高職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

文/湯紅元

(作者單位：長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

高職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

文/湯紅元

在高職院校中，計算機教學(xué)課程在整個教學(xué)階段有著十分重要的作用，同時該課程的教學(xué)更能滿足學(xué)生步入社會后的能力需要。因而，計算機教學(xué)受到了高職學(xué)校的高度重視，并且在教學(xué)的發(fā)展中，計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力也成為了教學(xué)的一個重要目標(biāo)之一。本文主要闡述了我國高職計算機教育現(xiàn)有的問題，并對計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施進行了一定的探索，只在為提高我國高職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的水平而提出一些有價值的參考意見。

高職；計算機教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；措施

在當(dāng)下的社會發(fā)展中，教師要教會學(xué)生知識是十分重要的，但是，就當(dāng)下而言，如何教會學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)新才是更為重要的。我國社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開創(chuàng)新，所以，無論是哪一個領(lǐng)域的人才都需要具備一定的創(chuàng)新能力。因而，在高職的計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更是十分必要的。所以，在今后的高職計算機教學(xué)中，要加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和重視，從而在提高學(xué)生計算機水平的同時，也能夠很好的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、我國高職計算機教育現(xiàn)有的問題

社會的發(fā)展與進步使得計算機教育領(lǐng)域越來越受到高度的重視，尤其是在我國的高職院校中，計算機教育顯得更為重要。隨著教育領(lǐng)域重視程度的不斷提高，我國高職計算機教學(xué)的質(zhì)量也在不斷的提高。但是我們在承認進步的基礎(chǔ)上，也不得不承認當(dāng)下的高職計算機教育仍舊存在著一些問題，其具體主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師觀念的錯誤。這主要是由于一些教師受傳統(tǒng)教育理念的影響，在實際的計算機教學(xué)中，尤其的偏重于理論教學(xué)。然而事實上，當(dāng)下的高職學(xué)生所需要的不僅僅是計算機理論知識，更加需要的是應(yīng)用計算機的能力。這種觀念上的錯誤不但不能滿足當(dāng)前計算機教學(xué)的目的，更不要說在學(xué)生的創(chuàng)新能力上加以培養(yǎng)。

2、學(xué)生積極性較低。對于高職的學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的能力乃至其基礎(chǔ)都是比較差的。所以，本身對于計算機學(xué)習(xí)的積極性就不高。而則會對于教學(xué)質(zhì)量的提高、乃至培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力就是一個很大的阻礙。再加之我國高職學(xué)校在教師資源以及設(shè)備資源數(shù)量上的有限，所以在教學(xué)的過程中也就沒有有效的方法來兼顧所有的學(xué)生。

3、教學(xué)和就業(yè)相關(guān)性較低。高職教學(xué)的一個主要教學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)具有專業(yè)技能的實踐類的人才。而對于高職院校中的計算機專業(yè)來講，其教學(xué)的過程、以及學(xué)生學(xué)習(xí)評價的手段都完全的與實際的計算機就業(yè)相脫離。例如在考試的試卷中，多以選擇題、填空題等題型為主，與培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力沒有很大的相關(guān)性。

二、計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

通過上述分析可知，我國高職計算機教學(xué)的質(zhì)量雖然在很大程度上得到了提高，但是在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方面還是有一定的欠缺的。然而，由于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，所以，加強對計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力措施的研究具有十分重要的意義。筆者在此對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了幾點自己的建議，希望可以有效的提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1、提高教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師觀念。在高職的計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要做的就是要提高教師的素質(zhì)，與此同時，要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)關(guān)鍵。在任何一個科目的學(xué)習(xí)中，教師所起的作用都是十分重要的。在高職計算機教學(xué)中，必須要轉(zhuǎn)變教師以往一味的講述理論知識的教學(xué)方式，而是學(xué)習(xí)具有素質(zhì)、創(chuàng)新教育的方法。因而教師應(yīng)該樹立以理論知識為基礎(chǔ)，以素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為根本目標(biāo)的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)新環(huán)境，推行新模式。由上述的問題中我們可知，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高是高職計算機教學(xué)質(zhì)量落后，創(chuàng)新能力培養(yǎng)差的一個重要原因。所以，教師應(yīng)該針對這一問題，來在教學(xué)的過程中，通過創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)環(huán)境、提高課題的教學(xué)氛圍等來提高學(xué)生對計算機教學(xué)的興趣和積極性。并且在這一基礎(chǔ)上，不斷的激烈學(xué)生開動自己的大腦、對不理解的知識進行積極的思考、進而推進學(xué)生思維的擴散。

3、從學(xué)生角度提高創(chuàng)新意識。所謂教學(xué)質(zhì)量的提高在很大程度上指的就是其教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就要以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度來提高創(chuàng)新意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)過程中主體性和創(chuàng)新性是緊密結(jié)合在一起的，二者缺一不可。沒有積極主動的學(xué)習(xí)，就不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。所以教師要在課堂上提供各種各樣的機會，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。要想在高職計算機教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，除了要做好以上幾個方面的工作外，還有一點十分重要的工作就是要不斷的引導(dǎo)學(xué)生對知識、問題進行探究。教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，將一些時間留給學(xué)生來進行思考以及討論。這種方法對于高職計算機教學(xué)質(zhì)量的提高以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用。一方面，可以讓學(xué)生有積極思考的時間與空間，讓學(xué)生之間進行交流，共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；另一方面，這種方式還能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力、為學(xué)生以后步入社會參加工作奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)下科技信息高速發(fā)展的今天，無論是哪一個行業(yè)的人員都必須要掌握一定的計算機知識和能力，這一點對于當(dāng)下的教育而言自然是不言而喻的。然而，僅僅掌握計算機知識和操作計算機的能力還是遠遠不夠的，隨著社會發(fā)展以及對人才需求的不斷的提高，具有一定的創(chuàng)新能力更是被社會所需要的。所以，在今后的高職計算機教學(xué)的過程中，對于計算機知識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都要高度的重視起來，從而為我國培養(yǎng)出更加適合時代發(fā)展需要的人才。

(作者單位：長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

[1]孟慶波.淺談高職計算機學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].管理學(xué)家，2010(8).

[2]陳桂珍.淺談高職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技信息，2010(24).

湯紅元(1981-)，女，漢，湖南長沙人，長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：計算機教學(xué)等。

G7

：A

：2095-9214(2015)03-0165-01