巧用數(shù)字技術保護教材版權

江娟

目前，小學、初中、高中以及高等職業(yè)教育院校還是統(tǒng)一訂購教材，而高等本科院校的教材訂購則已經(jīng)完全放開，學校不再統(tǒng)一為學生訂購教材，取而代之的是學生自主購買教材。于是有的學生借老師或同學的教材去復印店復印，而且這種現(xiàn)象有愈演愈烈的趨勢。

事實上，復印整本教材這種行為已經(jīng)觸犯了《中華人民共和國著作權法》（以下簡稱《著作權法》）。我國《著作權法》中明確規(guī)定：“為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品;為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經(jīng)發(fā)表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發(fā)行”。在此情況下使用作品，可以不經(jīng)著作權人許可，不向其支付報酬，但應當注明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利。如果單從字面上研究，少量復制可以，但是全文復制肯定不行，但是《著作權法》并沒有規(guī)定全文復制以后的處罰措施。雖然學生沒有用復印教材這種行為來牟利，但是復印店卻是借此來謀取利益，學生和復印店一起侵犯了出版社和作者的正當權益。作者和出版社眼睜睜地看著學生和復印店侵犯自己的權益，因為取證困難，維權成本高，單靠法律無法保護作者和出版者的權益，那么能否通過出版技術上的突破來實行作者和出版社的自我保護呢？

現(xiàn)在數(shù)字化出版的趨勢越來越?jīng)_擊著傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版媒體，在這種大勢所趨下，我們能否換個思路來考慮，變通一下，變不利為有利，充分利用數(shù)字化技術來保護我們的紙質(zhì)媒體，尤其是本科教材出版這一塊，甚而實現(xiàn)更大的盈利呢？

目前在數(shù)字化教材出版方面，機械工業(yè)出版社是走得比較前、比較快的。他們是國內(nèi)第一家把視頻和動漫生成二維碼，把二維碼放入書中，學生通過用手機微信掃描書中的二維碼就可以看到與紙質(zhì)內(nèi)容相對應的視頻和動漫。比如該社的《機械原理》《顛覆式創(chuàng)新》就是這類的可視化教材，他們將互聯(lián)網(wǎng)、移動技術、計算機技術和紙媒實現(xiàn)了完美的結(jié)合。這類教材不僅形式新穎，而且深入淺出，更形象、更直觀、更有趣，把非常難理解的設備或技術內(nèi)容通過動漫演示表現(xiàn)出來，學生上課的時候就像看動畫片一樣，大大提升了學生的學習興趣，而且老師授起課來也更加容易。其實很多本科教材都可以做成類似的教材，比如技術操作、設備、工廠設計、工藝、微生物等的教材。這需要作者、出版社和軟件公司很好地配合。

目前的計算機技術已經(jīng)能做到只有在正版教材上掃描才能看到視頻和動漫，在復印的教材上掃描則無法實現(xiàn)視頻和動漫的播放，這樣就可以大大降低教材的復印率。而且如此實用的教材必定具有很高的收藏價值，只要學生日后還從事這一行業(yè)的工作，必然舍不得扔掉或作為二手書賣掉。因為有了視頻和動漫的幫助，相應理論部分可以削弱，這樣教材做得薄一些，定價不會太高，也不會影響學生的購買能力。

此外，在教材的配套資源建設方面，目前綜合出版社中，高等教育出版社已經(jīng)建設了數(shù)字化教學資源庫，里面包括教育影視資源庫、名師名課視頻資源庫、前沿系列英文學術期刊、國家級高職高專教學資源庫等。在專業(yè)出版社中，中國輕工業(yè)出版社擁有全國第一家投資2000萬規(guī)模的食品科技與食品安全資源數(shù)字出版及互動平臺，可為教學提供課件、電子教案、試題庫、圖片、視頻、動漫模擬等資源配套服務。其他專業(yè)性出版社也可以建設自己強勢專業(yè)的教學資源庫，以增強本社教材在市場中的競爭力。

未來的教材市場千變?nèi)f化，出版社應緊緊跟上數(shù)字出版的步伐，運用科技的手段保護自己，優(yōu)化自己，才能使自己的教材產(chǎn)品立于不敗之地。

（作者單位系中國輕工業(yè)出版社）