試論高職教師教學(xué)科研創(chuàng)新能力提升

劉文波

【摘 要】高職教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一線需要的應(yīng)用技術(shù)型高端專門人才的責(zé)任，教師自身教學(xué)科研創(chuàng)新能力提升將有利于推動(dòng)高職教育質(zhì)量提高。在教育改革和創(chuàng)新的新形勢下，高職教師需適應(yīng)新形勢的發(fā)展變化，提升中教學(xué)科研創(chuàng)新能力，為促進(jìn)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高職教師 教學(xué)科研 創(chuàng)新能力

在新時(shí)期，我國的高職教育教學(xué)改革雖取得很大進(jìn)步，但仍要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新發(fā)展。黨中央和國務(wù)院高度重視高職教育工作，這些頂層設(shè)計(jì)有利于高職教育的快速和可持續(xù)發(fā)展。高職教師教學(xué)科研創(chuàng)新能力提升將有利于推動(dòng)高職人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色，更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，是高職院校注重內(nèi)涵發(fā)展所面臨的重要任務(wù)。

一、國家政策對(duì)高職教師教學(xué)科研創(chuàng)新能力的大力支持

新形勢下，國家加大對(duì)職業(yè)教育的投入和政策引導(dǎo)，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力?！薄督逃柯殬I(yè)教育與成人教育司2013年工作要點(diǎn)》中提出：“增強(qiáng)職業(yè)教育科研支撐能力。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育科研的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所的綜合協(xié)調(diào)作用?！苯逃拷搪毘蒣2014]6號(hào)文件中也指出：“必須用改革的辦法推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。要深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，促進(jìn)校企深度合作育人，激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力?！?這集中體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展階段特征和現(xiàn)實(shí)需求的科學(xué)判斷，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提供了根本遵循，指明了發(fā)展方向。

二、高職教師教學(xué)科研創(chuàng)新能力提升的重要作用

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等職業(yè)教育為我國社會(huì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，也為我國社會(huì)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批應(yīng)用技術(shù)型高端專門人才。高職院校為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，不斷地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升教師的教學(xué)科研創(chuàng)新能力和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，教師教學(xué)科研創(chuàng)新能力提升對(duì)高職院校的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。

1.有利于高職教師自身發(fā)展

在新形勢下，教師要適應(yīng)教學(xué)改革和科研創(chuàng)新的發(fā)展需要，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和提升創(chuàng)新能力，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段開展教學(xué)科研創(chuàng)新活動(dòng)，熟悉和掌握社會(huì)、企業(yè)發(fā)展最需要的素質(zhì)要求，為培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)需要的高技能型人才奠定基礎(chǔ)。因此，教學(xué)科研創(chuàng)新能力提升對(duì)高職教師的長遠(yuǎn)發(fā)展起著重要作用。

2.有利于促進(jìn)高職院校本身的發(fā)展

高職院校要順應(yīng)社會(huì)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，不斷加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，要辦出特色，需要提高教師的教學(xué)科研創(chuàng)新能力。近些年來，高職院校在教學(xué)改革科研創(chuàng)新方面雖取得了一些成效，但是要保持長遠(yuǎn)發(fā)展，需要繼續(xù)推動(dòng)教師科研能力創(chuàng)新。比如可以舉辦青年教師科研論文比賽， 將比賽結(jié)果作為下一階段課題申報(bào)、崗位評(píng)聘的參考，以此來調(diào)動(dòng)教師的積極性。另外，可以通過自身的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)讓教師參與到生產(chǎn)一線的科研中去，這些訓(xùn)練平臺(tái)需要學(xué)校有意識(shí)地提供給教師，加大教師在教學(xué)科研上的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使教師的教學(xué)科研創(chuàng)新成果成為高職院校持續(xù)發(fā)展的保障。

三、高職教師教學(xué)科研創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀分析

目前，我國高職教育已經(jīng)轉(zhuǎn)入到以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)的新階段。高職教師教學(xué)科研創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀如下：

1.精品課程開發(fā)與創(chuàng)新

各高職院校積極鼓勵(lì)教師開發(fā)校本教材并形成精品教材，同時(shí)鼓勵(lì)教師申請(qǐng)參加省級(jí)或國家級(jí)精品課程的申報(bào)和評(píng)選，以此來衡量教師的教學(xué)科研成果和學(xué)校教學(xué)科研能力水平。國辦高職院校能撥出專項(xiàng)資金鼓勵(lì)教師開發(fā)和出版精品課程，民辦高職院校在這方面的支持力度明顯不足。

