淺談中職《物理》課程教學(xué)

文/黃勃生

(作者單位：潮陽建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

淺談中職《物理》課程教學(xué)

文/黃勃生

中職《物理》是中職學(xué)生學(xué)習(xí)中的一門重要理論課，是更深層次學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)課程和將來從事技術(shù)工作的基礎(chǔ)。為讓本課程更好發(fā)揮作用，依據(jù)中職教育要求，本文從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)理念并根據(jù)中職學(xué)生素質(zhì)特點對中職《物理》進行了探討研究。

教學(xué)模式；教學(xué)改革

最近幾年，作為有著鮮明特點的中職教育，得到了蓬勃的發(fā)展。教育部下發(fā)的文件《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》其中重點指出課程教學(xué)改革是教學(xué)改革的重點和難點，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。因此，就中職《物理》課程，我淺談以下幾點看法：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

中職教育與普通高中教育有著鮮明的不同之處，不能中學(xué)教育理念移植到中職教育，教師需要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，探索中職教育發(fā)展規(guī)律，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合社會需要的高素質(zhì)、技能型專門人才。為了更好進入中職教育者的角色，需查閱各方面的中職教育文件，并從中汲取新的中職教育理念，同時要向同事請教，根據(jù)他們的建議，從思想上武裝自己。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，《物理》教學(xué)要大膽的做體系上的改革，側(cè)重知識的應(yīng)用。向課外的生活上靠攏，寓學(xué)于生活當(dāng)中。適當(dāng)?shù)膶⑸钪械哪Ｐ腿谌氲浇虒W(xué)中。考核也不再單純的依靠成績，而是學(xué)生與課堂上表現(xiàn)結(jié)合。在《物理》課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。由此，教育理念的改變給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)效果的提高。

2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

中職《物理》課程是中職學(xué)校土建施工類專業(yè)的一門重要職業(yè)基礎(chǔ)課程。以基礎(chǔ)力學(xué)、數(shù)學(xué)為基本理論，簡單介紹一些電學(xué)，磁學(xué)，相對論等。旨在鍛煉學(xué)生的基本計算能力，和建立模型的簡化能力，為后續(xù)的中職學(xué)生課程提供理論支持。要得到良好的教學(xué)效果，第一，必須優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容，把整本書給系統(tǒng)的做個分割，難易分割，逐步的由易到難；第二，課堂與課外做分割，對于較難的知識點，我選擇在課堂上重點講解，并應(yīng)該講透。不能拘泥于課堂時間的束縛，比如力的平衡，受力分析等等。對于實驗以及生活常見的現(xiàn)象，選擇帶到課外觀摩學(xué)習(xí)；第三，教學(xué)與自學(xué)分割，鼓勵學(xué)生通過自學(xué)方式去發(fā)現(xiàn)、探索，將視野拓寬。

總而言之，必須讓學(xué)生有興趣，讓學(xué)生覺得有用。這樣子，老師的工作就事半功倍了。

3、改進教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是填鴨式的。在整個教學(xué)過程中，教師以傳授知識為中心，學(xué)生被動的接受。學(xué)生在這種單一的模式容易疲勞，養(yǎng)成依賴性，思維僵化?，F(xiàn)在中職學(xué)校的狀況是：大部分生源都由于考不上高中而輾轉(zhuǎn)到中職，換句話說，中職學(xué)生一群被高中淘汰的，基礎(chǔ)知識薄弱的，個性叛逆而張揚的“差生”。這類學(xué)生基礎(chǔ)差、內(nèi)心自卑、表面好強是他們最大的標(biāo)簽。要讓這群學(xué)生改頭換面的學(xué)習(xí)很難，因此教學(xué)模式應(yīng)隨之改進。中職教育不但要學(xué)生掌握基本的物理知識，還需要拓寬的學(xué)生的視野讓其學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力得到鍛煉。教師在課堂上必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。不再讓學(xué)生都是被動的坐著，而是要讓他們主動的參與進來。特別是中職《物理》當(dāng)中的力學(xué)、電學(xué)的實驗內(nèi)容，教師作用變成是啟發(fā)，引導(dǎo)。讓學(xué)生好好的討論，該如何根據(jù)生活當(dāng)中的現(xiàn)象，來解釋實驗的內(nèi)容。因此，教學(xué)是學(xué)生人人積極參與的互動式教學(xué)，學(xué)生在互動中潛移默化的掌握了知識。

