山西省古交市第二高級中學(xué)健美操運(yùn)動現(xiàn)狀調(diào)查研究

陳棟雪

【摘要】本文通過采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等方法，從山西省古交市第二高級中學(xué)健美操課程開展現(xiàn)狀的實(shí)際出發(fā)，對健美操教學(xué)安排的課時以及學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明古交市第二高級中學(xué)健美操課的開展現(xiàn)狀不是很理想，在古交市第二高級中學(xué)很少可以看到健美操課程的開展和學(xué)校組織的有關(guān)健美操活動和比賽。學(xué)生參與健美操運(yùn)動的積極性不高、校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠是古交市第二高級中學(xué)健美操運(yùn)動開展滯后的主要原因。根據(jù)以上現(xiàn)狀，結(jié)合健美操理論知識和參與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)提出個人的觀點(diǎn)，為健美操運(yùn)的可持續(xù)發(fā)展起到了一定的推動作用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 健美操運(yùn)動 現(xiàn)狀 因素

1 前言

健美操教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是在老師科學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生主動參與下使學(xué)生系統(tǒng)的獲取健美操知識、技術(shù)、技能，增進(jìn)健康，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力的教育過程。在中學(xué)發(fā)展健美操運(yùn)動，對青少年身體正常發(fā)育和身體的全面發(fā)展都具有重要意義。

本研究從古交市第二高級中學(xué)健美操的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，分析古交市中學(xué)健美操發(fā)展滯后的原因，結(jié)合自身所學(xué)知識，提出了改善古交市第二高級中學(xué)健美操教學(xué)狀況的建議，從而促進(jìn)古交市中學(xué)健美操教學(xué)的發(fā)展。

2 研究對象與研究方法

2.1研究對象

古交市第二高級中學(xué)健美操現(xiàn)狀

2.2研究方法

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法作為研究依據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1.古交市第二高級中學(xué)健美操課的現(xiàn)狀

3.1.1 校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

通過調(diào)查可以看出，只有10%的教師認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)比較重視健美操運(yùn)動，70%的教師認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)不太重視或者不重視健美操運(yùn)動，有21%和49%的學(xué)生分別認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)對健美操的重視程度一般或就不太重視，還有18%的學(xué)生認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)不重視健美操運(yùn)動?？偟恼f，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以表明古交市第二高級中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)對健美操運(yùn)動重視度較低。

3.1.2古交市第二高級中學(xué)體育師資現(xiàn)狀

通過對古交市第二高級中學(xué)體育師資調(diào)查得出10名體育教師的學(xué)歷情況不容樂觀，只有三名教師是大學(xué)本科畢業(yè)；?？飘厴I(yè)的教師有6名；剩下的只是高中畢業(yè)1名，不難看出古交市第二高級中學(xué)的體育教師的學(xué)歷較低。

3.1.4古交市第二高級中學(xué)健美操場地設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀

通過對古交市第二高級中學(xué)體育教師的調(diào)查問卷，以及對古交市第二高級中學(xué)的的實(shí)地走訪，發(fā)現(xiàn)該中學(xué)沒有專業(yè)的健美操運(yùn)動場地，教師健美操的傳授、學(xué)生們健美操的學(xué)習(xí)和練習(xí)，都是在操場上進(jìn)行，沒有體操鏡，音響設(shè)備也較為陳舊，不便于學(xué)生進(jìn)行健美操運(yùn)動。

3.2學(xué)生參與健美操運(yùn)動的現(xiàn)狀

3.2.1 學(xué)生參與健美操運(yùn)動的動機(jī)

針對古交市第二高級中學(xué)學(xué)生進(jìn)行了健美操運(yùn)動動機(jī)的調(diào)查和分析，可以看出，為豐富課余文化生活而參與健美操運(yùn)動的學(xué)生占35%；享受健美操帶給他們樂趣的學(xué)生占27%；20%的學(xué)生是為了身心健康的動機(jī)而進(jìn)行健美操運(yùn)動；也有12%的學(xué)生認(rèn)為健美操能塑造形體；6%的學(xué)生參與其中是為了學(xué)習(xí)健美操的動作技術(shù)。

中學(xué)生參加健美操運(yùn)動的動機(jī)，不止停留在學(xué)習(xí)健美操技術(shù)動作上，正朝著更高層次需要延伸，在健美操課中，他們在豐富了課余文化生活的同時也享受著健美操帶給他們的樂趣。

3.2.2影響學(xué)生健美操運(yùn)動興趣的因素

通過數(shù)據(jù)可知，有將近一半學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動量小適合自己而對學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動感興趣；受周圍人影響耳濡目染從而對健美操運(yùn)動感興趣的學(xué)生占12%；受明星效應(yīng)的影響而學(xué)習(xí)健美操的學(xué)生有十分之一；25%的學(xué)生是由于其他原因而對健美操感興趣；只有5%的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)校多次組織健美操活動而對健美操感興趣。將近45%的學(xué)生認(rèn)為在健美操運(yùn)動中柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)差是影響他們不感興趣的主要原因；也有將近三分之一的學(xué)生對于健美操的技術(shù)動作難掌握而對健美操失去興趣；參與健美操運(yùn)動容易使學(xué)生受傷占16%。

學(xué)校應(yīng)大力推廣健美操運(yùn)動，這不僅有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的運(yùn)動興趣，也有利于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，人體的身體素質(zhì)包括五個內(nèi)容：力量、速度、耐力、靈敏、柔韌。無論在任何體育運(yùn)動項(xiàng)目中，完成一定的動作技術(shù)需要一定的身體素質(zhì)，如果身體素質(zhì)達(dá)不到需求，完成技術(shù)動作時就會產(chǎn)生困難，而健美操運(yùn)動對柔韌、靈敏要求極高，如果學(xué)生柔韌靈敏素質(zhì)差，就會對健美操動作的完成產(chǎn)生一定的困難，因此身體素質(zhì)差是影響不感興趣的重要因素。

4 結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

古交市第二高級中學(xué)的體育師資薄弱，而且學(xué)歷較低，健美操專業(yè)的老師更為更為短缺，不能有針對性的和專業(yè)的去指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)范的參與健美操運(yùn)動，現(xiàn)有體育教師在健美操課中，教學(xué)模式較為單一，方法死板枯燥，不能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，影響了健美操的教學(xué)效果。學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)差，動作技術(shù)難掌握是阻礙健美操運(yùn)動的開展重要原因之一。

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