淺談初中英語書面表達(dá)訓(xùn)練的常見問題及對(duì)策

張珍燕

語言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。初中英語書面表達(dá)訓(xùn)練是語言技能的重要環(huán)節(jié)。在語言實(shí)踐中，聽說先于讀寫，寫是語言習(xí)得過程中的最高階段。它不僅要求學(xué)習(xí)者必須具有用英語遣詞造句，熟練掌握拼寫、標(biāo)點(diǎn)等寫作基本技巧，而且需要以英語思維方式創(chuàng)造性地、合乎邏輯地表達(dá)思想。因此進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練就成了初中教師在教學(xué)中亟待解決的問題。筆者著重介紹在初中英語教學(xué)過程中進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練出現(xiàn)的常見問題以及相應(yīng)的對(duì)策。

一、教師在書面表達(dá)訓(xùn)練中常見的問題及對(duì)策

1.寫作活動(dòng)形式

【常見問題】——活動(dòng)單一，命題狹窄

目前初中英語新教材起步高、容量大、信息多。在英語教學(xué)中，我們教師為了應(yīng)付生詞、短語和語法的教學(xué)，常常忽視了書面表達(dá)的訓(xùn)練，且寫作命題狹窄，教學(xué)活動(dòng)枯燥乏味。這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作有畏懼情緒，不知如何下筆，有的甚至在書面表達(dá)部分交白卷。

【對(duì)策】——活動(dòng)多樣，命題靈活

形式多樣的活動(dòng)，輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，能激活學(xué)生寫作的靈感，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，從而提高寫作水平。教師可嘗試以下幾種寫作命題和活動(dòng)：

（1）Small Project

教師可結(jié)合教材設(shè)置不同的情境，布置多種命題，如談?wù)勛约鹤钕矏鄣倪\(yùn)動(dòng)員，介紹自己最喜歡的動(dòng)物，寫寫自己家鄉(xiāng)的變化，為學(xué)?；虬嗉?jí)寫校規(guī)或班規(guī)，為元旦晚會(huì)、家長會(huì)寫邀請(qǐng)函，設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃，設(shè)計(jì)一份健康菜譜，寫一篇發(fā)言稿（2014中考書面表達(dá)：介紹中國十大歷史文化名街之一的福州三坊七巷）等等。

（2）Daily Report

教師可要求值日生進(jìn)行每天課前小報(bào)告。報(bào)告前，要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備演講稿，內(nèi)容沒有限制，最好能談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)或感受。還可利用班會(huì)課要求學(xué)生用英語談，比如交通安全教育等。報(bào)告后師生對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)漏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，報(bào)告者課后再次對(duì)演講稿進(jìn)行修改。教師將好的演講稿作為范文，張貼在教室的學(xué)習(xí)園地上，以資鼓勵(lì)并可供其他同學(xué)借鑒。

（3）Diary

教師可要求學(xué)生用英語寫日記。一般周末、寒暑假可布置學(xué)生寫日記。定期檢查、交流，促其養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。從而日積月累，逐步提高書面表達(dá)能力。

（4）E-mail

教師可要求學(xué)生在節(jié)假日給老師發(fā)郵件?？蓪懶?duì)老師的祝福、感恩，也可談?wù)勛约涸趯W(xué)英語方面的困惑、困難，還可談?wù)勁c家長、同學(xué)間交流、相處的煩惱等等。在與教師互動(dòng)中提高寫作水平。

（5）Story Domino

教師可結(jié)合教材給出一些key words，讓學(xué)生說一篇短文或故事，用首尾接龍的形式把每個(gè)key words組句成文。提醒學(xué)生注意主題句和結(jié)束語。學(xué)生對(duì)此項(xiàng)練習(xí)興趣很高，能收到非常好的效果。教師也可給出一個(gè)主題，如：How to Protect our Environment讓學(xué)生每人說一句，組成一篇作文?？梢砸孕〗M為單位進(jìn)行競(jìng)賽，課后要求學(xué)生把優(yōu)勝小組的短文寫出來，當(dāng)作作文完成。

2.寫作指導(dǎo)方法

[常見問題]——方法單一，指導(dǎo)不當(dāng)