4、豐富教學(xué)方法和手段

多樣的教學(xué)方法和手段是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。因此在授課時，不能單一采用課堂講授法，而要積極采用更適合學(xué)生積極參與的啟發(fā)式教學(xué)法、問題教學(xué)法、討論教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法、演示教學(xué)法等，教師可以通過課件、掛圖、構(gòu)件模型來演示結(jié)構(gòu)或構(gòu)件的受力和變形。把多媒體平臺與《物理》課程的整合，建構(gòu)出一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境可以更快的獲取信息，以及更好的還原了知識的情境設(shè)置。這樣子，我們師生的交流豐富多樣了起來。學(xué)生也可以更好的根據(jù)內(nèi)容去發(fā)現(xiàn)，去探索。我經(jīng)常自己設(shè)定情境。

5、抓好課程考核環(huán)節(jié)

作為一個中職教師，深知管理的重要性。但也不代表課程的考核可以忽略成績的存在。沒有扎實理論知識作為支撐，其他課程很難學(xué)好。因此，在考核當(dāng)中，理論成績也占了重要的部分。把考核分成了幾大板塊，這樣子才能更客觀，更全面的考察學(xué)生的能力和素質(zhì)。綜合考慮學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)表現(xiàn)、紀(jì)律性、回答問題、考試成績，動手能力和素質(zhì)的考核。具體的板塊可分為考試成績、平時成績具體可再細分為：分為出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問題、作業(yè)、考試這五部分?？己藢W(xué)生平時自我學(xué)習(xí)能力、階段性學(xué)習(xí)的水平等。于考核中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中存在的問題，方便找準(zhǔn)教學(xué)的方向；期末考試成績占總成績的50%，試卷的類型我設(shè)計有選擇題、判斷題、填空題、作圖題、簡答題、計算題，題型豐富多樣，考察學(xué)生對基本概念、原理的掌握程度，力學(xué)分析能力和計算能力等。

6、加強師生交流

若師生要產(chǎn)生最大的效能，必須要有良好的師生關(guān)系。對于《物理》這枯燥的課程來說，更加是如此。由此，盡最大能力去營造一種師生間彼此信任尊重，互相接納理解的關(guān)系。有效的師生溝通是：老師要把架子放下，主動的將自己的情感、觀點、看法，適當(dāng)?shù)呐c學(xué)生分享。當(dāng)與學(xué)生的溝通角色平等后，學(xué)生才肯投入到你的教學(xué)當(dāng)中。比如力學(xué)實驗時，對于理解能、動手力差的學(xué)生，適當(dāng)?shù)闹v講自己做學(xué)生時的經(jīng)歷，師生的距離會拉近許多。采用適合的溝通手段，在此簡單介紹兩種：其一是直接傳統(tǒng)的面對面溝通，開誠布公，師生的關(guān)系應(yīng)是同坐同站，效果可能會立竿見影。其二是作業(yè)的溝通，有些學(xué)生較為靦腆，不善言辭。比如寫一段鼓勵的話，說說自己對他的看法，提出針對性的要求等，讓學(xué)生在作業(yè)中得到老師的溫暖。

總之，對于《物理》課程的見解，我覺得，教學(xué)是有方法的，但教學(xué)又是無定法的，最重要的還是方法得當(dāng)。雖然教學(xué)有法，但我還必須不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)用適當(dāng)教育教學(xué)理念，充實教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力形成自身的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

(作者單位：潮陽建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

黃勃生，漢族，潮陽建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校，助理講師，大學(xué)本科。

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