執(zhí)教三尺講臺 譜寫華彩樂章

郭裕嘉　王金梅　蔡陽

愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。教育只有充滿愛才能進入學生的內(nèi)心深處。任何一個班主任，要想管理好班級，首先要從心底愛每一個學生。每一個孩子對我們來說是幾十分之一，而對于每個家庭來說，可能就是百分之百。教師的責任大于天，選擇了教師就是選擇了崇高。每一位教師都要把教育當作事業(yè)來追求，只有這樣，才會產(chǎn)生大愛的情懷，才能成為讓學生滿意、讓學生終身受益的好教師。

——郭改粉

她是一名普通的教師，在講臺上耕耘已有25個春秋;她的工作也很普通：普通小學數(shù)學教師兼班主任?？伤氖论E并不普通：她把全部的精力投入到教育教學中，把滿腔的愛傾灑在孩子們的身上，帶出了一個個優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)出了一批批合格的學生;先后被評為甘肅省“學科帶頭人”，甘肅省“骨干教師”，全國模范教師。她的追求也并不普通：二十幾年來，她常常用這樣兩句話反思自己的工作：“假如是我的孩子”、“假如我是孩子”。在她的心中多了一份父母般的責任、苦心和柔情，多了一份對孩子的寬容、理解和尊重。她，就是合水縣西華池小學教師郭改粉。

孩子們尊敬她。家長們信任她，為自己的孩子能在茫茫人海中遇到這樣的好老師而感到幸運和自豪。那么，郭改粉的魅力究竟在哪里呢？

課堂教學的創(chuàng)新者

郭改粉的人格魅力來自敬業(yè)。合水縣西華池小學教師李娜在評價郭改粉時，特別指出了她的敬業(yè)和博愛，她說，“為人師表”是教師常說的一句話，“愛學生”也是教師的基本素質(zhì)，但要把它們?nèi)诨谘褐?，成為自覺行動，則沒那么容易，但郭老師做到了。

郭改粉說：“學高為師，身正為范，教師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑。老師的一舉一動都在學生的觀察之中，所以我給自己立下一條規(guī)矩，‘要求學生做到的，自己首先就要做到！”從教25年來，她牢記自己的職責，處處為人師表，把自己鍛造成了學生學習的一把標尺。

郭改粉的敬業(yè)首先表現(xiàn)在教學水平上。俗話說，要給學生一滴水，自己就要有一桶水。為了讓學生在課堂上真正學到知識，郭改粉竭盡全力，把所有的時間都花在教學和讀書上。盡管她多年從事小學數(shù)學教學，積累了豐富的教學經(jīng)驗，但她從不因循守舊照老教案講課，而是精心準備每一堂課，詳細構思每一個教學設計。

郭改粉在工作中積極進取、開拓創(chuàng)新，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，以人為本，因材施教。在課堂教學中，她始終堅持各個年級教材的有效銜接，注重各學科知識的合理整合，盡可能地從不同角度培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，綜合提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

“打鐵先得自身硬”，為了上好每一節(jié)課，郭改粉總是不厭其煩地研究教材，翻閱教師用書，與同年級其他教師商榷，設計最佳教學流程。教學中，她盡量以學生自學為主，適時穿插學生當小老師的活動，充分彰顯學生的主體地位。

一個學期下來，她撰寫的教案有五六本之多。學生們都特別喜歡聽她的課，他們說：“我們花在郭老師所教的科目上的時間最少，只要認認真真聽完郭老師的每一節(jié)課，課后基本不需要再花時間復習了，而且每次班上的考試成績都在全年級中遙遙領先?！?/p>

有些例題和情境往往偏離生活，學生理解起來比較困難。為了便于學生掌握，郭改粉經(jīng)常會創(chuàng)造性地使用教材，用本班學生熟悉的話題或本班班名、學生名字替換教材，改變內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。這樣一來不但方便學生理解，更重要的是充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，特別是反應較慢的學生，當看到自己的名字出現(xiàn)在數(shù)學題目中，頓時神氣十足，變得信心百倍，其他學生更是躍躍欲試，學生的學習積極性大增，教學效果非常好。