2.發(fā)表論文和申報(bào)專項(xiàng)科研項(xiàng)目

教師要不斷適應(yīng)高職發(fā)展的需要，提高科研能力，主要表現(xiàn)在參與專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以及教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新等方面。各高職院校都規(guī)定論文發(fā)表和專項(xiàng)科研項(xiàng)目的數(shù)量，以此作為教師職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。資金雄厚的院校都會(huì)提前預(yù)撥資金給予支持，同時(shí)還會(huì)出臺(tái)鼓勵(lì)教師先發(fā)表后報(bào)銷的激勵(lì)機(jī)制。

3.利用現(xiàn)代信息化技術(shù)開發(fā)微課課程

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，高職教師紛紛將這些先進(jìn)的技術(shù)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)上，并進(jìn)行教學(xué)方式、方法等方面的創(chuàng)新。各校也出臺(tái)政策，提供資金、技術(shù)和人才支持來開發(fā)微課程，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)?？蒲许?xiàng)目的創(chuàng)新發(fā)展。

4.教師在科研創(chuàng)新上存在的疑慮

首先，高職教師科研經(jīng)驗(yàn)缺乏，興趣不高；加上教學(xué)任務(wù)比較繁重，精力不足，擔(dān)心科研沒做好，既耗費(fèi)時(shí)間精力，又影響教學(xué)任務(wù)；其次，學(xué)校在政策和資金方面存在支持不到位或不足的現(xiàn)狀；再者，教師在科研方面的一些激勵(lì)措施和鼓勵(lì)政策、標(biāo)準(zhǔn)等存在差異。這些都制約了教師科研創(chuàng)新能力的發(fā)展。

四、高職教師教學(xué)科研創(chuàng)新能力提升的重要途徑

在新形勢下，高職教師主要通過以下途徑積極開展教學(xué)科研創(chuàng)新活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)和貫徹高職教育的政策和文件精神

教師通過學(xué)習(xí)國家、省市、校級(jí)的相關(guān)高職教育教學(xué)科研方面的政策和文件，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開展教學(xué)科研創(chuàng)新的重要性，增強(qiáng)自身科研創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，高職院校在人才培養(yǎng)教育評(píng)估指標(biāo)體系中，把教師科研工作作為一項(xiàng)重要指標(biāo)來評(píng)估教師是否具有科研創(chuàng)新能力。因此，高職教師會(huì)積極參與科研創(chuàng)新工作，熟悉并理解科研工作在高職人才培養(yǎng)評(píng)估中的重要性。

2.獲得國家、省市、學(xué)校各級(jí)下發(fā)的有關(guān)教學(xué)科研改革創(chuàng)新的申報(bào)項(xiàng)目

高職教師把科研工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，一方面是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視科研創(chuàng)新工作，另一方面是因?yàn)榭蒲兴侥芊从辰處煹淖灾骺蒲袆?chuàng)新能力。因此，高職教師要提高水平和形成自己的特色，就必須高度重視科研工作，積極參與國家、省市、學(xué)校的教學(xué)科研改革創(chuàng)新項(xiàng)目的研究和申報(bào)，以此來促進(jìn)自身教學(xué)科研創(chuàng)新能力的提升。

3.高職院校建立科研激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師進(jìn)行科研改革創(chuàng)新

近些年來，大部分高職院校都出臺(tái)本校的科研改革與創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)教師參與了國家級(jí)或省、市、校級(jí)科研項(xiàng)目或開發(fā)新課題，并給予充足的經(jīng)費(fèi)支持，這些措施收到了較好的成效。加大科研成果獎(jiǎng)勵(lì)能引起教師的積極性和興趣，合理的激勵(lì)機(jī)制對(duì)教師科研創(chuàng)新發(fā)展起著積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。另外，高職院校也加強(qiáng)了高層次、高學(xué)歷教師隊(duì)伍的引進(jìn)。這些措施和辦法推動(dòng)了高職院?？蒲袆?chuàng)新工作的開展，同時(shí)也提升了教師的科研創(chuàng)新能力。

總之，高職教師教學(xué)科研創(chuàng)新能力的提升不是一朝一夕的事，需要政府、學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)等齊心合力，給教師提供良好的教學(xué)科研創(chuàng)新環(huán)境和物質(zhì)支持，并出臺(tái)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師發(fā)揮教學(xué)科研創(chuàng)新主力作用，使教師的教學(xué)科研創(chuàng)新能力為高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障，為高職教育辦出特色、辦出品牌發(fā)揮重要作用。

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