論技工院校培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床維修人員的新思路

張旭峰

【摘 要】伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，數(shù)控機(jī)床的數(shù)量越來越多，應(yīng)用也越來越廣泛，企業(yè)出現(xiàn)了數(shù)控機(jī)床維修難的問題，其已嚴(yán)重影響到企業(yè)的健康發(fā)展。為滿足企業(yè)迫切需要一定數(shù)量的數(shù)控機(jī)床維修專門人才這一需求 ，很多技工院校都開設(shè)了數(shù)控機(jī)床維修技術(shù)專業(yè) ，培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床維修人才， 但該方面技能實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度較大，對學(xué)習(xí)者素質(zhì)要求較高。本人結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究，在數(shù)控機(jī)床維修人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控機(jī)床 人才培養(yǎng) 改革

各行各業(yè)都離不開相應(yīng)的人才，數(shù)控技術(shù)也是一樣。由于現(xiàn)今數(shù)控設(shè)備有著科技化、 復(fù)雜化的趨勢，所以想要對其進(jìn)行很好的應(yīng)用，就少不了相應(yīng)的人才對其進(jìn)行操作，同時(shí)由于設(shè)備使用過程中避免不了出現(xiàn)一定的問題故障，因此，如何響應(yīng)市場需求，批量培養(yǎng)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用、維護(hù)等高技能人才是國內(nèi)諸多技工院校數(shù)控專業(yè)都在積極探索的一個(gè)重要課題。本文對數(shù)控維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，并提出重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床維修人員的新思路。

一、技工院校數(shù)控維護(hù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

近幾年，我國技工院校數(shù)控專業(yè)課程設(shè)置大有改進(jìn)，但教學(xué)內(nèi)容仍較陳舊；現(xiàn)有數(shù)控專業(yè)教材實(shí)踐性較差，缺乏數(shù)控系統(tǒng)原理、數(shù)控機(jī)床機(jī)電控制技術(shù)、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)維修、數(shù)控人才實(shí)訓(xùn)等方面的教材，學(xué)生所學(xué)到的技能與企業(yè)的要求存在差距；部分院校因?qū)嵱?xùn)場地條件所限、經(jīng)費(fèi)問題等導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重不足，學(xué)生參與實(shí)際動手操作的機(jī)會和時(shí)間十分缺乏，教師仍以理論講授為主，數(shù)控機(jī)床的操作、維護(hù)的培訓(xùn)效果較差，不能適應(yīng)企業(yè)對勞動力的要求。另外，很多技工院校的數(shù)控專業(yè)教師 隊(duì)伍都不同程度地存在著數(shù)量不足和素質(zhì)不高的問題，尤其缺乏熟悉企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，并能夠承擔(dān)數(shù)控教學(xué)工作的“雙師（教師、工程師）型”專業(yè)教師。在我國目前的企業(yè)中，設(shè)備完好率不足是存在的主要問題。其出現(xiàn)的原因主要有企業(yè)的維修人員技術(shù)難以達(dá)到要求、 維修力量不足、 設(shè)備本身的老化以及設(shè)備操作人員的操作不當(dāng)?shù)鹊?，對設(shè)備完好率影響最大的就是維修技術(shù)水平的參差不齊。所以在目前數(shù)控設(shè)備企業(yè)中，最缺少的就是合格的操作及維修人才。

二、技工院校數(shù)控維護(hù)人才的培養(yǎng)模式

1.技工院校對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，其最終目的就是將人才直接輸送給企業(yè)。所以在培養(yǎng)過程中，一定要嚴(yán)格遵循以企業(yè)需求為宗旨的理念，針對企業(yè)需求的綜合性維護(hù)人才，要結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，以實(shí)用為目的，改革教學(xué)內(nèi)容。把現(xiàn)有的《數(shù)控機(jī)床維修》 教材作為學(xué)生的輔助教材 ，而課堂主要教學(xué)內(nèi)容是維修數(shù)控機(jī)床工作中的常見故障，即把課堂教學(xué)當(dāng)作是數(shù)控故障維修的實(shí)踐，在教學(xué)時(shí)通過故障設(shè)置和排除來提高學(xué)員的實(shí)際維修技能。

2.學(xué)員能否掌握數(shù)控機(jī)床的維修技能，關(guān)鍵的是選擇合適的專業(yè)教師。數(shù)控機(jī)床維修專業(yè)教師必須是“雙師型”教師，應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的教學(xué)工作能力，并具有數(shù)控機(jī)床維修的經(jīng)驗(yàn)，能解決實(shí)際問題。此外還應(yīng)具備機(jī)電一體化知識，教師既懂電氣又懂機(jī)械才能獨(dú)立完成數(shù)控機(jī)床維修課程教學(xué)（電包括強(qiáng)電、弱電，機(jī)包括機(jī)械、液壓和氣動技術(shù)），還要掌握數(shù)字控制、伺服驅(qū)動及NC 、PLC 工作原理，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐所需的數(shù)控機(jī)床維修高技能人才。

3.制訂全新的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。加快培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍的同時(shí)， 要有針對性地編制數(shù)控設(shè)備維修方面的教材與教案，充分參考企業(yè)在解決數(shù)控設(shè)備應(yīng)用及維護(hù)方面的措施、方法等經(jīng)驗(yàn)，邀請行業(yè)、企業(yè)專家和技術(shù)能手直接參與人才培養(yǎng)方案和課程體系的策劃與構(gòu)建、專業(yè)核心課程的建設(shè)、教材的編寫與教學(xué)實(shí)施，建立一套行之有效的適合我國人才需求的集學(xué)生操作、維修、編程、管理知識技術(shù)于一身的綜合性課程體系。在對學(xué)生進(jìn)行理論知識講解的同時(shí)適當(dāng)?shù)匕才畔鄳?yīng)的實(shí)際操作課程，使學(xué)生的理論知識與動手能力得到共同進(jìn)步，將企業(yè)對高職人才的要求作為人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

4.大力促進(jìn)校企密切合作。企業(yè)的發(fā)展離不開職業(yè)教育，職業(yè)教育的改革與發(fā)展離不開企業(yè)，這要求我們技工院校在培養(yǎng)人才時(shí)，最好能讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊工作，使學(xué)生擁有大量的動手實(shí)踐機(jī)會，按照企業(yè)的需求培養(yǎng)學(xué)生，走出校門就可以為企業(yè)服務(wù)。數(shù)控機(jī)床維修專業(yè)是一個(gè)新興的職業(yè)，通過對校企合作培養(yǎng)模式的探究，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的職業(yè)技術(shù)工人，加強(qiáng)校企合作，加快本職業(yè)人員培養(yǎng)，使其掌握機(jī)械、電氣、計(jì)算機(jī)編程等較全面的知識體系，是提高本職業(yè)人員素質(zhì)和促進(jìn)數(shù)控機(jī)床的機(jī)電合一功能的開發(fā)和利用的有效途徑。

高技能數(shù)控維護(hù)人才的培養(yǎng)是一個(gè)新的課題，是新形勢下數(shù)控專業(yè)教育改革的重要方向，是技工院校數(shù)控專業(yè)發(fā)展的根本出路。積極開展數(shù)控人才培養(yǎng)模式的研究和探索，建立校企合作的培養(yǎng)機(jī)制，確實(shí)解決教學(xué)中存在的問題是有重要意義的。在數(shù)控專業(yè)教學(xué)的改革上，只要我們更新思想觀念，加大改革力度，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)校企密切合作，教學(xué)定能取得預(yù)期的成效，從而培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、高技能型人才。

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