在書面表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，教師往往忽略對(duì)寫作過程的關(guān)注，方法單一陳舊，缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致不少學(xué)生無從下手，只能簡單地進(jìn)行詞句的堆積或套用。長此以往，學(xué)生對(duì)寫作練習(xí)就失去了興趣，造成書面表達(dá)失分嚴(yán)重。

【對(duì)策】——方法多樣，有效指導(dǎo)

教師的有效指導(dǎo)是必不可少的，要幫助學(xué)生梳理思路，進(jìn)行有針對(duì)性的問題指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高水平。

（1）以本為本，強(qiáng)化訓(xùn)練

課本是學(xué)生首先接觸的而且是最主要的教學(xué)素材，同時(shí)也是語言現(xiàn)象的展示廳、書面表達(dá)的集散地。課文題材豐富、體裁多樣，是訓(xùn)練各種寫作技巧的好范文。教師應(yīng)充分合理地利用教材本身，給學(xué)生提供大量有效的、活生生的運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。抓好對(duì)話和課文的朗讀背誦是寫作的基礎(chǔ)，這既能培養(yǎng)學(xué)生的語感，又給書面表達(dá)提供素材。在教對(duì)話、課文同時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫、縮寫等練習(xí)。這是知識(shí)轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)能力的有效途徑。如：教八年級(jí)上Unit 1 Topic1 Section B 時(shí)，可讓學(xué)生將對(duì)話改寫成短文，寫出Maria、 Michael 最喜愛的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)員，以及他們的夢(mèng)想。 在教課文時(shí)，先用提問回答的方式，針對(duì)課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，然后提供關(guān)鍵詞，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述、縮寫。 2010中考的提示作文Breakfast Is Important 其實(shí)就是課文的改寫兼翻譯。這就是例證。

（2）從易到難，循序漸進(jìn)

寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、不斷積累、循序漸進(jìn)。從課內(nèi)到課外，引導(dǎo)學(xué)生從聽、說、讀方面來促進(jìn)寫作，豐富寫作的方法。

訓(xùn)練程序——

●從字母聯(lián)想單詞 ?family→ Father and mother， I love you.（通過這句話又記住了單詞.）

F ? ? ? ? ? R ? ? ? ? ? ? ? ?U ? ? ? ? ? ?I ? ? ? ? ?T

fish /five ? ?rain/right ? ? USA ? ? ? ?in /it ? ? ? ? ?top/tea

A ? ? ? ?G R E E N ? ? ? ? ? ? ? ? ? W H I P

angry ?glad ?ready easy eager nice ? ?willing happy ?inclined ?pleased

這樣又讓學(xué)生記住有關(guān)“情感”的詞匯。

●用gap？鄄fill 方式造句

給出 It____ Easter ____.讓學(xué)生造一個(gè)完整的句子：It was Easter yesterday.

●句子擴(kuò)充

給出簡單句I invite David to my village.讓學(xué)生擴(kuò)充成復(fù)合句： I decided to invite David to discover what vehicles he can take to my village alone.

●組句成段

給出簡單句Mr. Wang flew passengers to England.讓學(xué)生通過聯(lián)想寫一段話： One fine sunny day， Mr. Wang， a pilot， ate a big breakfast as usual and drove to the airport， where he parked his new sports car in the staff car park and took his seat in the cockpit of his plane to fly hundreds of passengers to England.

（3）批改指導(dǎo)，及時(shí)講評(píng)

對(duì)作文的批改應(yīng)從兩個(gè)方面來考慮。即語篇方面和語法方面?？梢赃M(jìn)行全批甚至面批，且對(duì)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行公開講評(píng)是提高學(xué)生書面表達(dá)能力的一種行之有效的方法。批語可以讓學(xué)生獲得鼓勵(lì)，得到欣賞，知道不足。因此教師應(yīng)使用適當(dāng)?shù)呐Z，多給予積極肯定的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤一目了然，增強(qiáng)寫作信心。批語可采用以下簡略方式來表示如：√表示good work?。ê梦恼拢?∧ 表示missing word （單詞遺漏），sp. 表示spelling （拼寫錯(cuò)誤）w.o. 表示word order（詞序有誤）， w.w. 表示wrong word（用詞不當(dāng)）， gr. 表示Grammar（語法錯(cuò)誤）， p. 表示punctuation（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤）。

