離出口最近的那幅畫

季廣花

貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶哪一幅？結果在該報收到的成千上萬條回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫?！?/p>

為什么貝爾納能獲獎呢？按理說：盧浮宮里的畫價值連城，而靠近出口的往往不是最珍貴的。但是，在失火的時候，如果有人沖進盧浮宮里尋找最珍貴的畫，那么，他極有可能會葬身火海，結果不僅拿不出任何一幅畫，還可能賠掉自己的性命，而貝爾納的回答無疑是最具有智慧的。遠水救不了近火，他在保全自己的前提下，獲取最有可能實現(xiàn)的目標。

現(xiàn)實生活中有多少好高騖遠的事例呀。孩子進步了，考了難得的60分，家長不但不鼓勵，反而埋怨：“某某同學考了90多，你怎么就考了這點呀？”盲目攀比，要求孩子要考第一名，要做班長，要事事比別人強，就連上大學也要求孩子非清華、北大不可……

想起龍應臺《孩子，你慢慢來》中的卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結。繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來。小小的手慎重地捏著細細的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！钡却穆砷L，這需要母愛溫柔的堅持，需要父母的教育智慧，需要父母為孩子制訂適合他的目標。

十年樹木，百年樹人，教育應該遵循教育的規(guī)律，不是立竿見影的事，絕不能操之過急。家長在教育孩子時絕不可從自己的好惡出發(fā)，一廂情愿地替孩子設計未來的藍圖。我們只需要給孩子一張白紙和無數(shù)的顏料就行了，讓他隨著自己的喜好，去畫屬于他的風景。家長應該及時看到孩子的優(yōu)點，適時地給孩子制訂跳一跳就能實現(xiàn)的目標，切不可好高騖遠、不切實際，讓孩子首先學會去“救離出口最近的那幅畫”，學會有所舍棄……成功的最佳目標不一定是最有價值的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個。一個目標的價值再大，若沒有可行性，就沒有任何意義。家長要放平心態(tài)，慢慢等待，大可不必為孩子的不完美感到自卑、嘆息。當你為孩子找不到成功的出口而憂愁時，不妨停下來，歇一會兒，冷靜地想一想，孩子的優(yōu)勢在哪里，劣勢是什么？然后揚其長避其短，找到適合孩子成長的最佳目標。

教育家指出，人只要還在成長著，他就必須從一個目標走向下一個目標。沒有了明確的目標，他的學習和成長便會停滯。而目標不能過高，也不能過低，要切合孩子的實際情況。讓孩子了解設立學習目標的意義，沒有明確的學習目標，孩子的學習就會變得漫無目的，不知道自己該達到什么目標，也不知道該如何進行學習。和孩子一起制訂合理的學習目標，幫助孩子制訂學習目標時，父母應該充分尊重孩子的意愿，在了解孩子的想法后，和他們一起制訂適合的學習目標;幫孩子把大目標分解成小目標，學習目標如果過于遙遠和龐大，往往難以激勵孩子即刻采取行動去實現(xiàn)。父母應該告訴孩子把大目標分解成一個個小目標，最好具體到每一天需要完成的目標;讓孩子學會修正學習目標，由于學習經驗有限，當孩子發(fā)現(xiàn)自己制訂的學習目標嚴重不符合實際情況或者實際情況發(fā)生了變化時，父母就需要幫助孩子及時修正自己的學習目標;鼓勵孩子把目標堅持到底。如果學習目標與實際情況符合，父母就應該鼓勵孩子把學習目標堅持到底。如果孩子缺乏堅韌的意志力，那么再好的學習目標也不過是鏡花水月。

適合的才是最好的，天地萬物都是如此，孩子人生目標的選擇也不能例外。適合的學習目標就像黑夜中閃亮的燈塔，它讓孩子時刻感覺到希望與信心，從而激勵他們不斷地克服學習上的困難，直至到達成功的彼岸。

編輯：謝穎麗