淺析阿勒泰市中學(xué)生開展“喀勒驕勒尕”現(xiàn)狀及對策研究

劉國彬

摘要：通過運用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計與訪談法等方法，對阿勒泰市地區(qū)中學(xué)生參加“喀勒驕勒尕”情況進(jìn)行調(diào)研分析。分析阿勒泰市中學(xué)開展“喀勒驕勒尕”存在問題，為“喀勒驕勒尕”開展提供可借鑒的建議。

關(guān)鍵詞：阿勒泰市；中學(xué)生；“喀勒驕勒尕”開展現(xiàn)狀；對策

一、引言

民族傳統(tǒng)體育項目教育是傳承中國傳統(tǒng)文化的重要載體，它承載著中華民族的文化血脈和思想精華，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，推動著傳統(tǒng)文化的歷久彌新、發(fā)展壯大?！翱镇溊真亍笔且豁梻鹘y(tǒng)哈薩克民族的舞蹈，它來源于民間的傳說：很久以前，草原上有一位哈薩克族小伙子發(fā)現(xiàn)了一群野馬，他揮動套馬索套住了一匹非常剽悍的黑色野馬。小伙子歷盡種種艱辛，克服重重困難，終于將它馴化成一匹上好的走馬。當(dāng)他騎著黑走馬回到阿吾勒（家鄉(xiāng)）時，鄉(xiāng)親們聞訊紛紛前來祝賀。小伙子在馬上和馬下，用各種動作自豪而詼諧地表演了他捕捉和馴化黑馬的整個過程。從此，以騎馬為題材的表現(xiàn)草原上駿馬奔馳時矯健姿態(tài)的卡拉角勒哈舞蹈便在哈薩克族民間流傳。在今天的阿勒泰地區(qū)，人們又賦予了它健身的內(nèi)涵，在中學(xué)體育教育中發(fā)揮了重要作用。

二、研究對象和方法

（一）研究對象

本文的研究對象為，在阿勒泰市中學(xué)生中，隨機抽取1000名學(xué)生作為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1、文獻(xiàn)資料法：通過專業(yè)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)查詢大量的期刊雜志及政府文件，確立研究的具體思路和研究內(nèi)容。

2、問卷調(diào)查法：共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷973份，有效問卷率97.3%，有效問卷973份，有效閱卷率100%。

3、數(shù)理統(tǒng)計法：本文采用SPASS11.0軟件包和EXCEL對所收集的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

4、訪談法：向一線體育教師、民俗專家及相關(guān)校級領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生“喀勒驕勒尕”的普及與開展等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行訪談和探究，為本文的理論研究提供依據(jù)。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）阿勒泰市中學(xué)開展“喀勒驕勒尕”現(xiàn)狀

1、阿勒泰市中學(xué)開展“喀勒驕勒尕”比例情況。據(jù)調(diào)查，阿勒泰市中學(xué)有60%開設(shè)“喀勒驕勒尕”體育活動。從調(diào)查數(shù)據(jù)分析，阿勒泰市中學(xué)開展“喀勒驕勒尕”體育活動有一定基礎(chǔ)，同時也反映在阿勒泰市開展“喀勒驕勒尕”仍有很大空間。

2、開展“喀勒驕勒尕”的教學(xué)目的。教學(xué)目的反映受教育者的要求，是教師及教育管理者工作的出發(fā)點，也是確定教育內(nèi)容、方法與評價的根據(jù)。所調(diào)查的10所學(xué)校開展“喀勒驕勒尕”活動的目的，表現(xiàn)為豐富學(xué)生課余生活、傳承民族傳統(tǒng)文化、增進(jìn)學(xué)生體制與豐富體育課程資源。阿勒泰市中學(xué)開展“喀勒驕勒尕”體育活動目的明確，也符合教育目標(biāo)，適合中學(xué)生個性發(fā)展。

3、開展“喀勒驕勒尕”形式。被調(diào)查阿勒泰地區(qū)，90%的中學(xué)開展“喀勒驕勒尕”主要以課間操與課外活動兩種形式，只有10%以體育課程形式開展。反應(yīng)阿勒泰市中學(xué)開展“喀勒驕勒尕”體育活動形式比較單一，側(cè)面也反應(yīng)阿泰市中學(xué)推廣“喀勒驕勒尕”體育活動還處于初級階段。

4、教師隊伍建設(shè)。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。

課程發(fā)展必須有專業(yè)教師隊伍作為前提條件。據(jù)調(diào)查阿勒地市中學(xué)開展“喀勒驕勒尕”體育活動沒有專業(yè)教師隊伍，大部分由哈薩克民族教師兼任。

