和你一起改試題

龍泉

考試是思想品德課程常用的評價方式。高質(zhì)量的試題，能科學(xué)考查學(xué)生運(yùn)用知識解決道德實踐中實際問題的能力，并能對教與學(xué)發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用。在日常教學(xué)實踐中，許多教師往往忽視試題命制研究，試題知識本位，試卷陳題拼湊，缺乏對試題和試卷的價值推敲等現(xiàn)象并不鮮見，這顯然不符合考試的初衷。筆者對某市近年來的部分中考試題嘗試進(jìn)行修改，以比較的方法，就試題命制中需要注意的問題作以下思考。

思考一：好風(fēng)憑借力——試題導(dǎo)向應(yīng)弘揚(yáng)“正能量”

【原題】在現(xiàn)代社會，競爭無處不在，無時不有。下列關(guān)于競爭的說法中，錯誤的是（C）

A.競爭可以激發(fā)人的潛能

B.競爭中也需要合作

C.競爭就是要不擇手段

D.競爭要在公平環(huán)境下進(jìn)行

【修改題】正確對待并積極參與競爭是人們立足社會的重要條件。參與競爭（C）

①能夠挖掘個人的潛能

②需要從實際出發(fā)

③可以不擇手段

④必須加強(qiáng)合作意識

A.①② B.②③④ C.①②④ D.①④

原題題干說明了競爭的普遍性，提醒學(xué)生在競爭時不能不擇手段，但在表述上存在“負(fù)強(qiáng)化”。修改題旨在引導(dǎo)學(xué)生在全面認(rèn)識“競爭”的基礎(chǔ)上，積極并正確參與競爭。從指示語看，避免了反向設(shè)問；從考查內(nèi)容看，比較全面地考查了學(xué)生對“競爭”的理解；從考查要求看，既有對教材觀點的識記，也滲透了理解的要求。

作為學(xué)校德育的主渠道，思想品德課要給予學(xué)生道德發(fā)展源源不斷的“正能量”，注意弱化和避免負(fù)面效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度。教學(xué)如此，評價更應(yīng)如此，命制試題時，我們應(yīng)注意表述的正面引導(dǎo)性，弘揚(yáng)社會正能量，發(fā)揮試題的導(dǎo)向功能。

思考二：雨過浮萍合——題干題肢搭配應(yīng)合理嚴(yán)密

【原題】過去要求節(jié)約做到“五個一”：節(jié)約一分錢、一粒米、一滴水、一度電、一兩煤?，F(xiàn)在提倡個人消費(fèi)做到“五個一”：日常消費(fèi)花一點、文化學(xué)習(xí)投一點、孝敬父母用一點、希望工程捐一點、自己備用存一點。這告訴我們：（C）

①發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，就是提倡過苦日子

②發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)要堅持從我做起

③發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神要堅持與時俱進(jìn)

④現(xiàn)在生活條件好了，艱苦奮斗已不合時宜

A. ①④ B.②④ C.②③ D.①③

【修改題1】過去要求節(jié)約做到“五個一”：節(jié)約一分錢、一粒米、一滴水、一度電、一兩煤?，F(xiàn)在提倡個人消費(fèi)做到“五個一”：日常消費(fèi)花一點、文化學(xué)習(xí)投一點、孝敬父母用一點、希望工程捐一點、自己備用存一點。這些要求表明（C）

①發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約作風(fēng)，就要堅持過苦日子

②提倡勤儉節(jié)約必須與時俱進(jìn)

③從“溫飽”走向“全面小康”同樣需要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約作風(fēng)

④厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)的方針必須長期堅持

A. ①④ B.①③ C.②③④ D.②④

【修改題2】過去要求節(jié)約做到“五個一”：節(jié)約一分錢、一粒米、一滴水、一度電、一兩煤?，F(xiàn)在提倡個人消費(fèi)做到“五個一”：日常消費(fèi)花一點、文化學(xué)習(xí)投一點、孝敬父母用一點、希望工程捐一點、自己備用存一點。這一變化表明（C）

