中小學(xué)每周加一節(jié)才藝展示課

張金良

【摘要】隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)精神需要愈加強(qiáng)烈，國(guó)家主席習(xí)近平在藝術(shù)座談會(huì)上講述文藝是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分，那么如何快速增加文藝的積累呢，如何從根上解決人們對(duì)藝術(shù)的需求以及精神需求的問(wèn)題就需要找到一個(gè)契合點(diǎn)，找到一種積累的途徑，要提高全民的文藝素養(yǎng)和精神追求，就需要從孩子進(jìn)行熏陶培養(yǎng)，那么適當(dāng)增加才藝展示課在教學(xué)中的權(quán)重成為推動(dòng)全民藝術(shù)和精神升華的一條優(yōu)先路徑，也起到緩解當(dāng)前純理論教學(xué)中的枯燥、單調(diào)的填鴨式課堂教育帶來(lái)的壓力的作用。

【關(guān)鍵詞】才藝展示課 ?教學(xué) ?教育

【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0190-01

眾所周知，孩子的學(xué)習(xí)天分和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成年人的，而提高全民文藝素養(yǎng)和精神追求非一朝一夕就能促成，因此要從根上解決這些問(wèn)題最好方法是在中小學(xué)中每周加一節(jié)才藝展示課?！恫潘囌故菊n》可以包含：辯論、演講、朗誦、講笑話、做游戲等娛樂(lè)內(nèi)容，每周增加一節(jié)課給孩子們一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)可以展示各種才藝：唱歌跳舞、琴棋書畫、演講、朗誦、辯論、相聲、小品、講笑話、做游戲等，由學(xué)生們自由發(fā)揮，只要與藝術(shù)方面有關(guān)的就可以，可以由學(xué)生分成幾組，以比賽的形式展示，也可以由學(xué)生即興表演，以放松學(xué)生身心為宗旨，來(lái)激活在學(xué)習(xí)壓力下孩子們壓抑的活潑天性。本文通過(guò)兩個(gè)方面探討增加一節(jié)才藝展示課的作用以及必要性。

一、《才藝展示課》對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要：可以開發(fā)潛能、豐富情感、促進(jìn)學(xué)習(xí)、完善性格、促進(jìn)心理健康。

1.《才藝展示課》可以開發(fā)孩子的潛能。無(wú)論是音樂(lè)舞蹈還是琴棋書畫都可以開發(fā)人的右腦使人更聰明，全面開發(fā)全身的細(xì)胞，開發(fā)人的潛能，如通過(guò)藝術(shù)的開發(fā)訓(xùn)練可以增強(qiáng)人的專注力、集中力、意志力、注意力、自控力、記憶力、觀察力、聽力、恒心和耐心等品性;還可以增強(qiáng)體質(zhì)體格、身體耐力，控制力和協(xié)調(diào)力等，以使?jié)撃艿玫饺骈_發(fā)。

2.《才藝展示課》可以豐富孩子的情感。通過(guò)藝術(shù)的開發(fā)訓(xùn)練可以增強(qiáng)一個(gè)人的成就感、自信心、自尊心、榮譽(yù)感、幸福感、快樂(lè)感，讓人產(chǎn)生熱情和激情，減少自卑自閉，心里不健康等問(wèn)題?？鞓?lè)是人的驅(qū)動(dòng)力 ，同樣自信心、自尊心也是人的驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)藝術(shù)的開發(fā)訓(xùn)練可以增加孩子們的情感，并使之產(chǎn)生成就感，自信，快樂(lè)幸福等，從而增加孩子們的意愿，增加了意愿就增加了孩子們的驅(qū)動(dòng)力，增加了同學(xué)們的自主性以及追求美好生活的意愿。

3.《才藝展示課》可促進(jìn)學(xué)習(xí)。才藝課的增加可以開闊學(xué)生們的思維，增加其組織力、溝通力，通過(guò)才藝活動(dòng)的開展還可以增加學(xué)生的凝聚力、理解力、分析力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力，在學(xué)生自主組織才藝活動(dòng)的過(guò)程中還可以提高孩子們的學(xué)習(xí)力、記憶力等，可以達(dá)到勞逸結(jié)合，在緊張的文化教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮右腦的補(bǔ)充作用，使學(xué)習(xí)變的更輕松，緩解傳統(tǒng)教學(xué)的疲憊狀態(tài)。

4.《才藝展示課》可以完善孩子的性格。才藝課活潑的特質(zhì)勢(shì)必會(huì)成為緊張的校園生活的有效調(diào)劑，其包容的范圍較廣，形式活泛，不拘泥學(xué)生的表演表現(xiàn)方式，因此可以有效的釋放常規(guī)教學(xué)帶來(lái)的壓力，以達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)們積極向上、開朗活潑、愛學(xué)習(xí)、愛文藝的性格。在培養(yǎng)了孩子們正確的價(jià)值觀同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們正確的審美觀。

5.《才藝展示課》可促進(jìn)心里健康。目前，生活節(jié)奏越來(lái)越快，世界衛(wèi)生組織預(yù)測(cè)性調(diào)查全世界有75%的人處在亞健康狀態(tài)，有34%的人存在心理壓力過(guò)大問(wèn)題，雖然物質(zhì)生活越來(lái)越優(yōu)越，但人們的幸福指數(shù)卻越來(lái)越低，尤其是生活在電子世界的孩子們，尤其缺乏與人的溝通，也就造就了越來(lái)越多的問(wèn)題兒童少年。而才藝課的實(shí)施則會(huì)緩解問(wèn)題孩子的產(chǎn)生，甚至還可以在教學(xué)與娛樂(lè)相輔相成的過(guò)程中促進(jìn)其心理向著健康發(fā)展。完善了性格的同時(shí)也解決了心理問(wèn)題，因此增加文化軟實(shí)力課程的權(quán)重勢(shì)在必行。

二、文藝是精神的釋放和靈魂的重塑，因此《才藝展示課》不僅僅可以逐漸改善孩子們的生活和學(xué)習(xí)，隨之逐漸的普及和權(quán)重的增加，還將會(huì)影響到全民的精神追求。

我們都知道娛樂(lè)的主要方式就是唱歌跳舞，改革開放GDP飛速增長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)日趨豐厚的前提下，人們對(duì)精神生活的追求也在增加，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，《才藝展示課》給予孩子的不僅僅是壓力等方面的緩解，更重要的是可以增加孩子們的溝通了解和興趣愛好。二十一世紀(jì)的電子時(shí)代，各種手機(jī)和電腦，對(duì)人的精神提出了巨大挑戰(zhàn)，而增加興趣愛好可以減少眼睛、大腦和精神的勞累和損害。

綜上：從中小學(xué)開始每周增加一節(jié)才藝展示課，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)非常必要，不僅可以從現(xiàn)在開始逐漸改善全民的文藝素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)打基礎(chǔ)，還可以重塑民族精神，當(dāng)然，當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀，在常規(guī)教學(xué)中增加才藝課的權(quán)重還面臨很大的挑戰(zhàn)，但相信隨著“中國(guó)夢(mèng)”的深入人心，《才藝展示課》勢(shì)必會(huì)被逐漸了解和接受，也將會(huì)受到孩子、學(xué)校以及家長(zhǎng)們的認(rèn)同。用藝術(shù)教育輔助文化教育會(huì)也將成為素質(zhì)教育的潮流形勢(shì)。