向“淘寶”淘取習(xí)作智慧

領(lǐng)悟到“淘寶網(wǎng)”的學(xué)習(xí)妙處，源自一次關(guān)于文具的習(xí)作，習(xí)作要求如下：

“文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們毫無(wú)怨言地為大家服務(wù)。這次習(xí)作課，我們就來(lái)寫(xiě)一種自己喜歡的文具，看誰(shuí)能把文具的特點(diǎn)和用途寫(xiě)清楚?！?/p>

我給同學(xué)們提出了這樣的現(xiàn)場(chǎng)思考問(wèn)題：

1. 在自己身邊找一找熟悉的文具，你最喜歡的一種文具是什么？

2. 聊一聊喜歡這種文具的原因。

3. 讀一讀例文，例文給你什么啟發(fā)？

例文是描寫(xiě)刨筆刀的。用“刨筆刀”做關(guān)鍵詞，在“淘寶”搜索出令人眼花繚亂、且耳目一新的諸多結(jié)果，圖文并茂地呈現(xiàn)出刨筆刀所蘊(yùn)含的無(wú)限生機(jī)。我挑選了三種造型的刨筆刀組合成一頁(yè)P(yáng)PT：“旱冰鞋”刨筆刀、“小黃人”刨筆刀、“足球”刨筆刀，同時(shí)出示了“小黃人”刨筆刀頭部的機(jī)關(guān)細(xì)節(jié)圖。同學(xué)們一看到活潑潑的刨筆刀展示，就不約而同地發(fā)出喜悅的贊嘆聲。顯而易見(jiàn)，“淘寶”激活了例文。

圍繞文具的特點(diǎn)和用途，我原計(jì)劃用課堂討論生成的文字板書(shū)，引導(dǎo)同學(xué)們把握習(xí)作要求和技巧：

1. 做到描述文具時(shí)有內(nèi)容、有順序、有重點(diǎn)；

2. 熟練運(yùn)用“漢堡包”結(jié)構(gòu)，讓文章層次清楚；

3. 適當(dāng)配合使用列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法；

4. 模仿例文，用第一人稱自述；

5. 介紹文具，不需要面面俱到。

計(jì)劃不如變化。“淘寶網(wǎng)”瞬間就可以如雨后春筍般出現(xiàn)的文具搜索結(jié)果，引發(fā)了我的好奇心。我嘗試分別以筆袋和鋼筆為對(duì)象，研究賣(mài)家們的推銷(xiāo)絕活兒，因?yàn)樗麄兺魄贸龅淖运]方案，肯定會(huì)不遺余力地讓買(mǎi)家們快速了解并接受筆袋和鋼筆優(yōu)點(diǎn)。

“淘寶”賣(mài)家對(duì)筆袋的精確描述，著實(shí)讓學(xué)生們受益匪淺。

借助截圖，同學(xué)們受到很多啟發(fā)。比如：具體數(shù)字呈現(xiàn)的尺寸以及結(jié)構(gòu)，為大容量的筆袋作了鋪墊（圖1）；借助常見(jiàn)的手機(jī)、飲料罐子的體積，通過(guò)作比較的方式，對(duì)比出筆袋的實(shí)際大?。▓D2）；筆袋里放得下常見(jiàn)的筆、尺子等文具不奇怪，連近視眼鏡、記錄本等都塞得下，就更有說(shuō)服力了（圖3）。

我繼續(xù)以“凌美鋼筆”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行了搜索。這次呈現(xiàn)的搜索結(jié)果，除了細(xì)致入微的鋼筆結(jié)構(gòu)分解圖，還有演示鋼筆使用的視頻等，足以成為輔助同學(xué)們學(xué)習(xí)的最佳資料。一支不起眼的鋼筆，真可謂麻雀雖小，五臟俱全：筆帽、筆夾、筆桿、吸墨器、筆尖等名稱，幫助同學(xué)們準(zhǔn)確介紹鋼筆的必要構(gòu)造。僅僅相關(guān)鋼筆數(shù)據(jù)的描述，就細(xì)化為鋼筆的長(zhǎng)度、筆身的直徑、筆帽的長(zhǎng)短、筆尖的粗細(xì)程度等（圖4）。

我和同學(xué)們饒有興趣地邊討論，邊列出介紹鋼筆的習(xí)作提綱：

我、一支“凌美鋼筆”——尺寸（長(zhǎng)短、粗細(xì)、輕重）、顏色、圖案、材質(zhì)、筆帽、筆桿、筆尖、筆夾、墨囊——三年級(jí)用鋼筆寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)——小主人、愛(ài)不釋手。還格外強(qiáng)調(diào)了需要關(guān)注的描述方法：列數(shù)字、作比較、舉例子，以及第一人稱的口吻。

