網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機教學(xué)的策略反思

呂旺力

摘 要：現(xiàn)今社會，網(wǎng)絡(luò)已成為了人們必不可少的工具，這樣一來，計算機教學(xué)也顯得尤為重要。那么如何提高中職計算機教學(xué)的效率呢？該文就是為了解決這一問題，對當前無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的缺陷以及對這些問題的反思進行了深刻的研究，同時對今后中職計算機教學(xué)提供一些可行的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 計算機 教學(xué) 策略

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）12（c）-0219-02

目前，大多數(shù)中職學(xué)校在計算機教學(xué)的方式上都還比較傳統(tǒng)與枯燥，教學(xué)手段不夠新穎，教師們總是習(xí)慣于拘泥于常規(guī)的教學(xué)思路，不愿嘗試新的方法，由此而常常讓學(xué)生無所適從，不能很好地融入課堂從而提高學(xué)習(xí)效率，以至于在畢業(yè)時收獲甚微。

1 目前我國中職計算機教學(xué)中的缺陷

1.1 計算機課程安排效率性低下

從互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展到現(xiàn)在，很多中職院校在計算機這個專業(yè)上所開設(shè)的課可以說是雜亂無章的，有些課明明很重要卻沒有開設(shè)或者開設(shè)的課時根本不夠，而有些可有可無的課卻一星期連上好幾節(jié)。不同的學(xué)校開設(shè)的課都是各式各樣，有的開設(shè)進入該專業(yè)時的必修基礎(chǔ)課程c語言，有的則開設(shè)復(fù)雜難懂的匯編語言，還有的則僅限于開設(shè)簡便易學(xué)的辦公軟件使用課程。但是，這些學(xué)習(xí)死板而沉悶，學(xué)生們學(xué)過之后并不能很好地運用于自己的生活中，學(xué)習(xí)的靈活性還遠遠不夠。

1.2 計算機專業(yè)課程與文化課程不平衡

職業(yè)技術(shù)學(xué)校與大多數(shù)普通高校的教學(xué)側(cè)重點有較大差異，它往往更注重學(xué)生的技術(shù)能力，旨在培養(yǎng)能適應(yīng)社會需要的職業(yè)技術(shù)人才，也正因為此，它往往會忽略對文化課的學(xué)習(xí)。我們可以認為其實文化課是專業(yè)課學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，文化課的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生理解能力的提高，而職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計算機專業(yè)由于對文化課的忽視，常常導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)課上不能學(xué)的透徹，出現(xiàn)一知半解的情況。

1.3 計算機課程在教學(xué)中更新不及時

這個時代可以說是一個互聯(lián)網(wǎng)的時代，互聯(lián)網(wǎng)科技每天都在發(fā)生著或小或大的變革，這也要求中職院校在計算機的教學(xué)中能注重與潮流的近距離接觸，然而，目前大多數(shù)中職院校在計算機的教學(xué)上總是習(xí)慣于用傳統(tǒng)的方式，以那一套陳舊的教學(xué)策略應(yīng)付接受著新思想、新思維的學(xué)生，這就使得學(xué)生所獲得的知識跟不上形勢，甚至在生活中都無法運用，實用性大打折扣。

1.4 硬件設(shè)施落后，教學(xué)環(huán)境差

對于計算機專業(yè)的學(xué)生來說，上課首先是得有好的機房來便于他們對所講的內(nèi)容通過自己動手實踐及時消化。這是理想化的情況，但實際情況是目前還有很多中職院校沒有應(yīng)有的硬件設(shè)施，學(xué)生們在普通教室里學(xué)習(xí)計算機操作，不就忘得一干二凈，到自己操作時則一臉茫然，這種教學(xué)環(huán)境導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降，從而導(dǎo)致教學(xué)效率的下降。

1.5 以課堂教育為主，忽視學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)

計算機理論是基礎(chǔ)，它固然很重要，但它畢竟是一門實踐性很強的專業(yè)，不動手去實踐永遠只是紙上談兵。在現(xiàn)在的計算機教學(xué)中恰恰犯了這種錯誤，大部分中職院校固守傳統(tǒng)教學(xué)方式，想著在一方天地里能傳達世間千千萬萬的信息，結(jié)果只能證明是在做無用功，學(xué)生們畢業(yè)之后由于實踐能力差很難走上合適的就業(yè)崗位。

2 計算機教學(xué)問題存在的原因

2.1 計算機發(fā)展起步晚

計算機是世界信息革命的產(chǎn)物，其本身的發(fā)展起步就比較晚，互聯(lián)網(wǎng)在中國的普及更是20世紀90年代才開始，正式因為起步晚的原因，我國的計算機行業(yè)相對于其他國家來說還比較弱，計算機工業(yè)本身的落后也導(dǎo)致了計算機教學(xué)的混亂，許多中職院校不知道怎么去教，不同的學(xué)校更有不同的教學(xué)策略，沒有統(tǒng)一的教學(xué)模式，導(dǎo)致了教學(xué)效率的低下。要找到計算機教學(xué)的正確合理方式，還要不斷地探索。

