地方師范類高校特色校園文化建設(shè)的探索與實(shí)踐

作者簡(jiǎn)介：王方國(guó)（1983-），男，漢，四川綿陽人，碩士研究生，助理研究員，主要從事高等教育管理和提高育人質(zhì)量研究。

摘要：大學(xué)校園文化不同于一般社會(huì)文化，它是一種承擔(dān)著重要育人功能的特殊文化，具有知識(shí)密集性、思維活躍性和高層次性。本文就西華師范大學(xué)在大學(xué)校園文化育人的探索與實(shí)踐中逐漸形成的、具有地方師范大學(xué)特色的校園文化建設(shè)模式進(jìn)行論述。從“構(gòu)建校園文化育人體系、形成校園文化育人品牌、健全校園文化育人機(jī)制”著手，致力于推動(dòng)校園文化育人工作的專業(yè)化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，旨在為地方高校校園文化建設(shè)提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高校;校園文化;育人;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）03-0215-02

西華師范大學(xué)在長(zhǎng)期的校園文化建設(shè)實(shí)踐中，充分考慮和兼顧學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)與辦學(xué)層次，著力挖掘本地悠久的歷史文化和豐厚的地域文化，緊緊圍繞學(xué)?！拌T魂勵(lì)教、陶冶化育”這一辦學(xué)理念和高?！拔幕恕边@一根本任務(wù)，在“構(gòu)建體系、創(chuàng)設(shè)品牌、健全機(jī)制”方面積極探索、大膽實(shí)踐，創(chuàng)建出一個(gè)具有鮮明教師教育特色的校園文化建設(shè)模式，校園文化呈現(xiàn)出欣欣向榮、蓬勃向上和健康發(fā)展的喜人景象。

一、鑄魂立德，勵(lì)教興業(yè)，構(gòu)建校園文化育人體系

學(xué)校結(jié)合師范院校辦學(xué)特色，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和形成立體式的網(wǎng)絡(luò)覆蓋為出發(fā)點(diǎn)，逐步構(gòu)建了以“鑄魂立德、勵(lì)教興業(yè)”為統(tǒng)領(lǐng)，以“校院聯(lián)動(dòng)、共同參與”為骨架的校園文化育人體系?！拌T魂立德”的校園文化主旨在于思想引領(lǐng)，重點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生政治過硬、品德高尚，堅(jiān)定理想信念，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感?！皠?lì)教興業(yè)”的校園文化主旨在于素質(zhì)提升，重點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛，提升綜合能力，搭建成長(zhǎng)成才的舞臺(tái)，增強(qiáng)文化育人實(shí)效性。

“校院聯(lián)動(dòng)”的校園文化育人骨架實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在育人體系建設(shè)上的總體把握，順應(yīng)了各專業(yè)特點(diǎn)在人才培養(yǎng)上的整體性和專業(yè)性。為此，學(xué)校層面立足于“鑄魂立德、勵(lì)教興業(yè)”的校園文化育人理念，不斷完善和優(yōu)化校園文化育人體系，多途徑、全方位開展各類普適性文化育人活動(dòng)和校內(nèi)外各項(xiàng)文化藝術(shù)比賽，設(shè)計(jì)和引導(dǎo)校園文化育人工作向更高水平邁進(jìn)。各二級(jí)學(xué)院依托校園文化育人體系，充分結(jié)合各自專業(yè)特點(diǎn)，培育專業(yè)特色鮮明的學(xué)院文化，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了校園文化育人網(wǎng)絡(luò)。目前，學(xué)校20個(gè)二級(jí)學(xué)院均設(shè)立了富有自身特色的文化藝術(shù)節(jié)，如文學(xué)院的“讀書節(jié)”、商學(xué)院的“商業(yè)文化節(jié)”、外國(guó)語學(xué)院的“中外文化交流節(jié)”、計(jì)算機(jī)學(xué)院的“電腦文化藝術(shù)節(jié)”等。同時(shí)，部分二級(jí)學(xué)院還成立了專業(yè)性的校內(nèi)表演團(tuán)體和藝術(shù)類工作室：音樂學(xué)院成立了民樂隊(duì)、流行樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)等眾多具有一定專業(yè)水平的表演團(tuán)體;美術(shù)學(xué)院成立了書法繪畫工作室和攝影工作室;新聞傳播學(xué)院成立了創(chuàng)視影像工作室和創(chuàng)聲演藝工作室;歷史文化學(xué)院成立了歷史劇展演中心;文學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了各自的藝術(shù)團(tuán)，并聘請(qǐng)了多名專任教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)校推進(jìn)藝術(shù)教育工作和加強(qiáng)校園文化建設(shè)作出了突出的貢獻(xiàn)。

