柴可夫斯基《那不勒斯舞曲》在教學(xué)中的實(shí)際與應(yīng)用

申建鵬

摘要：《那不勒斯舞曲》（又名〈那波里舞曲〉）是俄羅斯作曲家柴科夫斯基的舞劇《天鵝湖》第三幕中的一首舞曲，以小號(hào)為主奏樂(lè)器.在樂(lè)隊(duì)全奏四小節(jié)熱烈的引子后，出現(xiàn)了小號(hào)用小快板速度獨(dú)奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節(jié)奏都是把強(qiáng)音放在每小節(jié)的第二拍上，形成切分節(jié)奏感，頗有特色。第二樂(lè)段的節(jié)奏型與第一樂(lè)段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符速度稍慢而富有表現(xiàn)力，顯得有條不紊。第三樂(lè)段速度漸快，它是熱情奔放的塔蘭太拉風(fēng)格的舞曲，旋律由兩個(gè)一組帶滑音的八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符，速度較快。最后樂(lè)隊(duì)以齊奏形式演奏塔蘭泰拉舞曲的尾聲，把全曲推向高潮。

關(guān)鍵詞：吐音技巧;氣息技巧;那不勒斯舞曲

中圖分類號(hào)：g40文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）03-0119-01

引言

《那波里舞曲》是一首小號(hào)獨(dú)奏曲，是俄國(guó)作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂(lè)《天鵝湖》第三幕中的一段以小號(hào)為主奏樂(lè)器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂(lè)。

一、重難點(diǎn)淺析

（一）重點(diǎn)吐音技巧

教法1：吐音和發(fā)音不同發(fā)音指的是用舌頭發(fā)出每一個(gè)單音或每組音的頭一個(gè)音，因此舌頭的使用是單獨(dú)的，一次性的，就像射擊里的點(diǎn)發(fā)。而吐音則是用舌頭去把一個(gè)音或一組音斷成一個(gè)個(gè)的音節(jié)，因此舌頭的使用是連貫的，是多次性的，就像射擊里的連發(fā)。單吐。ta ta ta ta舌尖的位置也是隨著音區(qū)的變換而變換的，在吹奏高音區(qū)時(shí)，舌尖應(yīng)該抵觸在上門牙與上門壓床之間，即發(fā)ti（踢）的位置。吹奏中音時(shí)，舌尖應(yīng)該抵觸在上門牙之后，即發(fā)da（大）的位置。吹奏低音時(shí)，舌尖應(yīng)該抵觸在上下門牙之間，并且舌尖可以略伸出牙齒之外一點(diǎn)。

教法2：要想獲得快速的吐音，除了要不斷的聯(lián)系，使自己舌根部位的肌肉運(yùn)動(dòng)加快以外，另外有三點(diǎn)大家要知道：（1）舌尖抵觸牙齒的時(shí)間越短越好，要唱la la la la（2）舌尖在發(fā)la la la la時(shí)，元音a永遠(yuǎn)不要停止，就像在唱一個(gè)長(zhǎng)音一樣：（3）多用氣，氣像水，舌像魚，舌頭在氣力游動(dòng)。大家試想一下看，如果沒有足夠的水的話，魚還能游得快嗎？

（二）強(qiáng)硬的氣息技巧

我認(rèn)為較好的方法是：（1）拿一張紙，用手指把它按在墻上，接著用氣去吹紙，然后把手放開，這樣紙還停留在墻上，而且時(shí)間越長(zhǎng)越好。（2）另外是用一支蠟燭來(lái)練習(xí)，用氣去把蠟燭吹滅，最后也應(yīng)該是站的離蠟燭越遠(yuǎn)越好。第一條練習(xí)訓(xùn)練是氣息的強(qiáng)硬度和橫膈膜的支撐力，第二條練習(xí)則訓(xùn)練的是氣息和橫膈膜的爆發(fā)力。在練習(xí)以上兩條練習(xí)時(shí)，一定要注意兩點(diǎn)（1）一定要把氣吸進(jìn)腹部而不是胸部。要盡量把氣吸滿，要感覺到腹部的前后左右有一種膨脹的感覺，但小腹一定要收緊，不能進(jìn)氣。（2）想象橫膈膜是一支發(fā)射器，而橫膈膜發(fā)射時(shí)的感覺，就像我們咳嗽時(shí)的感覺一樣的。