A.提倡勤儉節(jié)約已不合時宜

B.要轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，踐行綠色消費(fèi)

C.任何時候都需要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約作風(fēng)

D.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德

原題選材很好，但題干與題肢出現(xiàn)了脫節(jié)：（1）“這告訴我們”的時間指代不夠明確。“這”可以指過去和現(xiàn)在的要求，也可以指過去到現(xiàn)在要求的變化。指代不明會產(chǎn)生歧義，讓學(xué)生無所適從。（2）原題完全可以撇開材料直接設(shè)問：“下列觀點正確的是或下列觀點不正確的是”，也就是說，材料可有可無。（3）原題中，“五個一”要求與“艱苦奮斗”的搭配，沒有做到“無縫對接”。勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)是艱苦奮斗的一個方面，雖然兩者經(jīng)常在一起使用，但實際上是有區(qū)別的。艱苦奮斗主要指在艱難困苦的條件下奮發(fā)努力，重在奮斗，意味著保持一種工作作風(fēng)和一種精神狀態(tài)；勤儉節(jié)約形容工作勤勞，生活節(jié)儉，重在節(jié)儉，反對浪費(fèi)。因此，“五個一”與勤儉節(jié)約作風(fēng)搭配更為妥貼。修改題則根據(jù)題干要求，實現(xiàn)了從靜態(tài)到動態(tài)、由平面到立體的搭配，使題肢與題干的搭配更加合理全面。

題肢與題干的搭配合理嚴(yán)密，是充分發(fā)揮試題評價功能的重要前提。首先，題干的指向必須明確，要將知識與品德的要求傳達(dá)到位；其次，題干與題肢間存在因果、包含、從屬等多種關(guān)系，因此，要充分考慮二者是否“對稱”，以避免出現(xiàn)“偽材料”；第三，題肢要緊密結(jié)合題干引發(fā)系列思考，適當(dāng)增加思維容量。同時，應(yīng)避免選項簡單重復(fù)，過于直白，沒有干擾，慎用“完全消除”“充分說明”等絕對語言，以防止出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。這樣才有助于考查學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。

思考三：疑義相與析——試題邏輯應(yīng)順理成章

【原題】十一屆全國人大五次會議表決通過了關(guān)于修改刑事訴訟法的決定和其他法律文件。刑事訴訟法的修改推進(jìn)了我國依法治國的進(jìn)程。由此可見，我國依法治國的前提是（B）

A.保障人民當(dāng)家作主的權(quán)利

B.建立科學(xué)完備的法律體系

C.崇尚憲法和法律的權(quán)威

D.執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究

【修改題】抓緊制定在法律體系中起支架作用的法律，及時修改與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不相適應(yīng)的法律，確保中國特色社會主義法律體系的形成和完善，是我國依法治國的（B）

A.內(nèi)在本質(zhì) B.重要前提

C.根本目的 D.基本要求

原題中的邏輯推理存在錯誤。“刑事訴訟法的修改”可以“推進(jìn)我國依法治國的進(jìn)程”，卻不能推斷出“我國依法治國的前提是建立科學(xué)完備的法律體系”，因而“由此可見”隱含的因果關(guān)系不能成立，出現(xiàn)了設(shè)問不當(dāng)?shù)腻e誤。修改題闡述了依法治國的前提的內(nèi)容，既考查了學(xué)生對依法治國相關(guān)知識的識記情況，也考查了學(xué)生對題干的理解能力。試題表述合乎情理，不悖常例，準(zhǔn)確、有條理地呈現(xiàn)命題主旨，才能引導(dǎo)學(xué)生縝密思維、合理推斷、正確應(yīng)答。如此，也才能提高試題的信度。

