淺談高職院?？茀f(xié)對學(xué)生科技活動的組織和指導(dǎo)

摘 要：高職院校科學(xué)技術(shù)協(xié)會（以下簡稱高職院?？茀f(xié)）利用優(yōu)勢資源，為師生搭建學(xué)術(shù)交流和溝通的平臺，通過合理的組織建設(shè)，以學(xué)生科技社團和學(xué)生科技研發(fā)中心為單位，在科協(xié)教師的指導(dǎo)下，積極開展與專業(yè)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)活動、小發(fā)明、小制作，增強課外科技學(xué)術(shù)氛圍。以提高學(xué)生的科普、科研、創(chuàng)作意識，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生 科技活動 組織 指導(dǎo)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（a）-0237-01

知識創(chuàng)新和科技發(fā)展是國家發(fā)展和進步的根本，學(xué)生是國家未來科技創(chuàng)新發(fā)展的主力[1]。高職院校學(xué)生具有思維敏捷、動手能力強、積極性高的特點。高職院校科協(xié)利用各種優(yōu)勢資源，通過合理的組織建設(shè)，積極開展與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的有益活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科普知識競賽、科技創(chuàng)新和實踐活動，搭建學(xué)術(shù)交流和溝通的平臺，增強課外科技學(xué)術(shù)氛圍，推進課外科技創(chuàng)新實踐活動建設(shè)[2]。

1 以科技社團為單位開展活動

為營造一個良好的科技教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)探究之中，提高學(xué)生的科技素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，必須讓學(xué)生將課本上所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐之中，更好地發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力。學(xué)院科協(xié)指導(dǎo)醫(yī)學(xué)檢驗之家、藥學(xué)研究會、生命科學(xué)探索三個社團開展藥物探秘、生命科學(xué)探索、醫(yī)學(xué)微生物系列標(biāo)本制作等科技活動。指導(dǎo)學(xué)生獲得一些簡單、初步的標(biāo)本制作知識和技巧，在老師的指導(dǎo)下制作器官標(biāo)本、生物標(biāo)本、中藥標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)志趣，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，在動腦思考與動手實踐的活動中，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀和世界觀，領(lǐng)悟到標(biāo)本制作技術(shù)的奧秘。

標(biāo)本制作是集醫(yī)學(xué)科技知識啟蒙、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練及動手能力開發(fā)的最佳載體。標(biāo)本模型制作將理論知識和實際技能結(jié)合起來，具有一定的難度，要求學(xué)生們運用新學(xué)習(xí)的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題。適合于醫(yī)學(xué)類高職院校對學(xué)生進行全面培養(yǎng)，提升學(xué)生創(chuàng)造力、想象力與科學(xué)技能方面的素質(zhì)教育。讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在標(biāo)本制作的實踐過程中去體驗、去掌握知識、去提高能力、去創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認(rèn)真細(xì)致、追求新知等科學(xué)態(tài)度，以及愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。每組學(xué)生選出最好的項目作品進行成果展示和評估。激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣愛好，用科學(xué)技術(shù)的火花去點燃他們的理想之燈，使他們發(fā)揮出最大的創(chuàng)新潛能。既注重實踐過程，又可以做出供實驗室陳列和學(xué)生實驗使用的標(biāo)本模型，提升學(xué)生的成就感。

2 以競賽和科技活動為載體培養(yǎng)學(xué)生的參與意識

學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會成立后，學(xué)院科協(xié)通過組織和帶領(lǐng)科協(xié)學(xué)生參加科普日活動，參觀貴陽大數(shù)據(jù)示范中心，參加“貴州省青少年科普知識競賽”，開展知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識輪訓(xùn)等，豐富學(xué)生知識、開闊學(xué)生視野。院科協(xié)教師指導(dǎo)學(xué)生建設(shè)《學(xué)院科協(xié)科普題庫》，并由學(xué)生科協(xié)策劃和組織全院學(xué)生在世界知識產(chǎn)權(quán)日期間開展“2015年學(xué)生科普和知識產(chǎn)權(quán)知識搶答賽”。擴大知識面，鍛煉應(yīng)變能力，達(dá)到感性與理性相結(jié)合的高度，完善他們的知識結(jié)構(gòu)和思維方式。調(diào)動學(xué)生對科學(xué)素質(zhì)知識、知識產(chǎn)權(quán)知識、藥品安全科普知識等的興趣，以競賽和活動促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造自主創(chuàng)新、誠信學(xué)習(xí)的學(xué)院文化氛圍，全面促進學(xué)生的成長成才。激發(fā)同學(xué)們對各類科普知識的學(xué)習(xí)熱情，讓同學(xué)們體驗知識的樂趣，豐富同學(xué)們的課余生活。

3 以項目為引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的探究

院科協(xié)籌劃成立院級學(xué)生科技研發(fā)中心，以促進學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加學(xué)生項目經(jīng)驗為目的，組建學(xué)生項目小組。學(xué)生項目小組每年可以向院科協(xié)申報一些和專業(yè)、學(xué)科相關(guān)的小項目，院科協(xié)評審立項后投入少量經(jīng)費支持項目組開展研究。讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)并及早地參與科學(xué)項目研究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高動手操作能力，促進學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)識，增加同學(xué)之間交流合作。

