會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)的引領(lǐng)和導(dǎo)向研究

楊靜雯

摘要：技能大賽是我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重大創(chuàng)新內(nèi)容，它的產(chǎn)生與應(yīng)用對(duì)職業(yè)教育教學(xué)的改革和發(fā)展具有重要的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。職業(yè)教育的主要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生具備某項(xiàng)職業(yè)技能，能夠在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。會(huì)計(jì)技能作為技能大賽中的內(nèi)容之一，它的開(kāi)展對(duì)職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革是一種檢閱，一種評(píng)價(jià)。通過(guò)會(huì)計(jì)技能大賽職業(yè)學(xué)校能夠不斷促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員。文章重點(diǎn)分析了會(huì)計(jì)技能大賽在職業(yè)教育教學(xué)中的存在問(wèn)題、意義及其在職業(yè)教育教學(xué)方面所發(fā)揮的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;會(huì)計(jì)技能大賽;引領(lǐng);導(dǎo)向

職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育中的重要組成部分，旨在為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有豐富理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力等的專業(yè)技術(shù)人才和技能型人才，能夠很好地勝任該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的一線崗位。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)不僅要對(duì)教學(xué)模式的改革進(jìn)行不斷的深化，對(duì)培養(yǎng)人才的模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，而且更要對(duì)教學(xué)的方式和方法進(jìn)行改進(jìn)，采用適合的、有效的、新型的教學(xué)方法。會(huì)計(jì)技能大賽就是創(chuàng)新職業(yè)教育教學(xué)模式的一個(gè)重要手段，是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐驗(yàn)證而得出，能夠提升職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量和效率，是現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的主要教學(xué)方式。

一、現(xiàn)代職業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）會(huì)計(jì)技能比賽教學(xué)缺少實(shí)踐活動(dòng)

職業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)不僅要求學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)非常熟悉，掌握非常牢靠，而且最重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)理論靈活的運(yùn)用到實(shí)際的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作當(dāng)中。但是根據(jù)目前實(shí)際的職業(yè)會(huì)計(jì)技能比賽調(diào)查分析，學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)技能比賽內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排嚴(yán)重缺少實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，并且一些學(xué)生在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)手工處理的比賽過(guò)程中，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤的地方，例如賬簿登記不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)、財(cái)務(wù)報(bào)表的編制不準(zhǔn)確、不完善、會(huì)計(jì)印章的使用不規(guī)范等等。學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)主要是通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)現(xiàn)的，但是由于在教學(xué)過(guò)程中缺乏會(huì)計(jì)角色的引導(dǎo)，缺乏對(duì)會(huì)計(jì)崗位和會(huì)計(jì)工作具體過(guò)程和內(nèi)容的分析，從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有會(huì)計(jì)崗位意識(shí)，也就無(wú)法真正的學(xué)好會(huì)計(jì)這門(mén)專業(yè)[1]。

（二）會(huì)計(jì)教學(xué)方法單一、落后

針對(duì)當(dāng)前的職業(yè)院校會(huì)計(jì)技能比賽，大多采用的是仿真的財(cái)務(wù)報(bào)表、記賬憑證、賬簿等。但是在真正的比賽過(guò)程中，受會(huì)計(jì)教學(xué)方法單一、落后等因素的影響，有些學(xué)生對(duì)記賬憑證無(wú)法及時(shí)、準(zhǔn)確的識(shí)別和判斷，也不能將憑證內(nèi)包含的財(cái)務(wù)信息分析出來(lái)，而且經(jīng)常發(fā)生誤讀或誤判的情況。由于學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的錯(cuò)誤理解，使得會(huì)計(jì)技能比賽過(guò)程中的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)無(wú)法得到正確、有效的處理。

二、會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)發(fā)揮的作用

（一）促進(jìn)與引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)的改革

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)技術(shù)性人才的要求變得越來(lái)越高、對(duì)技術(shù)與技能型人才的渴望也變得更加急切。在我國(guó)教育教學(xué)改革不斷深入的推動(dòng)下，采用有效的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的掌握和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的能力是當(dāng)前職業(yè)院校教育教學(xué)發(fā)展的重要目標(biāo)和戰(zhàn)略要求。實(shí)踐教學(xué)證明，會(huì)計(jì)技能比賽在職業(yè)教育教學(xué)中的使用能夠極大的促進(jìn)與引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)的改革，對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用和導(dǎo)向作用[2]。

