淺談新中考下的初中英語(yǔ)備考策略

張廣強(qiáng)

時(shí)代在前進(jìn)，科學(xué)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，教師要與時(shí)俱進(jìn)，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，達(dá)到提高課堂效率的目的。筆者結(jié)合自己多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，探討信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)整合之理論與實(shí)踐，重點(diǎn)談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。

一、理論基礎(chǔ)

1.信息技術(shù)的發(fā)展

在當(dāng)今以信息技術(shù)為標(biāo)志的信息時(shí)代，多媒體計(jì)算機(jī)能集成文字、圖形、圖像、聲音以及動(dòng)畫等于一體，有助于營(yíng)造出一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法到組織形式發(fā)生根本性的變革，因此成為教育改革的基本背景之一?，F(xiàn)在很多學(xué)校都已經(jīng)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，辦公室里也有網(wǎng)絡(luò)供老師使用。從教學(xué)硬件和教學(xué)資源的配備上，初中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)具備了運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的有利條件。

2.信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合

信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的教學(xué)模式，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 和實(shí)踐能力的重要手段。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師教學(xué)方式和學(xué)生互動(dòng)方式的變革，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。必然會(huì)受到廣大英語(yǔ)教師和學(xué)生的歡迎。

因此，根據(jù)初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，分析教材，了解學(xué)生的實(shí)際需求和水平，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)是每一個(gè)英語(yǔ)教師所必備的素質(zhì)。

二、多媒體技術(shù)在英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

隨著多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑，學(xué)生的聽覺、視覺等感官能夠同時(shí)被調(diào)動(dòng)接收信息，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了一定程度的提升。在中考復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)中，教師要針對(duì)考試大綱的要求和特點(diǎn)，有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)英語(yǔ)聽說訓(xùn)練

教師在英語(yǔ)聽說課中，通過運(yùn)用課件、網(wǎng)絡(luò)等手段設(shè)施，將文字、音頻、視頻等有機(jī)結(jié)合在一起，可以擴(kuò)大課容量，使之更生動(dòng)、有趣。同時(shí)，學(xué)生的眼、耳、手、腦多種感官共同參與教學(xué)過程，激發(fā)了興趣和欲望。

2.巧用多媒體技術(shù)，優(yōu)化英語(yǔ)閱讀課教學(xué)

閱讀能力是中考必備的一項(xiàng)重要素質(zhì)，它主要考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力、邏輯推理能力及對(duì)材料的評(píng)估能力等。中考閱讀理解部分所選的文章，題材廣泛，內(nèi)容豐富，涉及的背景知識(shí)包括人物傳記、社會(huì)、文化、日常知識(shí)、科普知識(shí)等。我們可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提供與語(yǔ)篇有關(guān)的背景知識(shí)，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，刺激學(xué)生的思維，引發(fā)他們閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。

3.利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)寫作興趣

英語(yǔ)寫作是語(yǔ)言綜合能力的重要體現(xiàn)。英語(yǔ)寫作包括書寫正確、語(yǔ)法規(guī)范、意思連貫、邏輯通順、詳略得當(dāng)。英語(yǔ)寫作是一個(gè)復(fù)雜的、有目的活動(dòng)。然而，提高英語(yǔ)寫作水平需要系統(tǒng)、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。

為此，可以運(yùn)用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)寫作興趣。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)寫作情境，將文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種形式的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)教師可以將課件上傳到網(wǎng)上，供學(xué)生在課后下載學(xué)習(xí)。

三、感悟與反思

現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的整合，是將信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的教與學(xué)融為一體的新的教學(xué)方式；是一個(gè)能體現(xiàn)教師能力和智慧的課題。優(yōu)化整合教學(xué)資源是有效的方法之一，它能提高教學(xué)效率，促進(jìn)精彩的課堂生成，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

陳美珍.淺談初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)的策略[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2009（11）.

編輯 楊兆東