“共同參與”的校園文化育人骨架實(shí)現(xiàn)了文化育人體系上的內(nèi)外延伸，包括“教學(xué)與實(shí)踐”和“請(qǐng)進(jìn)來與走出去”的融合，充分凝聚全校師生的智慧和力量，使校園文化建設(shè)在學(xué)校與社會(huì)的良性互動(dòng)中不斷提升。學(xué)校開設(shè)有音樂欣賞、公共美學(xué)、書法、繪畫、攝影、戲劇影視、舞蹈等公共選修課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和藝術(shù)教育。正如老話“神槍手是子彈喂出來的”所說，理論知識(shí)固然重要，但是實(shí)踐更是不可或缺的。因此，學(xué)校歷來高度重視實(shí)踐教學(xué)，始終堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，以承辦“南充市嘉陵江大講壇、嘉陵江合唱藝術(shù)節(jié)、中國(guó)南部釣魚節(jié)”等各級(jí)各類文體賽事為契機(jī)，積極組織學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐;充分利用節(jié)假日，集中組織學(xué)生到閬中、南部、西充、嘉陵、廣安等貧困地區(qū)開展文化藝術(shù)下鄉(xiāng)活動(dòng)。此外，學(xué)校大力推行先進(jìn)文化“引進(jìn)來”和“走出去”，強(qiáng)力推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，中國(guó)東方演藝集團(tuán)、成都市京劇研究院、電子科技大學(xué)交響樂團(tuán)等演出團(tuán)體和個(gè)人相繼來校演出，對(duì)傳承和創(chuàng)新高雅文化起到了一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合自身文化建設(shè)優(yōu)勢(shì)，積極“走出去”。2011年以來，學(xué)校7名專家教授先后應(yīng)邀參加“嘉陵江大講堂”專場(chǎng)文化講座，為建設(shè)文化南充作出了應(yīng)有貢獻(xiàn);學(xué)校民樂隊(duì)于2012年3月赴美國(guó)伊薩卡大學(xué)進(jìn)行了兩場(chǎng)傳統(tǒng)民族音樂專場(chǎng)演出，充分展示了學(xué)校藝術(shù)教育成果。

二、以師為本，傳承創(chuàng)新，形成校園文化育人品牌

學(xué)校以師范生培養(yǎng)需求為著力點(diǎn)，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為主要載體，以繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良校園文化傳統(tǒng)為目的，充分利用南充悠久的歷史文化底蘊(yùn)和川陜革命根據(jù)地的優(yōu)勢(shì)資源，形成了“打造三節(jié)、弘揚(yáng)三化、培育三心”的校園文化育人品牌。

“打造三節(jié)”——著力夯實(shí)學(xué)生從師專業(yè)技能。一是“新生節(jié)”，從2007年開始至今已連續(xù)舉辦8屆?！靶律?jié)”是以大一新生為主要參與群體的校園文化活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，新生籃球比賽、新生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新生書法攝影繪畫比賽、新生演講比賽等，給同學(xué)們施展自身才華和脫穎而出提供了絕佳的舞臺(tái)，形成了濃厚的校園文化氛圍。二是“校園文化藝術(shù)節(jié)”，從1989年開始至今已連續(xù)舉辦27屆。校園文化藝術(shù)節(jié)在每年4-5月期間集中舉辦，本著結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、校園熱點(diǎn)和學(xué)生需要的原則，組織開展了校園歌手大賽、“西華之聲”辯論賽、“好書伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)、師范技能大賽等數(shù)十項(xiàng)參與性強(qiáng)、輻射面廣，集知識(shí)性、思想性、趣味性、師范性為一體的文化藝術(shù)活動(dòng)，全面拓展了學(xué)生綜合素質(zhì)。每年直接參與活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)達(dá)90%以上，累計(jì)參與人數(shù)達(dá)50余萬人次，成為了學(xué)校學(xué)生展現(xiàn)才藝的重要平臺(tái)。三是“社團(tuán)藝術(shù)節(jié)”，從1996年至今已連續(xù)舉辦20屆。學(xué)校充分利用學(xué)生社團(tuán)多、師范性強(qiáng)、社團(tuán)活動(dòng)豐富等資源優(yōu)勢(shì)，先后對(duì)全校75個(gè)學(xué)生社團(tuán)的200余項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了整合，全新打造出了被師生稱為“魅力擂臺(tái)”的社團(tuán)藝術(shù)節(jié)，“社團(tuán)嘉年華”、“師說”競(jìng)教比賽等一大批品牌活動(dòng)在社團(tuán)藝術(shù)節(jié)的熔爐中相繼誕生，吸引了眾多學(xué)生參與，成為學(xué)生拓展知識(shí)的重要課堂。