她始終堅持“數(shù)學來源于生活又服務于生活”的基本數(shù)學理念，采用分層教學，顧及不同層次學生的心理需求和學習狀況，充分調(diào)動了學生的學習積極性，彰顯了學生的主體地位，學生學得輕松，學得快樂。平時教學中她以“抓中間、促兩頭，不讓一個學生掉隊”的教學理念和責任心，使學生在課堂上敢想敢說，積極參與。她還分層布置作業(yè)，實施分層評價，讓學生真正體會到了學習的樂趣，她所任的學科在學校、縣局組織的歷次質(zhì)量檢測和學科知識競賽中均居前列。

學生心靈的啟迪者

“愛是一種神奇的力量，可以打開心中的鎖，可以溫暖冰冷的心?！边@是郭改粉為自己教育教學寫下的座右銘。她認為，雖然愛心不是教育的全部，但有愛心是教育最基本的前提。正如陶行之先生所言：“沒有愛就沒有教育?！?/p>

郭改粉在學科教學和班主任工作中，始終堅持“欲教書先育人”的教育思想，關注每一個學生的成長進步。她經(jīng)常主動找學生談心，掌握學生的思想動態(tài)，了解他們幼小的內(nèi)心世界，以表揚、激勵的方式，教育、培育他們從小樹立遠大理想和正確的是非觀念，弘揚愛國、誠信、文明、友善為主的社會主義核心價值觀。

郭改粉對學生的愛不是簡單的疼愛，而是為人師者的關愛和仁愛。從1990年始至今，郭改粉一直擔任班主任工作，多年的實踐，使她對性格各異的孩子有了深刻的了解，她能從學生的一舉一動中，揣摩到他們真實的心理活動，并總能及時找到解決問題的“靈丹妙藥”。

她持之以恒，俯下身子甘做學生的好朋友、好媽媽，主動和班里的問題學生結(jié)對子，關心他們的日常生活，幫助他們排憂解難，進行心理疏導，給予他們無微不至的關懷，幫助他們改正不良習氣，樹立信心，陽光快樂地成長。

學生魚波洋（化名）靠爺爺撿拾廢品勉強度日，郭改粉了解情況后，及時買來練習本、鉛筆等學習用品送給他。學生扈柯暢（化名）由于父母長期不在身邊，長時間不洗頭腳，她就把該生帶回家?guī)椭搭^洗腳。在學校里發(fā)現(xiàn)學生生病了，她就及時問候，去校醫(yī)室給學生買藥，端開水給學生吃藥，幫助照料學生早日康復。

工作至今，她累計幫助學生墊付醫(yī)藥費1300多元錢，買學習用品的費用已無法計算。這種小交流、大溝通，營造了和諧的氣氛，拉近了師生的距離，也創(chuàng)造了教育契機，許多學生在這種愛的引領下，逐步完成學業(yè)，人生步入正軌。她以教育的智慧，引導孩子走出心靈的誤區(qū)，成為學生成長路上的一盞指路燈。

專業(yè)成長的引領者

“善之本在教，教之本在師?！苯處煵粌H是學生健康成長的引路人和指導者，也是人類文明的傳承者和創(chuàng)造者，是社會美好價值的堅守者和弘揚者。

郭改粉始終堅持理論和業(yè)務學習，以豐厚的專業(yè)底蘊和無私的奉獻精神，輻射帶動并引領同行專業(yè)成長。除擔任兩個班的數(shù)學教學外，多年來郭改粉還一直擔任學校數(shù)學教研中心主任，兼任縣級教研員。她認真履行多重職責，多次命制全縣雙科競賽試題、各年級質(zhì)量檢測題，2次擔任全縣“小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽”評委工作，在縣教研室組織的“名師導教”、“送教下鄉(xiāng)”活動中23次赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、三里店小學作示范課及專題講座，也因此被評為縣級“優(yōu)秀兼職教研員”。

