初中物理生活化教學實踐

劉武松

摘 要：物理是需要通過大量的實驗與觀察進行論證的科目，同樣，物理中的大多數(shù)理論都是來源于生活，這就要求學生在學習中要多和生活中的現(xiàn)象相結合。教學中，教師要善于將生活因素與教學的結合，從學生的立場進行教學實踐，使學生對物理知識有更好的理解和運用。

關鍵詞：初中物理；生活化；有效性

生活化教學是一種非常有效的教學方式，能夠有效地從學生的角度進行教學，讓學生更好地理解知識。初中物理的大多理論都是來自生活，但是教材上的內(nèi)容卻相對的比較抽象，使學生在學習中對物理知識有些懵懵懂懂，但是教師通過將生活中出現(xiàn)的場景與學生的學習相聯(lián)系，讓學生對物理的學習也會更加的有熱情，有信心。本文主要闡述了物理教學中生活化教學方式的措施和實踐應用。

一、生活化教學的具體措施

物理知識來源于生活，同時也為生活服務著，在教師的教學中，要善于用一些生活化的場景對學生進行教學，使學生能夠有效地學習物理知識。教師在運用生活化教學中要注意結合教材，以教材為依據(jù)，將教材與生活相聯(lián)系，教師可以搜集一些比較生活化的資料或者將教材中出現(xiàn)的比較抽象難懂的案例，用一些學生比較了解的東西進行替換，使學生對這些抽象的物理知識更加能夠理解和接受。同樣，在教學中引入生活化元素的過程也是非常重要的，一個合理有效的引入，會激發(fā)學生學習的熱情和興趣，讓學生能夠更好地接受物理知識，達到教學的目的。

二、生活化教學的實踐應用

在初中物理教學中，生活化教學是一種非常有效的教學方式，能夠有效的幫助學生學習物理知識，提高教學的有效性。例如，在講解“密度”這一課時，學生不能清楚地理解密度到底是怎么一回事，所以，教師可以選擇舉一些生活化的例子，教師可以在上課前準備1斤的鐵和1斤的棉花，然后進行比較，這兩個物質雖然質量是一樣的，但是因為體積的不同，所以，他們的密度也是不一樣的，通過這樣對比的方式，教師可以讓學生比較水、醋、牛奶密度的大小，這也會加深學生對密度的理解。教師將物理知識與生活相聯(lián)系，能夠有效地幫助學生學習物理，提高學習興趣。

物理是一門重要的科目，在我們的生活中也被廣泛地運用，教師在教學中能夠將這些知識與生活相聯(lián)系，對提高教學的有效性是非常有幫助的，也會讓學生更好地學習物理，將學到的知識在生活中得以運用，提高學生的實踐應用能力。

參考文獻：

陳亮.簡談以生活實例導入初中物理課堂教學[J].教育，2011.

編輯 王團蘭