關(guān)于體育課堂常規(guī)符合校園主題的案例分析與思考

王強(qiáng)

近年來，越來越多的學(xué)校都在制定自己的校園主題，并且這些校園主題并不是一沉不變的，會緊扣時(shí)代主題和社會發(fā)展，每一學(xué)年或每一學(xué)期制定符合這一時(shí)期的校園主題。而對于校園主題的表達(dá)與落實(shí)過程，離不開教師學(xué)生們的積極配合與參與，例如在體育課上，體育教師制定的課堂常規(guī)迎合校園主題，是對校園主題很好的傳達(dá)。

體育課堂常規(guī)是根據(jù)對長期體育教學(xué)實(shí)踐不斷總結(jié)與概括得出來的體育教學(xué)組織形式之一，新體育課程改革以來，體育課堂常規(guī)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又有了新的發(fā)展，不僅是單純體育課上的一些常規(guī)，同時(shí)結(jié)合當(dāng)下校園主題，傳達(dá)校園精神，成為形式新穎的體育課堂常規(guī)。本文對美國奇蒂克小學(xué)體育課堂常規(guī)符合校園主題的案例進(jìn)行介紹和分析，并提出一些思考。

一、奇蒂克CHAMPION體育課堂常規(guī)案例介紹

活動名稱：奇蒂克CHAMPION體育課堂常規(guī)。（其中奇蒂克是美國一所小學(xué)的名稱，CHAMPION為該學(xué)校這一學(xué)年的校園主題）

活動目的：確保課堂常規(guī)

適用年級：3-5年級

理念描述：這一學(xué)年我們學(xué)校的校園主題是奇蒂克CHAMPION。因此，我提出一個方式來世學(xué)生來了解體育課堂常規(guī)的同時(shí)也包括了解這一學(xué)年的校園主題。我告訴我的學(xué)生“在體育課上遵守這些常規(guī)，將使我們得到一個奇蒂克CHAMPION”，而at這些具體常規(guī)的首字母拼起來恰好是這一學(xué)年的校園主題“CHAMPION”。每一個字母所代表的具體含義如下：

C- Cooperation（合作）：利用團(tuán)隊(duì)合作展示良好的運(yùn)動員精神

H-Hands（雙手）：手和身體部位不偏離我們的控制

A-Attention（注意力）：達(dá)到或者改變一個安靜的身體和發(fā)聲狀態(tài)

M-Music（音樂）：做運(yùn)動的時(shí)候要活潑，停下來的時(shí)候要安靜

P-Prepared（準(zhǔn)備）：總是穿著膠底運(yùn)動鞋和合適的衣服

I-Involvement（參與）：總是參與并做出最大努力

O-Others（其它）：尊重老師、環(huán)境和你的同學(xué)

N-Noise（聲音）：停下，觀察和聆聽哨聲或音樂

評估方式：回顧這些課堂常規(guī)之后，我會單獨(dú)說一個字母或單詞（例如，我說C或者Cooperate），然后要求學(xué)生來說明這個單詞對于課堂常規(guī)的意義，以此來進(jìn)行對學(xué)生掌握情況的了解并作出評估。

二、案例分析

奇蒂克CHAMPION體育課堂常規(guī)案例中，奇蒂克小學(xué)的校園主題為英文單詞“CHAMPION”，中文意思為“勝利”。這一小學(xué)3到5年級的體育課堂常規(guī)的制定是與校園主題相結(jié)合的，將“CHAMPION”每一個字幕分解開，以每個字母為首字母創(chuàng)造一個單詞，并且這些單詞符合體育課的要求。

（一）案例內(nèi)容分析

奇蒂克小學(xué)體育課堂常規(guī)迎合校園主題“CHAMPION”，每個字母代表一個意思。分別為合作、雙手、注意力、音樂、準(zhǔn)備、參與、其他、聲音。這些課堂常規(guī)的設(shè)計(jì)符合體育課程教學(xué)目標(biāo)。