“弘揚(yáng)三化”——著力提升學(xué)生從師文化修養(yǎng)。一是弘揚(yáng)三國(guó)文化，增強(qiáng)學(xué)生歷史底蘊(yùn)。南充是著名史學(xué)家、《三國(guó)志》作者陳壽的誕生地，被譽(yù)為“三國(guó)文化之源”。南充市境內(nèi)三國(guó)址較多，諸如萬卷樓、張飛廟、譙周墓、王平墓、瓦口關(guān)古戰(zhàn)場(chǎng)等，為其形成了獨(dú)特的“三國(guó)文化”。學(xué)校充分利用這一資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地探索出了“‘讀史年華歷史劇本創(chuàng)作暨優(yōu)秀歷史劇目展演大賽”，巧妙地將大學(xué)文化與區(qū)域文化、歷史文化相結(jié)合。自2000年首屆“讀史嘉年華”歷史劇展演成功舉辦以來，現(xiàn)已堅(jiān)持舉辦了10屆，師生自編自導(dǎo)了歷史劇40余部，已在學(xué)校、南充市巡回演出近40余場(chǎng)，還推廣到西南石油大學(xué)、川北醫(yī)學(xué)院等駐市高校，受到了南充各高校師生的熱烈歡迎。二是研習(xí)紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷。南充是一個(gè)具有光榮革命傳統(tǒng)的革命老區(qū)，是川陜革命根據(jù)地的重要組成部分，朱德紀(jì)念館、羅瑞卿故居、張瀾舊居、順瀘起義遺址等紅色文化景點(diǎn)積淀著深厚的紅色文化元素。學(xué)校努力挖掘、充分利用本土革命傳統(tǒng)文化資源，定期組織師生到鄧小平、朱德、張瀾、羅瑞卿故居參觀學(xué)習(xí)，連續(xù)舉辦“紅歌伴我成長(zhǎng)”、“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”、“我心中的朱總司令”、“馬克思主義宣傳周”和“誦經(jīng)典、學(xué)先烈、觀電影”等系列活動(dòng)。2011年，學(xué)校以革命傳統(tǒng)文化為題材編排的舞蹈《豐碑》以四川省第一名的成績(jī)獲得一等獎(jiǎng)，以全國(guó)第九名的成績(jī)獲得全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)。三是演繹川北文化，展示學(xué)生藝術(shù)風(fēng)采。南充具有悠久而豐富的地域文化資源，如國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“川北皮影戲”以及絲綢文化、小吃文化等。為讓學(xué)生了解、認(rèn)同、尊重和保護(hù)本土優(yōu)秀文化，學(xué)校開展了一系列活動(dòng)，并創(chuàng)作編排了《川北涼粉》、《川北民坊》、《俏花旦》等一系列具有濃郁川北文化特色的經(jīng)典舞蹈和歌曲，這些作品在參加四川省和全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演中，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