項目研究的模式主要有兩種：一是師生協(xié)作探究模式，教師創(chuàng)設(shè)情境，提出選題，為項目研究提供相關(guān)器材和資料，引導(dǎo)學(xué)生進行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最后得出結(jié)論。二是自主探究模式，學(xué)生（個人或小組合作）在教師指導(dǎo)幫助下獨立從事某項目課題研究，包括自己提出問題、確定研究課題、獨立探究、最后提交研究報告。

在項目研究過程中，人人參與創(chuàng)造實踐活動，注重的是完成項目的過程。學(xué)生在項目實踐過程中，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的思想和方法。學(xué)生們有獨立制定計劃并實施的機會，可以自行組織、安排自己的項目。自己克服、處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題，有明確而具體的成果展示，學(xué)習(xí)結(jié)束時，師生共同評價項目工作成果。

4 科協(xié)學(xué)生以健康志愿者或?qū)嶒炛值纳矸輩⑴c課題研究

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以健康志愿者或?qū)嶒炛值纳矸輩⑴c較大規(guī)模的科研課題研究、專利研發(fā)，是培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新意識的有效方法。近年來我院有一系列正式立項的基礎(chǔ)研究型科研課題，需要大量的健康志愿者和協(xié)助實驗的人，課題組從學(xué)生科協(xié)對科研課題感興趣的同學(xué)中根據(jù)實驗條件選擇學(xué)生以各種形式參與課題研究。

“超抗原金黃色葡萄球菌腸毒素A（SEA）在異位性皮炎發(fā)病中的作用”這個課題，30位同學(xué)作為健康志愿者每人捐獻(xiàn)了2毫升靜脈血液用于MTT法測SEA對健康人和異位性皮炎患者外周血單個核細(xì)胞（PBMC）的促增殖作用。為了確保實驗結(jié)果的穩(wěn)定，實驗由老師親自操作，每次實驗時安排5位同學(xué)觀看。分別取健康志愿者和AD患者靜脈血2ml，抗凝。無菌操作將抗凝外周血用PBS成倍稀釋后，小心加于2倍的淋巴細(xì)胞分離液上，用水平離心機離心，PBS洗滌2次即得PBMC。分別取新鮮的未經(jīng)SEA刺激的PBMC，SEA刺激培養(yǎng)了72小時的PBMC。先用PBS洗滌2次后再以PBS懸浮，調(diào)濃度為1×106個細(xì)胞/ml-2×106個細(xì)胞/ml，加入CD3/CD4、CD3/CD8熒光雙標(biāo)抗體，避光室溫孵育20分鐘，通過流式細(xì)胞儀測定T細(xì)胞表型。用Simulset軟件分析淋巴細(xì)胞CD3/CD4、CD3/CD8。最后把健康志愿者和患者的檢測結(jié)果進行對比分析。學(xué)生們觀看實驗的過程始終非常安靜認(rèn)真，因為其中也有他們的血樣標(biāo)本。在這一次的實驗中學(xué)生看到了無菌操作間的使用，離心機的使用，顯微鏡和細(xì)胞記數(shù)板的使用，參觀了先進的流式細(xì)胞儀的工作流程，了解了什么是細(xì)胞培養(yǎng)，并且讓每位同學(xué)在顯微鏡下觀看自己的外周血細(xì)胞。同學(xué)們覺得增長了見識，收獲頗多?？吹嚼蠋焽?yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮骱苁苷饎?，從此對待實驗課程更加嚴(yán)肅和認(rèn)真。

更多的科協(xié)學(xué)生是以實驗助手身份參與課題研究，學(xué)生參與科研課題，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力。在學(xué)生參與科研的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的優(yōu)點。有一位中藥制藥班的同學(xué)守信用、任勞任怨、吃苦耐勞、工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。另一位藥劑班的同學(xué)勤于思考、工作細(xì)心、動手能力強。在我們啟動“姜黃消痤搽劑新適應(yīng)癥的研究”[3]這個課題時，由于是動物實驗，實驗周期長、動物品種和數(shù)量多，尤其是給大鼠采血沒有助手很難操作。兩位同學(xué)積極協(xié)助我喂養(yǎng)動物，并且參與給動物搽藥、取病理標(biāo)本、豚鼠腹腔注射、小鼠尾靜脈注射等實驗。在實驗過程中他們得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉。其中一名同學(xué)畢業(yè)后留在我院實訓(xùn)中心擔(dān)任實驗員，曾經(jīng)多次參與科研的經(jīng)歷將為他今后從事實驗室工作打下了很好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋文婷.淺析高?？茀f(xié)中大學(xué)生科協(xié)工作的建設(shè)與開展[J].全國高?？茀f(xié)發(fā)展論壇（2013年）論文集，2013.

[2] 魏溯華，劉曦，楊大方，姜迎，等.淺議高校科協(xié)工作與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].創(chuàng)新沈陽文集，2009.

[3] 陳嬝嬝，曹煜，李淑芳.姜黃消痤搽劑抗過敏及止癢作用的實驗研究[J].現(xiàn)代中醫(yī)藥，2008（6）：56-58.