思考四：此中有真意——試題考查注重能級綜合

【原題】建設(shè)清新、潔凈、優(yōu)美、舒適的家園，需要你我一起參與，共同保護(hù)。下列做法中正確的是（C）

A.經(jīng)常使用塑料方便袋

B.隨手丟棄廢舊電池

C.積極參加義務(wù)植樹活動

D.購買和使用過度包裝的商品

【修改題】重視節(jié)能減排，營造碧水藍(lán)天，需要你我一起參與。下列做法正確的是（C）

A.經(jīng)常使用一次性塑料方便袋

B.隨手丟棄廢舊電池

C.能用扇子或電風(fēng)扇就不用空調(diào)

D.家里多余或不用的物品裝垃圾袋

修改題A選項比原題表述更準(zhǔn)確，避免了歧義。同時C、D選項比原題更具有迷惑性和思考性。本題涉及的課程內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求是：“增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)”，能級要求是“運(yùn)用”。就本題的考查而言，要求考生能夠準(zhǔn)確理解并整合所獲取的相關(guān)信息，調(diào)動和運(yùn)用相關(guān)知識，分析和解釋有關(guān)社會現(xiàn)象，判斷和評析有關(guān)觀點。修改題A、B選項觀點錯誤，準(zhǔn)確排除，這是能力階梯1；在對問題整體方向把握的基礎(chǔ)上，從C、D選項中篩選出最符合題意的C項，這是能力階梯2。修改后的題目不僅考查了學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生的分析、擇優(yōu)能力。

思想品德課程的三維目標(biāo)和課程評價要求，決定了我們在命制試卷時，應(yīng)多角度設(shè)計試題，考查學(xué)生的閱讀、分析、判斷、理解、聯(lián)系等綜合能力。當(dāng)然，干擾項設(shè)置的多少、各能級考查的程度，需要結(jié)合試卷的難度要求全盤考慮。

思考五：江上數(shù)峰青——試題內(nèi)涵應(yīng)凸顯學(xué)科特性

【原題】【繁榮文化 請你參與】

中共十七屆六中全會吹響了建設(shè)文化強(qiáng)國的號角，全會強(qiáng)調(diào)要“全面認(rèn)識祖國傳統(tǒng)文化”“推動中華文化走向世界”。在全國競相發(fā)展文化的大舞臺上，我市作為國家級歷史文化名城，文化底蘊(yùn)深厚，多姿多彩。文化已越來越成為我市經(jīng)濟(jì)社會更快更好發(fā)展的重要支撐。

（1）我市文化底蘊(yùn)深厚，多姿多彩。請你列舉兩則我市地方特色文化。（提示：可從名勝古跡、文學(xué)藝術(shù)、歷史名人、飲食文化等方面舉例。）

（2）為了進(jìn)一步推廣地方特色文化，把我市豐富的文化資源轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的文化競爭力，請你擬兩條宣傳標(biāo)語。

【修改題】【繁榮文化 促進(jìn)發(fā)展】

★中共十七屆六中全會吹響了建設(shè)文化強(qiáng)國的號角，全會強(qiáng)調(diào)要“全面認(rèn)識祖國傳統(tǒng)文化”，“推動中華文化走向世界”。

★在全國競相發(fā)展文化的大舞臺上，我市作為國家級歷史文化名城，文化底蘊(yùn)深厚，多姿多彩。文化已越來越成為我市經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展的重要支撐。

結(jié)合材料，回答下列問題：

（1）怎樣全面認(rèn)識祖國傳統(tǒng)文化？

（2）“推動中華文化走向世界”有什么重要意義？

（3）為了進(jìn)一步推介我市地方文化特色，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，請你擬兩條旅游宣傳標(biāo)語。