二、學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中常見的問題與對(duì)策

我們先來看看學(xué)生的一篇習(xí)作，主要出現(xiàn)哪些問題（用下劃線表示）。

書面表達(dá)：一些英國朋友要來參加你們班的英語晚會(huì)。作為主持人，你要用英語準(zhǔn)備一份90字的歡迎辭。歡迎辭必包括以下提示內(nèi)容（開頭已給出）。

1.The number of students（boys32，girls28）

2.What do you think of English？

3.How do you learn English in your free time？（newspapers， magazines， radios， etc）

4.Your English programs（plays， songs ，English corner）

5.Ending

（開頭）（Ladies and gentlemen，

Welcome to our class and welcome to our evening party. First of all， let me say a few words about our class.） Our class has 60 students. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑴

（There are 60 students in our class） 32 of us are boys and （the） others are girls. I think English is（the） most widely used in the world.

⑵ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑶ ? ? ? ? ? ?⑷

English is very importance（important） in our lives. We very like ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?⑸ ? ⑹

English.（We like English very much）In our free time，we watch ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?⑺

（read）English newspapers and magazines. Sometimes we learn ?English in（on）the radio and so on. We can also practice to speak ? ? ? ? ?⑻ ? ? ?⑼

（speaking） English at a （an/the）English corner.

⑽

This evening you will enjoy some plays ，songs and dances act ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?⑾

（acted） by our classmates.

（In a world（word）， I wish （hope）you（will） like these programs ? ? ⑿ ? ? ? ? ? ? ?⒀ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⒁

and have ?a good time.

Thank you.）（結(jié)束語）

1.詞匯方面

【常見問題】——用詞混淆，搭配不當(dāng)

初中生在寫作時(shí)常出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤⑿，混淆詞的用法⑵⑺⒀，不顧詞性⑸，搭配不當(dāng)⑻，導(dǎo)致詞不達(dá)意。造成這些問題主要原因是大部分學(xué)生只會(huì)死記硬背單詞，孤立地背單詞，不懂得在語境中記單詞。

【對(duì)策】——科學(xué)記憶，分類識(shí)別

單詞是語言的基本構(gòu)成單位。沒有詞匯量，寫作就無從談起。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)記憶單詞，學(xué)會(huì)辨析同義詞、多義詞、易混詞、同根詞等。如：兩個(gè)“希望”（hope， wish），四個(gè)“看”（read， look ，watch， see ） ，五個(gè)（other， the other， the others， another， others）等同義詞意思相近，只有通過比較才能讓學(xué)生明白如何使用。英語里有很多固定搭配，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別記憶。如：on the radio， in a word等，易混詞如：word， world 引導(dǎo)學(xué)生放在固定詞組里記：in a word， in the world。寫作時(shí)要注意詞性，如importance是名詞，be后應(yīng)用形容詞：important。還有同根詞的用法，可讓學(xué)生用同根詞造句，造句中自然而然掌握它們的詞性及用法。如用invent的同根詞造句：程度好的同學(xué)會(huì)造出很漂亮的句子：Edison， who was an inventor， invented over 2000 inventions during his life.總之，詞不離句，句不離詞，教師應(yīng)盡可能指導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯的搭配和習(xí)慣用法，為準(zhǔn)確使用單詞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.句型和語法方面

[常見問題]——句型混淆，語法錯(cuò)誤

在書面表達(dá)中出現(xiàn)句型混淆⑴、語法錯(cuò)誤不勝枚舉，主要表現(xiàn)在句子結(jié)構(gòu)⑹、主謂一致、時(shí)態(tài)⒁語態(tài)⑷、名詞單復(fù)數(shù)、冠詞⑽、非謂語動(dòng)詞⑼⑾、比較等級(jí)⑶、思維方式錯(cuò)位⑹等方面。

【對(duì)策】——訓(xùn)練句型，梳理語法

（1）掌握結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)

學(xué)生會(huì)出現(xiàn)句型混淆等錯(cuò)誤，就是沒掌握句子結(jié)構(gòu)。因此教師應(yīng)幫助他們理清句子結(jié)構(gòu)。英語句子從結(jié)構(gòu)上可分為簡單句、并列句和復(fù)合句三種類型。簡單句有五種基本句型：①S+V;②S+V+P;③S+V+O; ④S+V+O+O;⑤S+V+O+C。幫助學(xué)生理清have/has， there be…等句型的用法。