“淘寶”賣(mài)家精當(dāng)巧妙的描述，突出了商品的優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)，吸引了買(mǎi)家，這恰如小作者根據(jù)習(xí)作要求，體現(xiàn)自己文章的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，吸引了讀者。

于是，“淘寶網(wǎng)”就不僅僅是為“寫(xiě)文具”提供一次靈感了。我們還可以從中學(xué)些什么呢？

一、 學(xué)賣(mài)家“賣(mài)點(diǎn)”

賣(mài)點(diǎn)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》解釋為，“商品能吸引消費(fèi)者，喚起消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)欲望的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)”。一篇習(xí)作的賣(mài)點(diǎn)，同樣可以理解為“習(xí)作能吸引讀者，喚起讀者仔細(xì)閱讀的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)”。

請(qǐng)看一篇我的學(xué)生寫(xiě)的蘇教版三上《習(xí)作3》：

野 趣

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)到了。遠(yuǎn)處的山林是深深淺淺的綠，宛如綠色的綢帶，一層層疊放，又像是誰(shuí)打翻了顏料盒，綠色的顏料灑在山丘上。

山腳下，有幾棵蔥翠的松樹(shù)。松樹(shù)下有一只貓，它潔白的身體點(diǎn)上了幾粒黑珠，矯健的身軀輕盈地跳躍著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎成了一團(tuán)白影，染上了幾滴墨汁。不過(guò)，這白貓真正的目的是樹(shù)上的一只松鼠，那只松鼠全身金色，尾巴蓬松地垂直在身后。它的尾巴上有一道粗粗的白線，此刻，它被嚇呆了，像是純金鑄造而成的。忽然它縱身一躍，在空中劃過(guò)一道金色的弧線。白貓見(jiàn)狀，一躍而起，追逐著松鼠。它們?cè)脚茉竭h(yuǎn)，消失在山背后。

稍近些，是兩三棵梧桐。梧桐樹(shù)上，一個(gè)淺棕色的鳥(niǎo)窩已初具規(guī)模。有幾只鳥(niǎo)兒箭一般飛進(jìn)飛出，在空中畫(huà)出優(yōu)美的弧線，它們都有一絲雜色的橘黃色絨毛，朱紅的嘴和爪子。它們的尾巴上翹起幾根橘紅色的羽毛，有幾分滑稽，又透著幾分可愛(ài)。它們銜起樹(shù)枝和泥土，帶去筑巢，在這看似混亂，其實(shí)井井有條的畫(huà)面中，有一只鳥(niǎo)兒與眾不同，它的尾巴是翡翠色的，綠中有一抹淡淡的藍(lán)。它不去銜樹(shù)枝叼泥土，卻忙著捕蟲(chóng)。捉到的蟲(chóng)它也不吃，而是分給造巢的同伴。它發(fā)現(xiàn)了一條毛蟲(chóng)，粉綠和朱紅相間的條紋，看起來(lái)好像有毒。鳥(niǎo)兒似乎知道那是毛蟲(chóng)的保護(hù)色，俯沖下去，翡翠色的光一閃，毛蟲(chóng)已經(jīng)被它含在口中。它勝利似的盤(pán)旋一圈，把毛蟲(chóng)送給一個(gè)同伴，又飛遠(yuǎn)了。

再近點(diǎn)，是一片嫩綠的草地。草地邊長(zhǎng)著不知名的花兒，有白的、紫的、紅的、橙的、黃的、藍(lán)的……

最近處，有一條小河。小河清澈見(jiàn)底，里面有幾尾魚(yú)兒。魚(yú)兒是銀灰色的，脊背上有一條黑色圓點(diǎn)排成的線。一條魚(yú)兒仿佛成了銀像，一動(dòng)不動(dòng)地掩在水草叢中。一只蝦米游過(guò)來(lái)，它果斷出擊，將蝦米抓住，蝦米不甘示弱，伸出鉗子夾向魚(yú)兒，魚(yú)兒躲過(guò)一擊，拖著蝦米，一場(chǎng)“魚(yú)蝦大戰(zhàn)”就此拉開(kāi)序幕……只見(jiàn)蝦米伸出鉗子，狠狠夾住魚(yú)兒尾巴，魚(yú)兒吃痛，放開(kāi)蝦米，蝦米轉(zhuǎn)身游走，魚(yú)兒窮追不舍，它們一個(gè)追，一個(gè)逃，直到再也看不清……