2.2 傳統(tǒng)教育方式對教育思想的影響

受我國上千年的儒家文化的影響，無論是中學(xué)老師還是高校老師仍然比較崇尚一塊黑板，幾本教科書，一尺講臺的教學(xué)方法，他們不明白對于像計算機這種新興門類的課程根本不能用傳統(tǒng)的方法去講授，由此常常是事倍功半。思想的改變往往是需要時間和精力的，長久的舊教育方式扎根在教育者的頭腦中，想要改變這一現(xiàn)狀還需要更多的時間。

2.3 資金不足，設(shè)施簡陋

要營造好的計算機教學(xué)環(huán)境，大筆資金投入是必不可少的，現(xiàn)在的中職院校有的因為資金不足而延后對計算機教學(xué)硬件設(shè)施的置辦，或者干脆破罐子破摔，用普通的教室去進行計算機教學(xué)，還有的本來有足夠的資金投入到學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)中，卻往往用這些資金投放到其他項目中賺取利益，這些行為都導(dǎo)致了教學(xué)設(shè)施的簡陋，也使得學(xué)生積極性盡失，學(xué)習(xí)成效不高。

3 對計算機教育改革的策略

3.1 提高有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識的講解課時

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展確實是一件利國利民的事情，但是在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的過程中各種網(wǎng)絡(luò)病毒、木馬也日益猖獗，如果作為計算機專業(yè)的學(xué)生只知道運用所學(xué)而不懂預(yù)防網(wǎng)絡(luò)安全將會有很大威脅。所謂網(wǎng)絡(luò)安全，就是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護，不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改和泄露，使系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。對于中職學(xué)生來說最起碼的密碼技術(shù)、身份認證、數(shù)字簽名、防火墻、入侵檢測、漏洞檢測是必須掌握的，這樣才能在學(xué)習(xí)計算機的同時保護計算機。

3.2 增加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)課程

作為計算機專業(yè)的學(xué)生，對網(wǎng)絡(luò)知識不僅只要求能理解、進行簡單的安裝配置，對一些常用的網(wǎng)絡(luò)管理軟件也應(yīng)了然于心，從而解決常常出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障。這些軟件最基礎(chǔ)的要包括協(xié)議分析軟件、流量監(jiān)控工具、局域網(wǎng)限速軟件等，這樣在當今這個無線網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達的時代才能將所學(xué)用于現(xiàn)實生活中。

3.3 加快計算機課程在教學(xué)中的更新

由于計算機科技的快速發(fā)展，計算機教學(xué)也應(yīng)該跟上時代潮流，不斷地進行更新。這種更新指的是一種全方面的更新，例如：教材的更新，教學(xué)方式的更新，教學(xué)設(shè)施的更新，教學(xué)人力的更新等，當發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式不合理時要用于嘗試新的方法，在不斷地改進中尋求最佳的教育方式，從而以這種更新來保證培養(yǎng)的人才不會落伍，能夠適應(yīng)將來日新月異的社會生活，實現(xiàn)明媚的夢想。

3.4 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加快硬件設(shè)施的建設(shè)

好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)越的硬件設(shè)施是學(xué)好專業(yè)的前提。要想提高計算機的教學(xué)水平，加大硬件設(shè)施的投入就成了必然要求。計算機專業(yè)不同于其他專業(yè)，首先要有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這就要求要加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施在中職院校的投入。硬件設(shè)施加強了，在教學(xué)過程中便可以充分地運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢快速獲取各種教學(xué)資源，例如：講課視頻、操作示范、甚至是最前沿的計算機科學(xué)的講述等都成為了可能。這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與生活相結(jié)合。

3.5 運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對計算機學(xué)習(xí)進行檢驗、評價并反饋問題所在

計算機這門學(xué)科最大的特點就是實踐性要求高，在計算機教學(xué)中應(yīng)該注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，通過多次反復(fù)訓(xùn)練，找出自身缺陷并及時改正。在這個過程中網(wǎng)絡(luò)便可以發(fā)揮其最大的優(yōu)勢，對學(xué)生自主進行的計算機操作訓(xùn)練生成一套檢驗、評估與反饋甚至是操作流程示范的系統(tǒng)，以便學(xué)生在自主操作時也能學(xué)到知識。

4 結(jié)語

該文通過分析現(xiàn)在無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計算機教學(xué)存在的問題，對其進行深刻反思的情況下提供了一些比較可行的建議。網(wǎng)絡(luò)時代，計算機實踐能力顯得尤為重要，筆者希望他的建議與分析能對當前的中職計算機教學(xué)提供一些幫助，為我國的計算機人才培養(yǎng)盡我綿薄之力。

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