淺談“愛”在班主任工作中的作用

徐新麗

“有一種人生最為美麗，那就是教師”。這是我最喜歡的一句詩，我們廣大教師只有真心熱愛自己的事業(yè)，才能澆灌出最美麗的花朵。于是“用愛成就理想，用心成就未來”便成了我的教育格言。在班主任工作中可以說是千頭萬緒、五花八門，我常常想，我們的教育事業(yè)造就的是天使，絕非魔鬼。既然這樣那就做一輪太陽吧，把光芒和溫暖送給孩子們，這引人向上的力量，會促使他們一點點蛻變，化作朵朵葵花，永遠綻放最燦爛、最明媚、最鮮亮的笑容迎接你。到那時，你會驚嘆，這無數(shù)的平凡也會創(chuàng)造生命的絕唱！

一、愛能發(fā)揮學生的人生價值，引爆其學習的戰(zhàn)斗力。

愛是教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)好學生的前提，愛學生是老師的天職，是事業(yè)心和責任心的體現(xiàn)，在日常班級管理中，我深深感到，愛是師生間最有力、最自然的連接點。每個學生都是未開掘的寶藏，寶藏開發(fā)的多與少，都取決于教師如何用愛最大限度地去激活他的人生。

在我的班級教學中，為了便于及時收集和整理，我一向讓學生將自己的日記和作文稿寫在活頁紙上。我班劉曉天在其他科任老師和同學眼中是一個“朽木不可雕”的學生，我相信他是一塊寶藏，我要用愛與他連接，我將劉曉天歷時兩年的文稿作了整理，打印出來，張貼在教室的后門這僅有的一塊“教育基地”上?！拔业膫€人作品專欄”就這樣“問世”了。學生們蜂擁而來，有如找到了又大又甜的蜜源。連向來“波瀾不驚”的劉曉天的腳步也被勾了過來。同學們無不羨慕地津津有味地讀著他的“大作”，不時地發(fā)出一陣陣笑聲——《弟弟是個“法西斯”》中的片段節(jié)選：

傍晚，我沒有吃晚飯，就等著享用那一大堆零食。晚上，我打開柜子，納尼（日語，什么的意思，表示驚訝）？零食呢？怎么全都不見了。我推理，一定是被弟弟“搜刮”了，我又看了看洗衣機里面，這里也被弟弟掃蕩了。強盜??！太“邪惡”了，幸好，我還有“存貨”，我吃了起來。想想也就算了，誰讓他是我的弟弟呢。但我不得不說，弟弟是個“法西斯”！

同學們都被他的幽默所感染。教室里的空氣也充滿贊美。他一下子成為班上的寵兒，頭上擁有了最亮麗的光環(huán)，在所有燦爛綻放的笑臉上，我發(fā)現(xiàn)他一反常態(tài)——羞答答的笑。那些被塵封的寶藏可能連他自己也被遺忘了，如今又重見天日，驚羨于師生面前，他可能感到自己被前所未有的尊重與肯定，一時不知所措吧。我相信這幾篇小習作，此時就是一顆顆原子彈，穿透了他的內(nèi)心，給了他溫柔地最具震撼力的一擊。當同學們“眾星捧月”般地圍攏在他周圍進行調(diào)侃時，他又抖出了他笑星的包袱——“慚愧，慚愧，哥就是這么偉大！”“低調(diào)，低調(diào)，你們不要崇拜哥，哥只是個傳說！”看著他滑稽的動作，同學們又是一陣笑，我也投以無聲的肯定與贊揚的微笑（因為我知道他此時在看我）。

課間十分鐘就這樣過去了，我收拾好書本準備離開教室，我發(fā)現(xiàn)有一束久違的目光在快樂地追隨著我。我以為故事就這樣結(jié)束了。但卻恰恰相反，又一個課間，他們的數(shù)學老師饒有興味地向我講起剛才的“新聞”：我一走進教室，劉曉天及幾個活躍分子就又拉又拽地一定要讓我到教室后門前去看一看，“怎樣，老師這都是我寫的……”這個“續(xù)集”完全在我的意料之外，我沒有想到他成長的春天來得這么快。那一刻，幸福撲面而來。

從此，每次習作之后，他都會很在意地向天一（我班班長）打聽自己是否得“優(yōu)”的事。而每次他都會收獲他用心血編織的夢寐以求的桂冠——優(yōu)。

二、愛能給每一株野草開花的時間

教育是藝術(shù)，教育是一門愛的藝術(shù)。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。 其實，孩子成長的幼苗，每天都會破土而出，只是有時我們會不以為然，甚至視而不見，更有甚者會掐尖損根，斷其生機。作為一名班主任，只有對學生愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上，敢于面對的信心和勇氣。

記得一名村民找到了學校。原來我班的王凱同學偷摘了他家的蘋果。對于這件事，我意識到王凱同學的這一行為并不是真正的偷竊行為，雖對村民有一點兒傷害，但也不是在故意搞破壞。他的這一行為在他這個年齡段的孩子大多都會出現(xiàn)的。所以我把事情壓下來了。也沒有直接去找王凱同學，更沒有批評他。只是想找一個合適的機會給全班的學生開一個班會。沒想到幾天以后王凱同學主動找我了。忐忑不安的向我承認錯誤，并保證在校做個好學生在社會做個好少年。借此機會我和他談了很多。從王凱同學這我了解到了班內(nèi)的很多事，掌握了很多原來不知道了情況。這對我管理班級起到了極大的作用。作為班主任我以愛幫助犯錯的、有缺點的學生，給他們一片天空。燃起他們信心的焰火。給每一株野草開花的時間的地點，事實證明正是老師的愛，老師的鼓勵與呵護使他們有了自信和自尊。

三、愛能讓學生成為一顆日不落的小太陽。

在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生——張海彪，在剛剛升入六年級的時候，他的父母離異了。張海彪同學本就因貪玩、自制力差，總不能按時完成作業(yè)，這下不就更糟了嗎？不，不能讓他小小年紀就變成一滴苦澀的淚！他應(yīng)該是一滴幸福的淚！我要我的學生從內(nèi)心到外在都要沾染陽光的彩色，而不能讓他生活在無邊的黑夜里！在數(shù)學王國里，兩點之間直線最短，是亙古不變的真理。但在這類學生的教育上，我認為兩點之間“曲線”最短，簡單地說教總會是蒼白無力的。

我認真地分析了他，經(jīng)過家訪，了解到他從小就練武，而且這項技能也是他最引以自豪的，于是我利用六一文藝演出的機會，讓他上臺表演《中華好少年》的武術(shù)，起初他因為家庭的原因或是學習成績不好，積極性并不高，于是我與他促膝交談，讓他明白一個人只要用心、用情，真誠地與人交流，相信自已，都將是世界上獨一無二的一道美麗的風景。于是他告別了自悲，不再封閉自己，上臺那天，他送給臺下的同學們一個自信的微笑，表演出乎意料的完美，贏得了同學們一陣又一陣的掌聲……

那一刻，他成了一顆同學們心中仰望的小太陽。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛是教育成功的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我要愛一切學生，愛學生的一切。我們除了愛，還需要足夠的耐心和恒心。我們的愛應(yīng)是綿綿春雨，潤物無聲，把學生看做自己的孩子一樣關(guān)心他們、呵護他們。做他們的知心人。幫他們消除心理困惑，培養(yǎng)他們健全的完美人格。在今后的工作中，我將把我的愛送給我的每一位學生。