新時(shí)期學(xué)校德育工作存在的問題及對(duì)策

吳泰祥

【關(guān)鍵詞】 德育工作;問題;對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015） 12—0032—01

德育是素質(zhì)教育的核心?，F(xiàn)在，中學(xué)德育工作還存在不少問題，德育工作的現(xiàn)狀與實(shí)施素質(zhì)教育的要求有一定差距，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。學(xué)校教育能否培養(yǎng)出數(shù)量足夠素質(zhì)優(yōu)良的人才，在很大程度上取決于對(duì)學(xué)校德育的管理。為了提高德育的實(shí)際成效，充分發(fā)揮德育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的整體育人功能，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育實(shí)效的研究，努力提高德育質(zhì)量。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、 新時(shí)期學(xué)校德育工作存在的問題

1. 新形勢(shì)下學(xué)生在品行等方面存在的問題。走向21世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化，就業(yè)崗位和就業(yè)方式也多樣化，加之外來文化的大量輸入，社會(huì)價(jià)值觀念和道德觀念呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。多元的價(jià)值觀念和多元的道德觀念并存是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，這些給學(xué)生理想、信念、道德觀念的形成和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成帶來了許多負(fù)面的影響。

（1）在政治思想方面，學(xué)生的主流意識(shí)越來越淡漠，他們?nèi)狈h(yuǎn)大的理想，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)比未來更重要，缺乏信仰。

（2）在品德方面，最突出的表現(xiàn)就是缺乏起碼的文明禮貌，集體主義精神淡漠，為個(gè)人想得多，缺乏責(zé)任感，以自我為中心，在家中不知道體貼父母。

（3）在勞動(dòng)方面，學(xué)生缺乏勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，有的學(xué)生連起碼的生活自理能力都沒有。

2. 學(xué)校抓德育工作存在的不良傾向。

（1）認(rèn)識(shí)不到位，德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得不到充分發(fā)揮。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者、參與者仍存在著“重智輕德的應(yīng)試教育思想，不能站在培養(yǎng)新世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)抓德育。學(xué)校德育工作存在著“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，有的只把德育和思想政治工作看成“消防”手段，一度形成“應(yīng)急—加強(qiáng)—放松”，“再應(yīng)急—再加強(qiáng)—再放松”的惡性循環(huán)，有的囿于陳舊的德育觀念，只把德育理解為道德教育;沒有把德育看成是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的系統(tǒng)工程，沒有把德育體系看成中國特色社會(huì)主義教育體系的有機(jī)組成部分。學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得不到充分發(fā)揮。

（2）學(xué)校德育未樹立效益意識(shí)。效益意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。學(xué)校德育工作存在著單純從任務(wù)要求的角度出發(fā)，不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問題，上級(jí)布置的任務(wù)不講求效益，質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)，便萬事告終。

（3）學(xué)校德育工作未樹立正確的超前觀，學(xué)校德育工作者，很少從發(fā)展、整體、改進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的角度看待新時(shí)期的德育工作，不能樹立變化發(fā)展的觀點(diǎn);與此同時(shí)，不能樹立正確的超前意識(shí)和突破思想，不能增強(qiáng)德育工作的預(yù)見性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。

二、對(duì)策

1. 樹立全員育人的觀念。拓寬德育的途徑，改進(jìn)德育工作方法，加強(qiáng)德育課堂建設(shè)，樹立全員德育、德育立校和德育興校的觀念，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，提高德育的育人效果，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。全體教師和行政管理人員都是德育工作者，應(yīng)當(dāng)通過自己的政治態(tài)度、道德品質(zhì)和生活方式來對(duì)學(xué)生的政治觀、道德觀、人生觀施加確定。要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育功能，點(diǎn)亮學(xué)生的“心燈”，做到動(dòng)之以情感化學(xué)生的心靈，曉之以理凈化學(xué)生的思想，導(dǎo)之以行規(guī)范學(xué)生的舉止，持之以恒關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

2. 深入持久地進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育。要建立和健全升降國旗、重要集會(huì)唱國歌等制度，學(xué)習(xí)杰出歷史人物、參觀文化古跡、革命遺址、祖國山川以及新中國建設(shè)成就等愛國主義教育活動(dòng)。要充分運(yùn)用各種大眾傳播媒介，形成愛國主義教育的整體氣氛。要把增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一，列為學(xué)校愛國主義教育的重要內(nèi)容。

3. 學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合。學(xué)校要主動(dòng)同家長及社會(huì)各方面密切合作，使三方面的教育互為補(bǔ)充、形成合力。要通過家長委員會(huì)、家長學(xué)校、家長接待日等形式同學(xué)生家長建立經(jīng)常聯(lián)系，大力普及家庭教育知識(shí)，吸收家長參加德育過程。建立校外教育網(wǎng)點(diǎn)，使學(xué)校德育向校外延伸。要依靠關(guān)心下一代協(xié)會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)、校外德育輔導(dǎo)員等各種社會(huì)性的青少年教育組織和其他社會(huì)團(tuán)體，動(dòng)員、協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量支持學(xué)校做好德育工作。

編輯：郭裕嘉