王立國
河北省承德市教育局
利用現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
王立國
河北省承德市教育局
教學(xué)中,只要把學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來,他們的主動參與意識才會不斷提高。在學(xué)科教學(xué)中充分利用現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,誘發(fā)他們對學(xué)習(xí)興趣。提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
現(xiàn)代技術(shù);多媒體;網(wǎng)絡(luò)資源
多媒體輔助教學(xué)是有效的教學(xué)手段之一。使用多媒體教學(xué),可利用圖形、圖象、文本、聲音、動畫等多媒體信息刺激學(xué)生的感官,通過形象生動的畫面,悅耳動聽的音樂等來充分展示知識的形成過程,能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),從而全面有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。教師在教學(xué)中積極使用網(wǎng)絡(luò)資源能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維方式,提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。
興趣是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的直接動力,在課堂中,運(yùn)用多媒體等電教手段,結(jié)合學(xué)生的生活實際和教學(xué)內(nèi)容調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓多媒體走進(jìn)課堂,可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,能夠有效地調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
例如,數(shù)學(xué)教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》一課中,要將一張餅平均分給幾個同學(xué),怎么分?每人分得的餅數(shù)能用整數(shù)來表示嗎?在學(xué)生的回答下教師利用多媒體畫面顯示分餅的方法。這樣畫面與解說相結(jié)合,在學(xué)生感官的同時,更重要的是讓學(xué)生對“分”的方法看的明明白白,突出了“平均分”,對理解“分?jǐn)?shù)的意義”起到了很重要的作用,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,為學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供良好的條件,達(dá)到了課堂教學(xué)的目的。
教師可利用多媒體技術(shù)對多種媒體的綜合處理及其強(qiáng)大交互式特點,編制教學(xué)課件,有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓電腦多媒體走進(jìn)課堂。針對不同的課程內(nèi)容,利用多媒體的動畫效果、不同的層次效果、操作演示效果等使課堂更豐富多彩,提高學(xué)生積極性。
動畫模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象、似有非有、難以理解之苦,同時還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動主觀性,化被動為主動,產(chǎn)生特有教學(xué)效果;利用電腦多媒體的視頻、音頻技術(shù)可以對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示,誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出,從而達(dá)到提綱揭領(lǐng)、融會貫通,系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識效果;適宜操作演示的課程可利用電腦多媒體技術(shù)中圖文并茂、綜合處理功能,將例題編制成一題多解的形式,讓學(xué)生有選擇性加以示演比較,通過比較,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生一題多解、靈活運(yùn)用已學(xué)知識的好習(xí)慣。
相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),白板的視覺效果,比如色彩、隱藏、動畫等多種教學(xué)功能,能夠極大地吸引學(xué)生的注意力,并利用多元智能理論,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識和概念時,白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識。白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動,使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中,應(yīng)該積極利用各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源,積極使用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維方式,提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué),能有效調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生學(xué)得輕松,老師教得舒心,教學(xué)效果明顯得到提高。如英語聽說課中使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué),提高英語聽說能力事半功倍,效果立竿見影。差生的聽力題的準(zhǔn)確率提高明顯,優(yōu)生的聽力題又快又準(zhǔn),這些學(xué)生都會在英語交際的情境中時不時地冒出他們在網(wǎng)絡(luò)資源中所學(xué)到的英語句子。
教學(xué)中,只要把學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來,他們的主動參與意識才會不斷提高。在學(xué)科教學(xué)中充分利用現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,誘發(fā)他們對學(xué)習(xí)興趣。提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。