例談初中歷史數(shù)據(jù)圖、思維導(dǎo)圖等識圖類問題的解答

儲馳譽(yù)

解答初中歷史識圖類問題，需要具備分析、推理能力，從題干以及所給的圖中找到解題的蛛絲馬跡。初中歷史識圖類問題中的“圖”類別較多，其中數(shù)據(jù)圖、組織機(jī)構(gòu)圖、思維導(dǎo)圖、地圖等較為常見。

一、數(shù)據(jù)圖

數(shù)據(jù)圖是根據(jù)數(shù)據(jù)繪制而成的圖，包括扇形圖、折線圖等。數(shù)據(jù)圖是為了把數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，以幫助人們更好地理解數(shù)據(jù)的變化關(guān)系、內(nèi)在聯(lián)系，揭示相關(guān)的規(guī)律。數(shù)據(jù)圖在初中歷史學(xué)習(xí)中較為常見。解答涉及數(shù)據(jù)圖的試題需要重點(diǎn)關(guān)注圖的類別、特征、數(shù)據(jù)變化情況以及相關(guān)的文字說明，結(jié)合問題挖掘圖中數(shù)據(jù)隱含的信息，找到解題的關(guān)鍵。

例1.（2023·山西）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)往往蘊(yùn)含著豐富的歷史信息。右圖是我國“一五計(jì)劃”的基建投資比重分配圖，該數(shù)據(jù)反映了“一五計(jì)劃”期間（? ）

A.農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展B.各行業(yè)均取得顯著的成就

C.培養(yǎng)了大量專業(yè)技術(shù)人才D.集中主要力量發(fā)展重工業(yè)

解析：本題運(yùn)用扇形圖列出了我國“一五計(jì)劃”基建投資比重分配數(shù)據(jù)，解答此題需要從所給的數(shù)據(jù)中找到突破口。從所給的扇形圖中可以看出，各行業(yè)基建投資比重差別較大，重工業(yè)的占比最大達(dá)到51.7%，這說明“一五計(jì)劃”期間集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，故D項(xiàng)正確。結(jié)合所學(xué)知識可知，為了改變我國工業(yè)落后面貌，我國編制了發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃，其基本任務(wù)是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才;等等。A項(xiàng)，從扇形圖中可以看出，農(nóng)林水利基建投資比重占7.6%，輕工業(yè)占6.5%，和重工業(yè)所占的比重相差較大，并非協(xié)調(diào)發(fā)展。B項(xiàng)，從扇形圖中無法看出數(shù)據(jù)前后的變化關(guān)系，也就不能得出“各行業(yè)均取得顯著的成就”的結(jié)論。C項(xiàng)，從扇形圖中無法得到對應(yīng)的信息。本題選D。

二、組織機(jī)構(gòu)圖

組織機(jī)構(gòu)圖主要用于展現(xiàn)各組織機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，是一種較為特殊的圖。眾所周知，無論古代還是現(xiàn)代，中央政府為了更好地進(jìn)行社會管理，都會成立相關(guān)機(jī)構(gòu)行使相應(yīng)職權(quán)。在初中歷史各種測試中，有時(shí)會以組織機(jī)構(gòu)圖為背景設(shè)置問題，要求學(xué)生對當(dāng)時(shí)的社會情況進(jìn)行分析。解答該類問題需要認(rèn)真識圖，明確各機(jī)構(gòu)的職責(zé)，找到各機(jī)構(gòu)職責(zé)的共同點(diǎn)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、判斷?/p>

例2.（2023·湖北武漢）宋朝政府頒布了一系列關(guān)注民生的政策，設(shè)立了專門的社會福利機(jī)構(gòu)，救濟(jì)的對象包括孤寡老人、貧困人口等諸多無法自立的群體。專業(yè)的消防隊(duì)伍、巡夜隊(duì)伍也在京城建立（見下圖）?？梢?，宋朝（? ）