2010年，她被市局選調(diào)，參加慶陽市教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，赴環(huán)縣甜水堡、華池縣列寧學校作示范課，并作了二年級數(shù)學“表內(nèi)除法”專題教材解讀，為基層教師現(xiàn)場答惑解疑。在學校，她每學期都積極組織帶領廣大教師開展聽評課活動，幫助和指導青年教師專業(yè)成長。

在學校實行的青藍工程“師徒結(jié)對”幫扶活動中，她先后受聘為4名同志的師傅。最先指導的是李娜和閆會芳兩名青年教師，她們都認真好學、積極進取，但由于教齡短方法少，在教學上還存在許多不足。

為了讓她們盡快成長起來，郭改粉總是一有時間就將她們召集到身邊講教材、說教法、聊學生、談技巧。對她們的教案，都會仔細審閱并做大量批注;對于她們的課堂，都會不厭其煩的聽課、評議，從語言、手勢、板書、評語，到眼神、表情各個方面，她都會給予肯定或提出建議，事無巨細，力求完美。

有好幾次，為了一節(jié)公開課，她與徒弟在自己家里討論到半夜。功夫不負有心人，在她的精心指導下，李娜在2010年獲全省“小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽”二等獎、慶陽市“小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽”一等獎，成為合水歷史上第一個參加全省小學數(shù)學賽課的教師;閆會芳在2012年獲全市“小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽”二等獎。如今，她們都已成為學校的骨干力量，并步入合水縣“雙百”名師的行列。

家校橋梁的構建者

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，對于孩子的品德和學習的發(fā)展與進步都具有很大的影響。因此要教育好學生，教師就必須積極地與學生家長通力合作，逐步把兩股教育力量匯成一股合力，共同促進學生全面、健康地發(fā)展。

郭改粉經(jīng)常利用課余休息時間，進行家訪，了解學生在家中的學習和生活情況，及時與家長交流、互通，尋求教育學生的最佳方法。在她任課的班級里，留守流動兒童較多，教育管理的難度自然加大，和家長的溝通交流機會少、效果差，針對這些孩子，郭改粉任勞任怨，含辛茹苦，既要主動和學生家長聯(lián)系，實施家校共育，又要擔負起半個家長的角色，關心照顧他們。

她緊緊抓住孩子家長返家的機會，爭取多溝通。并與許多家長都建立了順暢的交流關系，深受家長們的好評，孩子們的喜歡。家長有事總是先找她，她的電話甚至成了家長的“熱心專線”。走在路上，經(jīng)常被家長拉著說這說那。在家長的心目中，她不僅是孩子的引路人，更是家庭幸福的締造者。

作為一名骨干教師，她以對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神，從而書寫著自己充實卻不瑣碎、多彩卻不耀眼的平凡人生。她將自己的關愛、微笑、鼓勵傾灑在一片片心靈的田野，收獲了甜美的幸福和快樂。

桃李無言，下自成蹊。多年的耕耘奉獻，郭改粉收獲了來自四面八方的榮譽，獲得了“慶陽市先進工作者”、“甘肅省青年教學能手”、“甘肅省學科帶頭人”、“全國模范教師”等光榮稱號。在訪談中，郭改粉多次表示她非常感激她的學生，是一茬又一茬可愛的孩子，讓她有了施展才華與奉獻愛心的平臺，體驗了教書育人的無窮樂趣。她還非常感激學校的領導和同事們，是他們的支持、理解與共同努力，才使她獲得這些榮譽。而對于家人，郭改粉在感激之余，還懷有深深的歉疚，因為她常常把陪伴孩子、陪伴家人的時間與機會留給了她的學生。

得知自己榮獲全國模范教師稱號，郭改粉說道：“自己只不過做了一個老師應該做的事。這個榮譽既給我?guī)砉膭睿矔r時處處鞭策著我，她讓我在今后的工作中，更加一如既往，率先垂范，無私奉獻，為學生開拓更廣闊、更美好的成長空間，以更加優(yōu)異的成績實現(xiàn)做一名好教師的人生理想。”

編輯：王金梅