高職院校校園文化建設(shè)存在的問題及對(duì)策

饒歡

摘要：加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的意義。本文通過對(duì)當(dāng)前高職院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，從而提出相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校;校園文化;問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）03-0219-01

校園文化是學(xué)校建設(shè)的靈魂，也是決定學(xué)校發(fā)展的精神支柱。高職院校是培養(yǎng)高等專業(yè)技術(shù)人才的主要陣地，應(yīng)特別重視校園文化的建設(shè)。校園文化是學(xué)校精神文化與物質(zhì)文化的總稱，在培養(yǎng)學(xué)生德智體美等方面具有特殊作用，同時(shí)也影響著學(xué)校師生的思想道德素質(zhì)、心理人格、行為習(xí)慣等。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)有助于學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，也有助于豐富校園生活。

一、高職院校校園文化的基本內(nèi)涵

校園文化是大學(xué)文化的重要組成部分，具體含義有廣義和狹義之分。廣義的校園文化是指在校園里開展的以教師、學(xué)生為載體的各種活動(dòng)或活動(dòng)方式的總和。狹義的校園文化是指貫穿學(xué)校發(fā)展過程，反映學(xué)校的辦學(xué)思想、價(jià)值取向、思維定向等活動(dòng)的精神氛圍。

高職院校校園文化一般包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化等。精神文化是一種隱性文化，通常表現(xiàn)為師生在日常工作和學(xué)習(xí)中所積淀的精神成果，也可認(rèn)為是具有共同的價(jià)值取向和行為方式，例如校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等;物質(zhì)文化是精神文化的體現(xiàn)，是校園文化中的物態(tài)載體，同時(shí)也是是精神文化融入到實(shí)際的物質(zhì)之中的表現(xiàn)，如?；?、校歌、校旗等;制度文化是指高職院校在獨(dú)特的管理思想和觀念指導(dǎo)下制定的具體管理體制、管理模式和規(guī)章制度的綜合體。

二、高校院校校園文化建設(shè)存在的問題

隨著高職院校的壯大發(fā)展，高職教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展的意義越來越顯著。高職教育為社會(huì)培育了大量的技術(shù)人才，豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu)。但是，我國的高職院校組建時(shí)間晚，建校時(shí)間短，缺乏一定的歷史積淀，在校園文化建設(shè)上存在一些不足和問題。

1、校園文化建設(shè)缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。目前不少高職院校已經(jīng)逐漸將校園文化建設(shè)作為工作的重點(diǎn)，但是缺乏對(duì)校園文化建設(shè)的定位認(rèn)識(shí)。大部分高職院校簡單的認(rèn)為校園文化建設(shè)在物質(zhì)文化方面只是硬件設(shè)施的添置，在精神文化方面重視的僅是考風(fēng)、班風(fēng)等思想政治教育。甚至部分高職院校只是將校園文化建設(shè)簡單的進(jìn)行宣傳，并安排學(xué)生工作處或者團(tuán)委開展相關(guān)的學(xué)生文化活動(dòng)。顯然，這都是沒有充分正確理解校園文化建設(shè)內(nèi)涵的表現(xiàn)。

2、校園文化建設(shè)缺乏顯著特色。高職教育包括了職業(yè)教育的特質(zhì)和高等教育的特質(zhì)。高職教育的職業(yè)性，使得高職院校的校園文化和普通高校有所不同。高職院校的校園文化應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，包含職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)人文素質(zhì)等內(nèi)容。目前高職院校在校園文化建設(shè)上過多模仿本科院校的建設(shè)模式，忽視了職業(yè)性這一點(diǎn)特點(diǎn)，導(dǎo)致校園文化和企業(yè)文化嚴(yán)重脫節(jié)。

