度。
(二)高校學(xué)生社團研究文獻研究熱點
根據(jù)對關(guān)鍵詞社會網(wǎng)絡(luò)分析圖譜、高頻關(guān)鍵詞列表以及核心文獻的分析,總結(jié)出高校學(xué)生社團研究熱點如下:
1、高校學(xué)生社團建設(shè)
在社會網(wǎng)絡(luò)分析圖譜中,“校園文化”、“社團建設(shè)”、“探索”、“對策”等中心度較高,學(xué)界針對高校學(xué)生社團的建設(shè)進行了大量的研究。一是基于校園文化視域的社團建設(shè)研究。李繼兵認為學(xué)生社團是現(xiàn)代大學(xué)不可或缺的文化景觀,要站在先進文化的高度,有意識引導(dǎo)學(xué)生社團建設(shè),并給出了三點建議[1]。王從嚴等分析了學(xué)生社團在建設(shè)和諧校園文化中的重要作用,對推進高校學(xué)生社團持續(xù)發(fā)展提出了五點建議,包括“理順領(lǐng)導(dǎo)機制,創(chuàng)新學(xué)生社團的管理模式”、“加強制度建設(shè),推動學(xué)生社團的持續(xù)發(fā)展”、“推進社團團建,把握學(xué)生社團的發(fā)展方向”、“突出活動指導(dǎo),提升學(xué)生社團活動的品位”以及“實行品牌戰(zhàn)略,培育精品學(xué)生社團”[2]。二是基于創(chuàng)新教育視域的社團建設(shè)研究。崔劍認為學(xué)生社團在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力方面有突出優(yōu)勢,并提出了立足社團建設(shè)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的對策,包括確立社團目標(biāo)、營造具有濃厚創(chuàng)新氛圍的校園文化以及強化校企合作等[3]。王肅元等研究了素質(zhì)教育下的高校學(xué)生社團建設(shè),并基于素質(zhì)培養(yǎng)的視角給出了高校社團建設(shè)的建議,即社團的組建應(yīng)該有正規(guī)而嚴謹?shù)那馈⒔⒑侠淼纳鐖F組織機構(gòu)和納新制度以及學(xué)生社團與學(xué)生會平衡發(fā)展等[4]。三是基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)視域的社團建設(shè)研究。張玉紅認為高校學(xué)生社團是實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效載體,并分析了如何充分挖掘?qū)W生社團功能,搭建創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神[5]。胡雪峰給出了學(xué)生社團提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑,包括開展創(chuàng)業(yè)教育與咨詢、成立學(xué)習(xí)興趣小組、開展科技創(chuàng)新實踐活動等[6]。
2、高校學(xué)生社團與思想政治教育研究
關(guān)鍵詞社會網(wǎng)絡(luò)分析圖譜中,“思想政治教育”、“思想政治工作”的中心度較高,說明學(xué)界對高校學(xué)生社團和思想政治教育進行結(jié)合研究。2005年國家發(fā)布了《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》,而這正是為了落實貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》。可見,高校學(xué)生社團與高校思想政治教育有著緊密的聯(lián)系,學(xué)者基于此進行了卓有成效的研究。張麗媛研究了大學(xué)生思想政治教育進社團的重大意義,給出了大學(xué)生思想政治教育進社團的建議[7]。鄔紅麗研究了學(xué)生社團作為思想政治教育平臺的優(yōu)化問題,提出了提高全體師生對思想政治教育進入學(xué)生社團工作的認識、探索高校思想政治教育進入學(xué)生社團的路徑和渠道等策略[8]。
3、中外高校學(xué)生社團比較研究
發(fā)達國家的學(xué)生社團建設(shè)較早,通過研究發(fā)達國家高校學(xué)生社團建設(shè)的經(jīng)驗,可以指導(dǎo)我國大學(xué)生社團建設(shè)。田建偉比較了中美兩國高校學(xué)生社團在服務(wù)和管理功能上存在的差異,分析了兩國學(xué)生社團各自的特點,在社團建設(shè)方面提出了堅持規(guī)范性與靈活性相結(jié)合、堅持走多樣化與多元化的發(fā)展道路、更加突出開放性與實踐性以及學(xué)生社團了解和參與各種活動的途徑應(yīng)更加順暢等建議[9]。蔡燕對韓國高校學(xué)生社團的概念、歷史等情況作了介紹,并對韓國大學(xué)生參與學(xué)生社團的狀況進行了描述,為我國高校學(xué)生社團的發(fā)展提供了參考[10]。