野外的樂(lè)趣，渾然天成！

這個(gè)同學(xué)自己設(shè)計(jì)了習(xí)作順序，借助“山腳下”“稍近些”“再近點(diǎn)”“最近處”四個(gè)詞語(yǔ)，分化出清晰的條理。同時(shí)，她發(fā)揮了自己畫(huà)面感描寫(xiě)的優(yōu)勢(shì)，刻畫(huà)出“白貓捉金色松鼠”“翡翠色的鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng)和同伴分享”“魚(yú)蝦大戰(zhàn)”這三個(gè)主要情節(jié)，讓讀者產(chǎn)生反復(fù)閱讀文章的興趣。

按照“淘寶網(wǎng)”的規(guī)則，這個(gè)同學(xué)堅(jiān)持高質(zhì)量地寫(xiě)作，一定是一個(gè)皇冠級(jí)賣(mài)家。

二、 學(xué)買(mǎi)家評(píng)價(jià)

買(mǎi)家給賣(mài)家的“好評(píng)”“中評(píng)”“差評(píng)”，與習(xí)作評(píng)價(jià)中的“優(yōu)”“良”“中”“及格”“不及格”的等第劃分極為相似。可以借鑒買(mǎi)家信用度劃分的方法，鼓勵(lì)同學(xué)們參與原本是僅僅由老師完成的習(xí)作評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生具體點(diǎn)評(píng)別人的習(xí)作。

如果評(píng)論以上那篇學(xué)生習(xí)作，泛泛之談的評(píng)論可以有很多，比如：語(yǔ)句生動(dòng)、條理清楚、詞語(yǔ)豐富……這樣的評(píng)價(jià)，幾乎可以嫁接在所有優(yōu)秀習(xí)作上。

“淘寶網(wǎng)”最有參考價(jià)值的買(mǎi)家評(píng)價(jià)，莫過(guò)于針對(duì)性強(qiáng)的描述，比如：“我很胖，這件衣服遮住了肚子上的贅肉，讓我顯得苗條多了。”那么，用取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法來(lái)評(píng)價(jià)一篇習(xí)作，其效果應(yīng)該會(huì)更明顯。比如：“我只能想到在畫(huà)面中添加鳥(niǎo)，讓鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，卻沒(méi)想到讓鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子，還把蟲(chóng)子送給同伴分享，放過(guò)了那么好的情節(jié)描寫(xiě)，太可惜！”久而久之，會(huì)評(píng)價(jià)別人習(xí)作的學(xué)生，就能不斷調(diào)整自己的習(xí)作目標(biāo)，達(dá)成起來(lái)也就更有操作性。

三、 學(xué)激勵(lì)機(jī)制

假如賣(mài)家尊重買(mǎi)家的合理建議，并不斷完善自己的經(jīng)營(yíng)，生意興隆是指日可待的。那么，習(xí)作中的雙邊互動(dòng)，也是共同提高完善的過(guò)程?！疤詫毦W(wǎng)”的“信用等級(jí)”制度，給了習(xí)作全過(guò)程的激勵(lì)機(jī)制最好的參考——“淘寶”會(huì)員購(gòu)物實(shí)行評(píng)分累積等級(jí)模式，每在“淘寶網(wǎng)”上購(gòu)物一次，至少可以獲得一次評(píng)分的機(jī)會(huì)，分別為“好評(píng)”“中評(píng)”“差評(píng)”。賣(mài)家每得到一個(gè)“好評(píng)”，就能夠積累1分。根據(jù)所得積分?jǐn)?shù)值，分別用紅心、黃鉆、皇冠等來(lái)表示級(jí)別。

習(xí)作賣(mài)家和買(mǎi)家，遵守各自約定好的原則，每學(xué)期的習(xí)作成績(jī)可以分階段計(jì)算，甚至可以累積至小學(xué)畢業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)出最高級(jí)別，將佳作結(jié)集成冊(cè)等。當(dāng)然，各班實(shí)際情況不一樣，具體創(chuàng)意在此就不贅述了。

“淘寶網(wǎng)”的智慧，給習(xí)作課堂帶來(lái)了清新活水，給同學(xué)們的習(xí)作學(xué)習(xí)帶來(lái)了活潑的生趣。

（干露，教育管理碩士，國(guó)家漢語(yǔ)對(duì)外推廣專家組成員，《現(xiàn)代快報(bào)》作文輔導(dǎo)、評(píng)審名師，《好家長(zhǎng)·興趣語(yǔ)文》編輯，南京市游府西街小學(xué)語(yǔ)文教師）