3、校園文化建設(shè)基礎(chǔ)不夠堅(jiān)實(shí)。目前大部分高職院校的硬件設(shè)施隨著學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)得到逐步改善，但仍然不能滿足日益發(fā)展的文化需求。并且如今許多高職院校的前身是中專中職學(xué)校，在歷史內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)上不夠濃郁，也缺乏特色的校園文化理念和精神，從而不能更好的團(tuán)結(jié)全校師生培養(yǎng)統(tǒng)一的價(jià)值取向和人文氛圍。從目前的發(fā)展情況來看，部分高職院校沒有細(xì)心探索校園文化建設(shè)的規(guī)律和特點(diǎn)，沒能切實(shí)把學(xué)校的辦學(xué)宗旨和校園文化建設(shè)結(jié)合起來，導(dǎo)致了校園文化建設(shè)缺乏職業(yè)特征。

4、校園文化建設(shè)創(chuàng)新力度不夠。目前大部分高職院校在校園文化建設(shè)上仍然注重的是對(duì)中專、中職辦學(xué)傳統(tǒng)的簡單沿襲，在建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)途徑、建設(shè)成果上存在著創(chuàng)新力度不夠的問題。例如校園文化活動(dòng)開展形式單一，社團(tuán)活動(dòng)娛樂型偏多等。

三、構(gòu)建特色高職院校校園文化的途徑

高職院校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其包含了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)內(nèi)容。校園文化建設(shè)中要求管理者顧全大局、統(tǒng)籌兼顧。由此可以看出高職校園文化是一項(xiàng)立體化的長期工程，需要管理者的苦心經(jīng)營，更需要學(xué)校各方面的共同努力。因此，找到符合自身優(yōu)勢和特點(diǎn)是成功建設(shè)校園文化的關(guān)鍵之處。

1、突出高職特色，夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)。第一，要重視物質(zhì)文化建設(shè)，對(duì)于高職院校教育中由理論走向?qū)嵺`的實(shí)訓(xùn)基地，是學(xué)生將知識(shí)和技術(shù)用于實(shí)戰(zhàn)的第一站。因此，學(xué)校要盡量給學(xué)生提供優(yōu)秀的企業(yè)單位，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)全程的零距離對(duì)接;第二，要重視制度文化建設(shè)，有特色的制度文化建設(shè)有利于增強(qiáng)師生的凝聚力。具體包括教學(xué)的制度文化、學(xué)生管理的制度文化、學(xué)生素質(zhì)教育的制度文化等;第三，要重視行為文化建設(shè)，共同營造良好的校園氛圍。具體包括教師的行為文化、道德實(shí)踐建設(shè)等。

2、深化制度改革，促進(jìn)建設(shè)創(chuàng)新。制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，在建設(shè)制度文化的過程中要注重可操作性和相對(duì)穩(wěn)定性。目前高職院校在制度方面建設(shè)越來越完善，例如學(xué)生教育管理制度、教學(xué)制度、校園環(huán)境保障制度等，但是大部分高職院校都存在著重建立、輕落實(shí)的現(xiàn)實(shí)狀況。因此，學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步推進(jìn)制度改革和創(chuàng)新，拓寬發(fā)展道路，豐富辦學(xué)形式。

3、引進(jìn)企業(yè)文化，相輔相成發(fā)展。高職院校的特殊性在于學(xué)校對(duì)于企業(yè)有一定程度的依賴性，行業(yè)折射在專業(yè)上的特點(diǎn)及屬性是滲透在校園文化當(dāng)中的。只有進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)文化進(jìn)校園，兩者相互合作、相互助推，才能構(gòu)建全方位立體化的服務(wù)平臺(tái)。企業(yè)文化進(jìn)校園可以通過邀請(qǐng)企業(yè)中的優(yōu)秀實(shí)踐者開設(shè)專題報(bào)告，同時(shí)號(hào)召學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、文化藝術(shù)活動(dòng)等，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。

4、利用網(wǎng)絡(luò)陣地，助推文化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)迅速發(fā)展，并全面覆蓋到我們的學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)作為一種受眾面廣的交流媒體，可以不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制對(duì)某種知識(shí)或文化進(jìn)行廣泛的宣傳，這是校園文化建設(shè)的有效途徑之一。學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，例如專題講座、論壇、征文等，并提供平臺(tái)讓學(xué)生參與到議題的討論中來，活躍校園氣氛，開闊學(xué)生思維，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。同時(shí)，要注意正確引導(dǎo)，防止學(xué)生過分成謎于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界。

（作者單位：湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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