四、國內(nèi)高校學(xué)生社團研究總結(jié)和反思
(一)國內(nèi)高校學(xué)生社團研究總結(jié)
以上采用文獻計量學(xué)和社會網(wǎng)絡(luò)分析法對2000-2014年間高校學(xué)生社團研究文獻的年代分布、研究力量以及熱點主題等進行了定量分析和定性描述,可以看出我國高校學(xué)生社團研究的基本情況:
1、從來源期刊分布和發(fā)文機構(gòu)分布特點來看,表現(xiàn)出集中與分散的規(guī)律。例如,293篇核心文獻分散在89種來源期刊中,而刊載量排名前10的期刊,發(fā)表了166篇相關(guān)文獻,即僅占11.2%的10種期刊發(fā)表了56.7%的文獻。
2、研究數(shù)量豐富,研究質(zhì)量尚需提高。新世紀以來的15年間,研究高校學(xué)生社團的期刊文獻總計2699篇,而發(fā)表在核心期刊上的文獻只有293篇,僅占10.9%。因此,需要提高高校學(xué)生社團的研究層次和研究影響力。
3、研究總體上呈現(xiàn)出階段性上升趨勢,并受國家政策導(dǎo)向和學(xué)生社團實踐對理論研究需求的影響。2005年國家印發(fā)了《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》,該年的研究文獻達到新高。隨著近年來國家對素質(zhì)教育、個性化教育以及創(chuàng)新教育的重視,學(xué)界加大了對高校學(xué)生社團的研究,通過理論研究指導(dǎo)高校學(xué)生社團在教育教學(xué)中發(fā)揮作用。
(二)國內(nèi)高校學(xué)生社團研究反思
縱觀我國高校學(xué)生社團研究15年的歷程,學(xué)者從不同的角度和層面就高校學(xué)生社團進行了探討,相關(guān)研究成果一定程度上指導(dǎo)了高校學(xué)生社團的發(fā)展實踐。就未來的研究而言,以下三個方面應(yīng)予以更多關(guān)注。
1、高校學(xué)生社團理論研究深度與系統(tǒng)性有待加強。目前有關(guān)我國高校學(xué)生社團的基本理論研究主要是從管理學(xué)、教育學(xué)的角度出發(fā),基于現(xiàn)象的描述,側(cè)重學(xué)生社團的概念、特點、重要性以及工作開展等方面的研究,缺乏系統(tǒng)性的理論研究。高校學(xué)生社團工作是一個系統(tǒng)工程,社團活動的有效開展需要整合多方面的資源進行協(xié)同配合。高校學(xué)生社團的建設(shè)需要高校的重視、需要合理地布局、需要經(jīng)費的支持、需要制度的建設(shè)、需要指導(dǎo)教師發(fā)揮主觀能動性等,只有涉及到高校學(xué)生社團工作開展的這些主客觀因素協(xié)同高效地配合,形成高校學(xué)生社團工作體系,才能保證高校學(xué)生社團有效地開展工作。
2、高校學(xué)生社團的種類繁多,需要有針對性地分類研究。目前在我國高校中存在的大學(xué)生社團類型多樣,包含實踐服務(wù)型、社交型、學(xué)術(shù)型以及文學(xué)藝術(shù)型等,不同類型的學(xué)生社團目標(biāo)不同、屬性不同、所開展活動的方式不同。因此,需要有針對性地對高校學(xué)生社團進行分類研究。隨著國家對個性化培養(yǎng)的重視,作為高校學(xué)生社團重要組成部分的學(xué)術(shù)型社團,能夠有效促進個性化教育。然而,相比較其他類型的學(xué)生社團,高校學(xué)術(shù)型社團在理論研究和管理實踐方面都處在起步階段,因此,加強對高校學(xué)術(shù)型社團的研究具有重要的現(xiàn)實意義。
3、高校學(xué)生社團的研究要注重理論與實踐的銜接。目前眾多的學(xué)者對高校學(xué)生社團建設(shè)提出了多種策略,然而缺乏對相應(yīng)策略應(yīng)用實踐的研究。因此,如何加強高校學(xué)生社團相關(guān)研究理論對學(xué)生社團工作實踐的有效指導(dǎo),并形成反饋機制,通過實踐對理論進行不斷地修正反饋,使得高校學(xué)生社團的理論研究與實踐更好地結(jié)合,成為未來我國高校學(xué)生社團理論研究中必修要重視的問題。(作者單位:四川大學(xué))
本文系四川大學(xué)新世紀教育教學(xué)改革工程項目(六期)“學(xué)術(shù)型社團促進個性化培養(yǎng)機制研究——基于323+X創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的視角”(課題編號:SCUY103)的研究成果。
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