素質(zhì)教育下初中班主任如何做好管理工作

王金濤

班主任作為班級的核心，班級的領(lǐng)頭羊，對班級的發(fā)展起著非常重要的作用。那么，素質(zhì)教育下初中班主任如何做好管理工作，提高管理質(zhì)量就成為班主任所亟須解決的問題。眾所周知，班主任工作繁瑣又復(fù)雜，以往簡單的強制性的管理方式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的班級管理，也就是說，新時期的班主任要更新觀念，要從多角度、多方面入手來有效地做好班主任管理工作，以大幅度提高班級管理質(zhì)量。

一、要更新管理觀念

觀念是行動的前提，在素質(zhì)教育下，作為教師的我們要做好轉(zhuǎn)變工作，要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行學(xué)生管理。比如，實施“互相管理”模式，具體地說，就是讓學(xué)生以小組為單位，讓小組成員之間進(jìn)行互相監(jiān)督、互相管理，每周進(jìn)行一次評比，既要評出優(yōu)秀的小組，又要評出優(yōu)秀的個人，這樣的管理不僅能夠面向全體學(xué)生，而且，對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。

二、提高教師素養(yǎng)

眾所周知，教師的魅力不在于外邊，也不在于教學(xué)質(zhì)量，而在于教師自身的素養(yǎng)，其中包括教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。所以，在教學(xué)中，我們要借助扎實的專業(yè)素養(yǎng)來提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動之中，為高效課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。在班級管理中，我們要用自身的人格魅力來感染學(xué)生。比如，要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。禁止學(xué)生做的，自己也絕不能做，要讓學(xué)生在教師的潛移默化中形成健康的品質(zhì)。

三、建立有效的班委會

班委會是班主任和學(xué)生之間的橋梁，而且，班委會的建立也是影響班級管理的重要因素。但是，如何才能選擇出肯為學(xué)生、為班級服務(wù)的班干部呢？在我看來，以前的班主任自主認(rèn)定的方法是不可取的，民主選舉是可以推行的，這樣既有助于班委會工作的開展，也比較容易得到其他學(xué)生的擁護(hù)，進(jìn)而也有助于班級管理質(zhì)量的提高。

四、建設(shè)良好的班級文化

班級文化建設(shè)對良好班級環(huán)境的建設(shè)是非常重要的，也是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生課堂參與度的重要因素。所以，我們要做好班級文化建設(shè)，要給學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生以積極的心態(tài)走進(jìn)課堂。

總之，作為班主任的我們，要做好各個環(huán)節(jié)的管理工作，要創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要用愛和心來管理班級，要努力營造出適合學(xué)生發(fā)展的空間，提高班級管理工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

馮月琴.班主任如何做好班級管理工作[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2011（05）.

編輯 鄭 淼