5、課程建設(shè)。據(jù)調(diào)查，75%的中學(xué)沒有關(guān)于“喀勒驕勒尕”的專業(yè)教材，25%的中學(xué)有教材，但是教材不適合中學(xué)教學(xué)，且存在教學(xué)計劃不規(guī)范、教學(xué)周期不完整的問題。

（二）阿勒泰地區(qū)中學(xué)“喀勒驕勒尕”活動存在的問題

1、專職“喀勒驕勒尕”教師匱乏?！翱镇溊真亍弊鳛楣_克族傳統(tǒng)舞蹈項目，主要集中在阿勒泰與伊犁地區(qū)，加之新疆城鎮(zhèn)化的發(fā)展，造成城市人會“喀勒驕勒尕”越來越少，造成“喀勒驕勒尕”的傳承集中在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村與牧區(qū)。因為這些地區(qū)的傳承意識、資金及水平等因素的制約，必將影響到阿勒泰地區(qū)“喀勒驕勒尕”發(fā)展。

2、活動形式單一。教學(xué)形式對教學(xué)效率、教學(xué)規(guī)模及教學(xué)質(zhì)量均有很大影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分阿勒泰市中學(xué)開展“喀勒驕勒尕”以課間操與課外活動的形式開展，開展形式比較單一，不能充分滿足中學(xué)生多個性發(fā)展的需要，且達(dá)不到傳承該項活動的水平。

3、學(xué)校開展“喀勒驕勒尕”的積極性不高。中學(xué)教育理念主要以“升學(xué)”為目的。學(xué)校教師與領(lǐng)導(dǎo)對開展“喀勒驕勒尕”積極性不高，開展時間主要以不占有教學(xué)時間開展。

4、適合中學(xué)的教材極少。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沒有專門適合中學(xué)生開展“喀勒驕勒尕”的教材，教材只是介紹“喀勒驕勒尕”文化價值與練習(xí)要點。不適合中學(xué)教學(xué)需要。

5、對“喀勒驕勒尕”的重視程度不夠?！翱镇溊真亍钡幕顒記]有納入統(tǒng)一管理，主要表現(xiàn)在沒有規(guī)范的教學(xué)計劃，教學(xué)內(nèi)容沒有根據(jù)年級做出分類，出現(xiàn)“一把抓”現(xiàn)象，教學(xué)效果不明顯。

四、阿勒泰地區(qū)中學(xué)開展“喀勒驕勒尕”可采取措施

（一）加強教師隊伍的培訓(xùn)

培訓(xùn)是提高教師教學(xué)能力的重要途徑。阿勒泰市各中學(xué)可有針對性地對“喀勒驕勒尕”教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教育技能與教學(xué)能力。建立完善的“喀勒驕勒尕”師資隊伍。

（二）拓展“喀勒驕勒尕”開展渠道

阿勒泰地區(qū)開展“喀勒驕勒尕”主要形式以課間操與課外活動為主，開展形式比較單一，不利于“喀勒驕勒尕”在中學(xué)開展，如果把納入“喀勒驕勒尕”體育課程中，即豐富體育課程資源，又可以更好地開展“喀勒驕勒尕”體育活動，對該項活動的傳承也將起到極大作用。

（三）建立完善的“喀勒驕勒尕”課程體系

組織專業(yè)人才編寫業(yè)“喀勒驕勒尕”教材；根據(jù)中學(xué)教學(xué)特點制定合理教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求與教學(xué)評價；采用“分年級、分層次、分民族”教學(xué)模式，從而建立完善的課程體系。

（四）“以點帶面”激發(fā)“喀勒驕勒尕”的發(fā)展

為了更好地推動“喀勒驕勒尕”的發(fā)展，可以“以點帶面，從線到面，逐步形成區(qū)域”思路，建立精品示范課程，再逐步推廣至其他學(xué)校。

（五）充分發(fā)揮“喀勒驕勒尕”的課程價值

“喀勒驕勒尕”做為民族傳統(tǒng)體育項目，具有極大的體育文化價值。在中學(xué)體育課程建設(shè)中也發(fā)揮著重要作用。必須發(fā)揮知識與技能、教學(xué)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三個維度的作用，發(fā)揮傳承文化價值、增強學(xué)生體質(zhì)、豐富中學(xué)課程資源與滿足學(xué)生全面發(fā)展的作用。（作者單位：新疆警察學(xué)院）

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