原題聯(lián)系中共十七屆六中全會熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事、關(guān)注社會；要求列舉兩則地方特色文化，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；擬兩條宣傳標(biāo)語，培養(yǎng)學(xué)生愛國要從愛家鄉(xiāng)做起。但不足的是：原題中的兩問都是開放式，形式單一，且這樣的設(shè)問均可出現(xiàn)在語文、歷史、地理等學(xué)科試卷中，思想品德學(xué)科性不強(qiáng)。修改題的標(biāo)題改為“繁榮文化 促進(jìn)發(fā)展”，選用一大一小兩則材料，以材料為依托，前兩問是理論考查，要求學(xué)生講道理；后一問是行為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中培養(yǎng)責(zé)任意識。既考查了學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化和對外文化交往的認(rèn)識，又聯(lián)系了家鄉(xiāng)實際，堅持了理論和實際相結(jié)合。

思想品德課程以初中學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，因而，命題材料的選取，要直擊生活中的熱點問題，凸顯地方特色，體現(xiàn)思想品德課的社會功能。在編制開放性試題時，我們要有學(xué)科考查意識，體現(xiàn)課程特點，落實課程目標(biāo)，設(shè)問要收放自如，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)心時事，學(xué)會分析，學(xué)以致用。

思考六：只在此山中——試題落腳應(yīng)注重價值引導(dǎo)

【原題】【放眼全球 啟迪未來】

材料一 2011年12月11日是中國加入世界貿(mào)易組織十周年紀(jì)念日。入世十年來，中國貨物貿(mào)易進(jìn)出口規(guī)模從5098億美元增長到近3萬億美元，增長4.8倍；中國已成為世界第一大出口國和第二大進(jìn)口國；中國的人均年收入增加了兩倍；中國人的視野和觀念都發(fā)生了重大的變化。

材料二 入世10年來，“中國制造”也被一些人打上了低價、低檔的標(biāo)簽，在高速發(fā)展中逐步顯露出“成長的煩惱”?！爸袊圃臁彼鶆?chuàng)造的利潤，中國企業(yè)最多只能拿到8%，剩下的都?xì)w外商所有。

（1）材料一和材料二分別說明了什么？

（2）入世10年來我國發(fā)生的巨大變化，給我們哪些有益的啟示？

（3）在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我們應(yīng)具備哪些觀念或意識？

【修改題】【對外開放 再創(chuàng)輝煌】

材料一 2011年12月11日是中國加入世界貿(mào)易組織十周年紀(jì)念日。入世十年來，中國貨物貿(mào)易進(jìn)出口規(guī)模從5098億美元增長到近3萬億美元，增長4.8倍；中國已成為世界第一大出口國和第二大進(jìn)口國；中國的人均年收入增加了兩倍；中國人的視野和觀念都發(fā)生了重大的變化。

材料二 入世10年來，“中國制造”也被一些人打上了低價、低檔的標(biāo)簽，在高速發(fā)展中逐步顯露出“開放中的煩惱”?！爸袊圃臁彼鶆?chuàng)造的利潤，中國企業(yè)最多只能拿到8%，剩下的都?xì)w外商所有。

（1）材料一和材料二分別說明了什么？

（2）要避免“開放中的煩惱”，能不能關(guān)上對外開放的窗口？為什么？

（3）要克服“開放中的煩惱”，我們應(yīng)樹立哪些意識？增強(qiáng)哪些本領(lǐng)？

原題后兩個問題相近，學(xué)生的回答容易出現(xiàn)重合。修改題要求學(xué)生不僅知曉對外開放，而且要明確為什么要對外開放，考查更深入。更重要的是，修改題緊扣材料設(shè)問，充分體現(xiàn)情景設(shè)置的價值，做到“就湯下面”，從思想和行動上考查學(xué)生的國際意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、法制觀念等，引導(dǎo)和提升學(xué)生的品德發(fā)展水平和公民素養(yǎng)。

考試是思想品德課程評價的重要手段，試題命制導(dǎo)向正確、視角獨特、取材鮮活、設(shè)問精準(zhǔn)，才能充分發(fā)揮考試的評價與導(dǎo)向功能，引領(lǐng)學(xué)生“過積極健康的生活，做合格的公民”。

（作者單位：鎮(zhèn)江市第四中學(xué)江蘇鎮(zhèn)江 212000）

責(zé)任編輯 毛偉娜