“培育三心”——著力培養(yǎng)學(xué)生從師職業(yè)精神。一是開展感恩教育，培育學(xué)生感恩之心。學(xué)校十分注重對(duì)學(xué)生知恩感恩品質(zhì)的培養(yǎng)，定期組織開展不同形式的感恩教育活動(dòng)。2000年開始，學(xué)校堅(jiān)持每年開展以“感恩父母”為主題的“一封家書”感恩教育活動(dòng)和以“感恩老師”為主題的“紅燭精神”討論活動(dòng)，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注與家長(zhǎng)的普遍好評(píng)。二是實(shí)施關(guān)愛教育，培育學(xué)生關(guān)愛之心。1994年，學(xué)校率先在全國(guó)提出了“社區(qū)志愿服務(wù)”概念，并積極組織學(xué)生利用周末等課余時(shí)間深入城市社區(qū)、貧困山區(qū)關(guān)愛空巢老人和殘疾孩子。自1996年開始，學(xué)校先后在南充市轄區(qū)建立了35所定點(diǎn)幫扶學(xué)校，關(guān)愛老人行動(dòng)和關(guān)愛殘疾孩子行動(dòng)亦覆蓋了全市縣級(jí)以上的所有養(yǎng)老院、社會(huì)福利院。2008年，學(xué)校組織50余名師生奔赴南充市營(yíng)山縣開展“關(guān)愛女孩志愿服務(wù)行動(dòng)”，并據(jù)此撰寫的兩篇調(diào)查報(bào)告分別榮獲全國(guó)特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。三是推行奉獻(xiàn)教育，培育學(xué)生奉獻(xiàn)之心。近年來，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生黨員、入黨積極分子和團(tuán)員骨干的積極性，認(rèn)真組織開展了“兩獻(xiàn)一宣”活動(dòng)，即每月定期組織一批學(xué)生骨干清除城市牛皮癬、進(jìn)行無償獻(xiàn)血和宣傳消防與法律知識(shí)。系列活動(dòng)的開展使奉獻(xiàn)之心猶如種子般在西華師大學(xué)子心間生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并把一張張甘于奉獻(xiàn)的名片帶入了社會(huì)。

三、凝心聚力，保障投入，健全校園文化育人機(jī)制

作為省內(nèi)辦學(xué)歷史悠久的師范院校，長(zhǎng)期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園文化育人工作，認(rèn)真做好各項(xiàng)后勤保障和組織保障工作，把推動(dòng)校園文化活動(dòng)的開展作為全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要抓手，不斷提升校園文化在育人方面的能力和水平，扎實(shí)推進(jìn)校園文化育人工作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。

學(xué)校把加強(qiáng)藝術(shù)教育學(xué)科建設(shè)與發(fā)展作為學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，加大對(duì)音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、體育學(xué)院等專門藝術(shù)學(xué)院的建設(shè)力度，并在文學(xué)院、教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院等二級(jí)學(xué)院積極開辦相關(guān)藝術(shù)教育專業(yè)，涵蓋了音樂、美術(shù)、播音主持、藝術(shù)體操、服裝設(shè)計(jì)等10余個(gè)本?？扑囆g(shù)專業(yè)，建成了音樂教育、美術(shù)教育、文藝學(xué)等多個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，形成了完整的專業(yè)化藝術(shù)教育體系。

學(xué)校成立了由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門共同參與的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)處理校園文化建設(shè)工作中的有關(guān)問題。學(xué)校還成立了高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校高雅藝術(shù)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。2009年，學(xué)校在校團(tuán)委專門成立素質(zhì)拓展與文化藝術(shù)中心，專門負(fù)責(zé)公共藝術(shù)活動(dòng)的策劃與組織工作，進(jìn)一步加強(qiáng)和細(xì)化了對(duì)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌。

學(xué)校每年投入100萬元作為藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，且每逢四川省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，學(xué)校將設(shè)立專項(xiàng)參賽經(jīng)費(fèi)，用于節(jié)目編排與參賽。同時(shí)，學(xué)校每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于高雅藝術(shù)進(jìn)校園的組織協(xié)調(diào)工作。這些為學(xué)校開展藝術(shù)活動(dòng)和參加藝術(shù)比賽提供了充足的經(jīng)費(fèi)保障和后勤保障。

近兩年來，《光明日?qǐng)?bào)》以《高校德育與地域文化》、《四川教育信息》以《打造“三節(jié)”、弘揚(yáng)“三化”、培育“三心”》和《西華師范大學(xué)以革命傳統(tǒng)文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)》為題分別對(duì)學(xué)校的校園文化育人工作進(jìn)行了廣泛宣傳?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、光明網(wǎng)、教育部網(wǎng)站等也多次報(bào)道了學(xué)校校園文化建設(shè)取得的成效。

學(xué)校的校園文化育人工作在體系建設(shè)、品牌建設(shè)、機(jī)制建設(shè)上的不斷探索與實(shí)踐，使整個(gè)校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出欣欣向榮的繁榮局面，為順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)創(chuàng)造了良好的條件，更為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：西華師范大學(xué)）

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