（2）梳理語法，歸納總結(jié)

動(dòng)詞在英語中是最活躍也是最重要的。書面表達(dá)離不開動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)和形式。每寫一篇作文都要讓學(xué)生先把握用什么時(shí)態(tài)。比如14年中考介紹三坊七巷。很明顯主要用一般現(xiàn)在時(shí)，但學(xué)生容易遺漏單三形式。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)歸納總結(jié)常見時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)以及用法而且要收集自己易犯的時(shí)態(tài)和形式錯(cuò)誤，及時(shí)地消滅錯(cuò)誤。非謂語動(dòng)詞的用法可讓學(xué)生通過口訣來記憶。如后接ing作賓語的動(dòng)詞記住口訣：meg/kafp/bs（霉咖啡不是/吃）mind. enjoy， give up， keep， avoid， finish， feel like， practice， be worth， be busy， stop， spend還有介詞后接-ing如：be interested in， pay attention to等等都可讓學(xué)生來編，效果更佳。因此要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一項(xiàng)語法內(nèi)容進(jìn)行疏通和歸納，這樣寫出來的文章就會(huì)少出現(xiàn)語法問題了。

（3）換位思考，英語思維

由于學(xué)生長期受母語影響，寫作時(shí)常用漢語思維，因而要加強(qiáng)英語的視聽和閱讀，積累大量的英語習(xí)慣表達(dá)，熟悉英語國家的文化習(xí)俗，區(qū)別中英兩種文化的差異，在寫作中避免出現(xiàn)跨文化交際方面的失誤;讓他們逐漸學(xué)會(huì)用英語思維，擺脫母語的束縛。這樣寫出的句子就不會(huì)是Chinese English.

3.寫作方法方面

[常見問題]——審題不清，方法不當(dāng)

大部分學(xué)生一寫作就不認(rèn)真審題，導(dǎo)致時(shí)態(tài)錯(cuò)、人稱錯(cuò)，甚至偏離主題，有的只會(huì)逐字逐句翻譯，甚至單純地默寫課文，沒有把提示要點(diǎn)融入文章中，有的書寫潦草，混淆大小寫字母，缺漏標(biāo)點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不夠，卷面不整潔。比如上面那篇習(xí)作有的同學(xué)寫成學(xué)英語的方法，有的同學(xué)未提到節(jié)目，更有甚者遺漏了結(jié)束語。

[對(duì)策]——認(rèn)真審題，掌握寫作方法

指導(dǎo)學(xué)生寫作之前認(rèn)真審題，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，緊扣題目，用提示詞連詞成句，提示詞一定要全部用上;有漢語提示的，切忌逐字逐句翻譯;有要求談一、兩點(diǎn)自己看法或結(jié)束語的，千萬別遺漏。書寫要工整，用最熟悉、最有把握的詞句來表達(dá)，注意漢英表達(dá)方式上的差別。有些詞、詞組或句子一時(shí)想不出可用另一種表達(dá)。如：他考試不及格。He failed in the exam，可換成 He didnt pass the exam.或 He didnt do well in the exam來表達(dá)。寫完后，要認(rèn)真檢查所有內(nèi)容是否切題、格式是否正確，語言是否簡練、準(zhǔn)確，有否語言及語法等錯(cuò)誤，然后再仔細(xì)修改。

總之，英語書面表達(dá)是一種綜合能力的訓(xùn)練，是學(xué)生對(duì)所學(xué)語言知識(shí)的綜合運(yùn)用，也是師生教學(xué)相長和互動(dòng)提高的過程，單靠以上對(duì)策是不夠的。要將大量的多種訓(xùn)練貫穿于英語教學(xué)的始終，因?yàn)橛⒄Z的聽、說、讀、寫是相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體?！队⒄Z寫作》談到解決中國學(xué)生英語寫作的困難時(shí)說：“You ought to read very carefully. Not only very carefully， but also aloud， and then again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”也正如古人所說的“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。因此，教師平時(shí)要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生多讀多練，堅(jiān)持不懈，才能使書面表達(dá)的能力得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)高年級(jí)段英語寫話訓(xùn)練常見問題及應(yīng)對(duì)策略》2014-9《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》