（二）成為職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新的導(dǎo)向

無(wú)論是高等教育學(xué)校還是職業(yè)教育學(xué)校，在今天的發(fā)展過(guò)程中都需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革，只有教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新才能更好的發(fā)展教育事業(yè)，才能培養(yǎng)出更多專業(yè)的技術(shù)人才，才能達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)和要求。如何對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行有效的創(chuàng)新是當(dāng)前所有高職院校面臨的重要問(wèn)題，針對(duì)這一問(wèn)題職業(yè)學(xué)校已經(jīng)采取過(guò)很多種方法，也取得了一定的成績(jī)，但是創(chuàng)新是永無(wú)止境的，只要人們對(duì)創(chuàng)新的追求不斷，那么對(duì)如何創(chuàng)新的思考便需一直進(jìn)行。會(huì)計(jì)技能比賽在職業(yè)教育教學(xué)中的運(yùn)用，使其成為了職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新的導(dǎo)向，對(duì)職業(yè)教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)揮了巨大的作用。

（三）促進(jìn)職業(yè)教學(xué)課程的改革與創(chuàng)新

由于會(huì)計(jì)技能比賽的內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理具有高度的一致性，再結(jié)合當(dāng)前企業(yè)所最需要的職業(yè)技能調(diào)查分析，所以強(qiáng)化、提高與規(guī)范學(xué)生的會(huì)計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和能力便自然的成為了職業(yè)教育教學(xué)的目標(biāo)。通過(guò)會(huì)計(jì)技能比賽，不僅能夠使教師與學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位和職業(yè)需求有更為深刻的理解，對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的理解更透徹、掌握的更扎實(shí)，而且還能有效促進(jìn)職業(yè)教學(xué)課程的改革與創(chuàng)新[3]。

三、會(huì)計(jì)技能大賽在職業(yè)教育教學(xué)中的具體實(shí)施策略

（一）增強(qiáng)會(huì)計(jì)技能比賽的仿真實(shí)踐教學(xué)

會(huì)計(jì)屬于應(yīng)用性學(xué)科，所以會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)技能的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)技能水平和會(huì)計(jì)知識(shí)理論的掌握與運(yùn)用，培養(yǎng)他們具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐教學(xué)能夠很好地實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，因此職業(yè)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造與加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件，并科學(xué)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，積極營(yíng)造會(huì)計(jì)工作環(huán)境和會(huì)計(jì)職業(yè)的氛圍。通過(guò)會(huì)計(jì)技能比賽，全面開(kāi)展與增強(qiáng)會(huì)計(jì)技能比賽的仿真實(shí)踐教學(xué)，以提高職業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的能力[4]。

（二）打造優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

不管是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，教師都在其中發(fā)揮著指導(dǎo)作用，而教學(xué)的順利實(shí)施和實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)展都需要教師隊(duì)伍具有較高的能力，包括專業(yè)能力和實(shí)踐操作能力。為了會(huì)計(jì)技能比賽能夠在職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)中得以順利的開(kāi)展和進(jìn)行，并能夠取得良好的效果，就需要職業(yè)學(xué)校打造一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。教師需要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自身的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能進(jìn)行不斷的更新與完善，盡可能多的參與實(shí)際的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理活動(dòng)來(lái)提高自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作能力。只有職業(yè)學(xué)校具備優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和雄厚的師資力量，才能保證會(huì)計(jì)技能比賽真正發(fā)揮對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

（三）強(qiáng)化會(huì)計(jì)技能比賽的實(shí)施

將學(xué)生發(fā)展與職業(yè)需求進(jìn)行統(tǒng)一是所有教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展與實(shí)施的核心，但是根據(jù)我國(guó)目前職業(yè)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況來(lái)看，很多學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀并不理想，不是缺乏實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，就是實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排的不合理，這一現(xiàn)象成為了職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能培養(yǎng)的制約因素之一。所以以就業(yè)作為導(dǎo)向，通過(guò)利用會(huì)計(jì)技能比賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革的引領(lǐng)作用，并對(duì)其的實(shí)施進(jìn)行不斷地強(qiáng)化，以確保會(huì)計(jì)技能比賽在職業(yè)學(xué)校的有效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)職業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)課程體系的優(yōu)化和會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的方案[5]。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展能夠推動(dòng)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展又能夠推動(dòng)職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式改革的不斷深化和完善，這樣才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求和變化。會(huì)計(jì)技能比賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)模式的改進(jìn)和課程設(shè)計(jì)的合理安排而言是一個(gè)實(shí)地訓(xùn)練的場(chǎng)所，不僅能夠促進(jìn)會(huì)計(jì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。總而言之，職業(yè)學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮會(huì)計(jì)技能比賽引領(lǐng)與導(dǎo)向教育教學(xué)改革的巨大作用，合理設(shè)計(jì)與安排會(huì)計(jì)技能比賽活動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

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