讀中賞美，品中悟情

夏卉芳

“書讀百遍，其義自見(jiàn)。”這是語(yǔ)文教學(xué)的精髓?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》更是明確指出了朗讀的重要性?？梢?jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)聲情并茂的朗讀。朗讀，會(huì)讓課堂充滿生機(jī)，充滿情趣，充滿

靈性。那么，怎樣在讀中賞美，品中悟情呢？

一、馳騁想象悟情境，巧化無(wú)聲為有聲

朗讀文學(xué)作品前，要捕捉語(yǔ)言的情趣，體味作品的意境，馳騁豐富的想象，濃化強(qiáng)烈的情感，然后把無(wú)聲語(yǔ)言化成有聲的朗讀，通過(guò)語(yǔ)言技巧的處理和語(yǔ)音的多種變化，將文中的內(nèi)容、事件、人物的情感、作品的意境、審美的趣味以及文章語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律、語(yǔ)調(diào)、氣勢(shì)繪聲繪色、形神兼?zhèn)涞乇磉_(dá)出來(lái)，甚至可將書面語(yǔ)難以表達(dá)或根本無(wú)法表達(dá)的東西直接抒發(fā)出來(lái)。

二、理解內(nèi)容抓靈魂，朗讀作品現(xiàn)精神

文章以內(nèi)容為血肉，以意為靈魂。朗讀則是以理解文章的內(nèi)容與思想為基礎(chǔ)的。朗讀時(shí)能否入情入境、表情達(dá)意，往往取決于朗讀者對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，只有準(zhǔn)確把握，深入理解，才能在朗讀時(shí)再現(xiàn)作品精神。

三、合理運(yùn)用朗讀的藝術(shù)表達(dá)手段，準(zhǔn)確表達(dá)作品的內(nèi)在含義

朗讀是一門創(chuàng)造性的口頭語(yǔ)言藝術(shù)，需創(chuàng)造性地還原語(yǔ)氣，使無(wú)聲書面語(yǔ)變成有聲的口頭語(yǔ)言。在朗讀實(shí)踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用各種技巧進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)的再加工。

總之，朗讀是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)。我們只有認(rèn)識(shí)充分、運(yùn)用靈活，才能發(fā)揮朗讀的作用，使所讀之文靈動(dòng)生輝，讓讀者能“讀中賞美，品中悟情”。

編輯 韓 曉