淺議如何構(gòu)建良好師生關(guān)系

彭玉芝

沒有愛就沒有教育。師愛是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。親其師信其道，建立良好的師生關(guān)系，對搞好教學(xué)工作起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生會因為喜歡一位老師而樂意學(xué)習(xí)一門功課;同樣，也可能因討厭一位老師而厭學(xué)他所教學(xué)科。一個教師被學(xué)生喜歡，在構(gòu)建良好師生關(guān)系方面總會收到意想不到的效果。那么，如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系呢？

首先，關(guān)愛、善待每一位學(xué)生。

教師對學(xué)生的愛可以體現(xiàn)在平日里的點點滴滴中，學(xué)生進(jìn)步時，與他一起開心;學(xué)生退步時，與他一起分析;學(xué)生氣餒時，給他一個鼓勵的眼神;學(xué)生犯錯時，教化他而不是責(zé)罵他。在老師與學(xué)生這一對關(guān)系中，學(xué)生處于弱勢，因而他們特別敏感。可能老師不經(jīng)意的一句話、一個關(guān)切的眼神、一個母親般的撫摸，都會對他們產(chǎn)生非常大的影響。學(xué)生敬畏嚴(yán)厲的老師，但更喜歡有親和力的老師。所以，身為老師，一定要把學(xué)生裝在心里，放下架子，蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課，以平等、博愛的態(tài)度對待每一位學(xué)生，嚴(yán)而有愛、愛而從嚴(yán)。只要老師內(nèi)心充滿愛，學(xué)生們一定會感受到，并且也會以積極的表現(xiàn)、優(yōu)異的成績來回報老師，師生雙方因而也會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

其次，理解、尊重每一位學(xué)生。

理解尊重學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。近代教育家夏丐尊說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。如果教育沒有了情和愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不出一個空虛。”愛學(xué)生不僅要關(guān)心學(xué)生的衣食住行，而且要摸清學(xué)生的心理活動規(guī)律，把握學(xué)生的思想脈搏。做到既是學(xué)生的老師，又是學(xué)生的朋友。正如葉圣陶先生所說：“我如果是當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校來的兒童認(rèn)作是討厭的小家伙，惹事生非的小魔王;無論聰明的、愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都稱他為‘小朋友。那不是假意殷勤，而是真心要他們做朋友的親切表示?！币粋€看起來無足輕重的稱謂，其實體現(xiàn)了教師在師生關(guān)系中對自己的定位。

在師生相處中，每個學(xué)生（哪怕雙差生）都希望自己能得到老師的認(rèn)可和表揚，而不是被否定和放棄。作為教師應(yīng)該充分理解學(xué)生的這一愿望，抓住這一“閃光點”。不論學(xué)生在什么情況下都應(yīng)該動之以情、曉之以理。即使犯了錯誤，也絕不能挖苦、諷刺、體罰學(xué)生，而應(yīng)該耐心地幫助他們認(rèn)識錯誤、克服缺點，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難、不懈努力。2013年，筆者新接了初二物理。由于筆者所在學(xué)校是一所以體育訓(xùn)練為主的學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，因此，在上第一節(jié)課時，筆者就對學(xué)生說：“我早就聽老師們說咱們這一級的學(xué)生都很聰明。”在說這句話的同時，筆者便快速地掃瞄了一下全班同學(xué)，看到同學(xué)們的眼睛都亮了。筆者接著鼓勵學(xué)生：“有些同學(xué)其他科的成績有點差，這說明你盡管聰明但不用功也不行。物理這一科對你們來說是一門新學(xué)科，無論以前其它科成績?nèi)绾危瑥慕裉扉_始這一科你們又站在了同一起跑線上。你們每個人在我的眼中都是一樣的優(yōu)秀，老師喜歡我們班里的每一位同學(xué)。只要你用心，每個人都有可能拿高分。同學(xué)們有信心嗎？”“有……”響亮的回答聲中充滿了自信。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，成績很好，筆者也就成了學(xué)生特喜歡的老師。有一位老師曾這樣對筆者說：“你怎么哄得這些學(xué)生滿分120分的數(shù)學(xué)才考50分，而滿分70分的物理，他竟能考60多分;而到了初三年終考試，仍能保持平均60多分？”筆者碰到這樣的問題，總是說，這就是理解尊重學(xué)生的效果。

再次，每一堂課要關(guān)注每一位學(xué)生。

做一名學(xué)生喜歡的老師，不僅要關(guān)愛、善待、理解、尊重學(xué)生，更重要的是上好自己的每一堂課。

由于信息來源的多渠道化，使得學(xué)生接受知識的途徑大大拓寬了，因而他們涉獵廣泛、學(xué)習(xí)獨立性強(qiáng)、思維敏捷、充滿活力，學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師。要做一位學(xué)生喜歡的老師、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，就要不斷“充電”，不僅充實提高專業(yè)知識水平，增加知識儲備與經(jīng)驗，還要不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)教學(xué)方法。因為學(xué)生心目中的好老師，一定是有淵博的學(xué)識、精湛的教學(xué)藝術(shù)。另外，教師的教學(xué)風(fēng)格在某種程度上能夠展現(xiàn)教師的個性魅力，所以，要做一名學(xué)生喜歡的老師，就要精心設(shè)計每一堂課，讓課堂充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生以愉快的心情接受知識。在教學(xué)實踐中，課前，筆者總是用一到三分鐘的時間做一些有關(guān)的小實驗，或講一個相關(guān)的小故事，以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智，又要尊重學(xué)生，做到以學(xué)生為主體;盡量精講多練，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會;努力關(guān)注每一個學(xué)生，在提問時，把難度比較低的問題留給基礎(chǔ)比較差或不敢舉手的學(xué)生，多用鼓勵性的語言，讓他們更多地體會成功的喜悅，樹立自信心。課后，筆者總是把每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個分析，發(fā)現(xiàn)問題及時找他談話，學(xué)生會感覺到教師對他的關(guān)心。這樣，學(xué)生由愿意上筆者所教的物理這一科，進(jìn)而發(fā)展到喜歡老師，從而構(gòu)建起了良好的師生關(guān)系。

信任是構(gòu)建良好師生關(guān)系的源泉，它蘊(yùn)涵了了解與等待。我們有理由相信學(xué)生內(nèi)心是善良的，積極的，我們要做的是，在學(xué)生十次讓你失望后，第十一次你仍然相信他——相信他能做好，能改變自己。如此，我們也就能夠成為一名學(xué)生喜歡的老師。