案例中的教學(xué)條件即為體育課，在體育課上完成課堂常規(guī)的學(xué)習(xí)?！癈”代表合作，即在課堂上的團(tuán)隊(duì)合作來培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動員精神；“H”代表雙手，表示學(xué)生能夠控制自己的身體，完成一定的動作；“A”代表注意力，使學(xué)生保持自己集中注意力的狀態(tài)，能夠根據(jù)要求達(dá)到一個安靜平穩(wěn)的狀態(tài)或者改變這種狀態(tài)；“M”代表音樂，指學(xué)生在運(yùn)動時(shí)保持活躍的狀態(tài)，而在停止活動時(shí)馬上進(jìn)入安靜的狀態(tài)；“P”代表準(zhǔn)備，意思是要求學(xué)生體育課的課前準(zhǔn)備要充分，著裝要合適；“I”代表參與，指學(xué)生應(yīng)當(dāng)在體育課上積極參與體育活動并且在活動中付出最大努力；“O”意為其他，指在體育課堂上，還要尊重老師同學(xué)，遵守課堂環(huán)境；“N”代表聲音，表示學(xué)生在體育課上要關(guān)注聲音信號，能夠辨別開始、停止等不同要求的音樂或哨音。

三、體育課堂常規(guī)符合校園主題的思考

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，課堂常規(guī)即課堂常規(guī)，校園主題即校園主題，二者沒有直接聯(lián)系。而在案例中，奇蒂克小學(xué)的體育教學(xué)將課堂常規(guī)與校園主題相結(jié)合，在完成體育課程教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，良好地表達(dá)了學(xué)校的校園主題，這種新穎而巧妙的教學(xué)方式值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

（一）小學(xué)確定每學(xué)年校園主題

體育課堂常規(guī)符合校園主題的前提是學(xué)校要確定一個校園主題。小學(xué)校中每一學(xué)年確定不同的校園主題，有利于小學(xué)生的正確價(jià)值觀的樹立和良好品質(zhì)的培養(yǎng)。因?yàn)樾W(xué)生具有年齡小、知識局限性、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，利用一個積極向上的校園主題對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)是十分有必要的。

目前我過小學(xué)中建立校園主題的并不多，但有一些學(xué)校會開展一些校園主題活動，以此來優(yōu)化育人環(huán)境，給予每一個學(xué)生最有益的涵養(yǎng)；培養(yǎng)廣泛興趣，讓每一個學(xué)生都得到良好的發(fā)展；提供充分歷練的機(jī)會，使每一個學(xué)生都能增長膽識和獲得經(jīng)驗(yàn)1。但是校園主題活動僅僅是眾多校園活動之一，并沒有上升到指導(dǎo)精神的高度，對校園主題的重視程度不夠高。

（二）體育課堂常規(guī)的確定

傳統(tǒng)的體育課堂常規(guī)內(nèi)容一般包括：集合整隊(duì)，師生問好，整理著裝，清點(diǎn)人數(shù)和出勤，宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生，進(jìn)行安全教育和安全檢查，準(zhǔn)備活動等等。這些內(nèi)容不僅能維持一堂正常的體育課程，而且在教學(xué)上都具有其各自特殊的意義，但是目前體育課堂僅僅停留在單純運(yùn)用這些規(guī)則，并沒有與校園主題相結(jié)合，制定個性化的體育課堂內(nèi)容，而一些小學(xué)校并沒有校園主題，更談不上課堂常規(guī)與之結(jié)合。因此，對于體育課堂常規(guī)的確定，要集思廣益，積極創(chuàng)新；緊扣小學(xué)生的興趣；教學(xué)三維反思；充分結(jié)合體育課堂常規(guī)。

總結(jié)

總體而言，小學(xué)校校園主題的確定有助于小學(xué)生價(jià)值觀的樹立和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。課堂常規(guī)在小學(xué)體育課堂教學(xué)具有舉足輕重的意義，而課堂常規(guī)能夠結(jié)合學(xué)校校園主題，能夠更好地實(shí)施好課堂教學(xué)常規(guī)，有效促進(jìn)體育課程的教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)我國體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，能夠進(jìn)一步提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，從而提高小學(xué)生體質(zhì)健康水平。

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