教法1：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中高音處理一直是所有學(xué)生短期很難處理的問(wèn)題。的確說(shuō)起小號(hào)人們自然會(huì)想到高音。但除了極少的人是天生就能吹高音外，絕大多數(shù)的人還是要通過(guò)正確的方法逐漸訓(xùn)練出來(lái)的。想要吹奏高音必須要有一下三點(diǎn)（1）嘴部肌肉的正確使用：（2）舌尖位置的變換：（3）橫膈膜及腹肌的支撐。三者缺一不可。首先是嘴部肌肉的正確使用。吹奏高音時(shí)，我們的嘴部肌肉應(yīng)該成繃緊狀，而且音吹的越高繃得就要越緊。那么怎么樣才能繃緊我們的嘴部肌肉呢？先讓我們來(lái)發(fā)一下eeeee看看。我們?cè)谧钤诎l(fā)e的時(shí)候，雖然兩邊的肌肉繃緊了，但嘴部中央的肌肉卻是松弛的。那么再讓我們來(lái)發(fā)一下mmmm試試看，在發(fā)mmmm時(shí)，我們嘴部中央的肌肉雖然繃緊了，但是兩邊嘴角的肌肉卻松弛下來(lái)了。因此我們要想使我們的嘴部肌肉全部繃緊的話，我們必須同時(shí)發(fā)eeee和mmmm在嘴部肌肉繃緊的狀況下，號(hào)嘴固定在上嘴唇上，頭稍稍向上抬，為的是讓下嘴唇往里收，而吹低音時(shí)頭稍稍往下低，為的是讓下嘴唇往外放。

教法2：在緊繃嘴部肌肉的同時(shí)，我們的舌頭應(yīng)該是發(fā)i的位置上，這是為了縮小口腔里的空間，加強(qiáng)和加快我們的氣流速度。我們的橫膈膜和腹肌一定要用上勁來(lái)支撐所吹奏的高音，就像舉重運(yùn)動(dòng)員舉啞鈴的那種感覺。

二、那不勒斯舞曲的目標(biāo)

（一）樂(lè)曲的要求。1、能用自然圓潤(rùn)、富有彈性的聲音和明朗活潑、充滿朝氣的情緒演唱《那不勒斯舞曲》，了解常用的變音記號(hào)的唱法，掌握節(jié)奏。2、理解音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)體現(xiàn)作品情緒所起的作用。3、能積極用當(dāng)代流行的、學(xué)生喜愛的活動(dòng)方式表達(dá)對(duì)青春的各自不同的感受，展示新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的青春風(fēng)采。激發(fā)熱愛生活、珍惜青春的美好情感。

（二）樂(lè)曲目標(biāo)感要明確。1、“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)：通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《那不勒斯舞曲》，使他們感受音樂(lè)熱烈奔放的情緒;感受世界名曲的不朽魅力;培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂(lè)生活情趣。2、“過(guò)程方法”目標(biāo)：通過(guò)律動(dòng)參與、聽辨游戲、畫旋律線、樂(lè)器伴奏等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂(lè)曲主題;通過(guò)分段聆聽，輔以肢體動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽覺思維。3、“知識(shí)與技能”目標(biāo)：讓學(xué)生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特點(diǎn);引導(dǎo)他們初步分辯二部曲式的音樂(lè)結(jié)構(gòu);體會(huì)音樂(lè)速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對(duì)音樂(lè)情緒的作用。

三、總結(jié)

我們主要對(duì)小號(hào)曲《那波里舞曲》中的重難點(diǎn)進(jìn)行講解和解決，在練習(xí)樂(lè)曲時(shí)，遇到暫時(shí)難以練好的部分需要做好標(biāo)記，然后抽出來(lái)單獨(dú)練習(xí)和不斷的重復(fù)，也可當(dāng)作小型練習(xí)曲來(lái)練。對(duì)于樂(lè)曲情感部分的處理，通過(guò)在課堂上對(duì)作品的介紹和基本講解，希望在課后練習(xí)時(shí)認(rèn)真體會(huì)，充分發(fā)揮自己的想象力，在練習(xí)中追求曲子的感情處理，創(chuàng)新表現(xiàn)方式，最后形成自己的演奏風(fēng)格?？蓞⒖疾⑿蕾p柴可夫斯基的舞劇《天鵝湖》，形象的理解那波里舞曲那個(gè)舞蹈片段的音樂(lè)表現(xiàn)。深層次地演繹此曲。

（作者單位：河池學(xué)院藝術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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