A.經(jīng)濟(jì)重心和政治中心南移完成

B.儒家學(xué)說和傳統(tǒng)節(jié)日備受歡迎

C.城市管理和社會保障受到重視

D.民族交融和科舉取土范圍擴(kuò)大

解析：閱讀該題題干可知其描述的是北宋時(shí)期有關(guān)民生的相關(guān)內(nèi)容。所給的機(jī)構(gòu)圖中展示了宋朝建立的一些福利機(jī)構(gòu)和城市管理機(jī)構(gòu)。分析時(shí)需要緊緊圍繞題目所給文字材料和圖的內(nèi)容進(jìn)行，不能擴(kuò)大推理的范圍?！八纬C布了一系列關(guān)注民生的政策，設(shè)立了專門的社會福利機(jī)構(gòu)，救濟(jì)的對象包括孤寡老人、貧困人口等諸多無法自立的群體”，說明宋朝重視社會保障；“專業(yè)的消防隊(duì)伍、巡夜隊(duì)伍也在京城建立”，說明宋朝重視城市管理。因此，C項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)，建立社會福利機(jī)構(gòu)、城市管理機(jī)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)重心、政治中心南移沒有直接關(guān)系。B項(xiàng)，從圖中也不能說明儒家學(xué)說和傳統(tǒng)節(jié)日的受歡迎程度。D項(xiàng)，同樣無法推理出民族交融和科舉取土相關(guān)內(nèi)容。本題選C。

三、地圖

地圖是初中歷史各種考試中較為常見的配圖。解答運(yùn)用地圖考查初中歷史知識的試題，需要認(rèn)真閱讀與地圖有關(guān)的說明性文字，明確所給地圖所處的歷史時(shí)期、展示的內(nèi)容等，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代、社會背景進(jìn)行合理的推理與分析。

例3.（2023·重慶）下圖是《清朝疆域圖（1820年）》。據(jù)圖可知（? ）

清朝疆域圖（1820年）

A.清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速

B.清朝人口密度大，人地矛盾突出

C.臺灣、西藏、新疆等是中國領(lǐng)土

D.我國開始受到來自英、美的威脅

解析：題目給出的是1820年清朝的疆域圖。解答該題，可以從所給的選項(xiàng)出發(fā)，將無關(guān)或明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉。從所給的地圖中，并不能分析出清朝前期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，以及人口密度情況，可排除A、B項(xiàng)。來自英國的威脅是從1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭開始的，與題干中所給的時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。本題正確答案為C。

四、思維導(dǎo)圖

初中歷史試題中的常見配圖類型還有思維導(dǎo)圖、人物圖以及實(shí)物圖等。這些圖也是初中歷史的?？紙D。其中，思維導(dǎo)圖圍繞某個(gè)關(guān)鍵詞，將相關(guān)或相近的知識組合起來加以清晰地展示，可以幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，加深對所學(xué)知識的印象。解答以思維導(dǎo)圖為配圖的試題時(shí)，需要把握所給的關(guān)鍵詞，通過聯(lián)想，找到與關(guān)鍵詞相關(guān)的知識分析作答。

例4.（2023·四川遂寧）正確構(gòu)建思維導(dǎo)圖，要求所列要素與史實(shí)相符。下列選項(xiàng)中數(shù)字與內(nèi)容的對應(yīng)能體現(xiàn)這一要求的是（? ）

A.①鄧世昌 ②八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 ③百團(tuán)大戰(zhàn)

B.①張自忠 ②第二次鴉片戰(zhàn)爭 ③百團(tuán)大戰(zhàn)

C.①鄧世昌 ②第二次鴉片戰(zhàn)爭 ③淞滬會戰(zhàn)

D.①張自忠 ②八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 ③淞滬會戰(zhàn)

解析：題目所給的圖是有關(guān)“侵略與反抗”的思維導(dǎo)圖，要求選出正確選項(xiàng)，把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。觀察可知，思維導(dǎo)圖中的第一列是戰(zhàn)爭名稱或事件，第二列是參加戰(zhàn)斗的人或團(tuán)體，第三列是具體的戰(zhàn)役名稱。解答時(shí)需要進(jìn)行前后聯(lián)系。甲午中日戰(zhàn)爭期間，鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中犧牲。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭期間，義和團(tuán)在廊坊阻擊八國聯(lián)軍；抗日戰(zhàn)爭期間，八路軍取得了百團(tuán)大戰(zhàn)的勝利。因此，本題選A。

綜上所述，初中歷史識圖類問題盡管涉及的圖的種類比較多，但難度并不大，解答的關(guān)鍵在于認(rèn)真閱讀題干，從題干中找到關(guān)鍵的提示信息，通過讀圖明白所給圖展示的內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的初中歷史知識進(jìn)行分析。當(dāng)試題是選擇題時(shí)，還可以從所給的選項(xiàng)出發(fā)進(jìn)行推理、判斷，排除與題干不符以及敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)。