淺析電子白板在初中語(yǔ)文課堂的應(yīng)用

盧金梅

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的步伐也在不停的向前，電子白板技術(shù)引入了課堂，它是普通黑板與多媒體的結(jié)合。運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)中，電子白板技術(shù)使原本單調(diào)的語(yǔ)文教學(xué)課堂變得多姿多彩，增強(qiáng)了師生彼此之間的互動(dòng)性，從而帶動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，是語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用中有很大的可取性。下文將講述電子白板技術(shù)運(yùn)用于課堂有哪些影優(yōu)越性和初中語(yǔ)文教學(xué)和電子白板技術(shù)的有效整合。

關(guān)鍵詞： 電子白板技術(shù)；初中語(yǔ)文；運(yùn)用

電子白板使教學(xué)走向現(xiàn)代化，摒棄了傳統(tǒng)的單調(diào)板書(shū)課堂，它可以讓教師更好地帶動(dòng)課堂氣氛，以此提高學(xué)生在課堂的參與度，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且電子白板的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有很大的益處，可以使知識(shí)多角度地展示給學(xué)生，讓學(xué)生更容易地理解和吸收。電子白板的優(yōu)越的教學(xué)功能，對(duì)推動(dòng)教育發(fā)展有很大的積極作用。本文將講述電子白板實(shí)踐應(yīng)用于初中語(yǔ)文課堂的策略和積極影響。

一、電子白板的概述

顧名思義，電子白板即為黑板與多媒體的結(jié)合物，是一種運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的新型教學(xué)系統(tǒng)，由硬件電子白板和操作系統(tǒng)兩部分構(gòu)成。分為復(fù)印式電子白板與交互式電子白板兩種，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化的教學(xué)。它的使用方法很容易，只要將它與計(jì)算機(jī)相連接來(lái)進(jìn)行信息傳遞，將計(jì)算機(jī)內(nèi)的教師準(zhǔn)備的教案內(nèi)容通過(guò)投影機(jī)，從而可以放映到電子白板屏幕上，教師通過(guò)操作計(jì)算機(jī)內(nèi)的應(yīng)用程序，用手指就可操作電子白板，屏幕內(nèi)容和計(jì)算機(jī)同步顯示，此時(shí)，電子白板相當(dāng)于一個(gè)大型的手寫(xiě)板，教師可以在版面上面書(shū)寫(xiě)，學(xué)生也可以在上面作答老師的問(wèn)題，這取代了傳統(tǒng)手工板書(shū)，極大的減輕教師的負(fù)擔(dān)。

二、將電子白板應(yīng)用于課堂的有效策略

（一）認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)的積極影響

多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)，以圖片或者動(dòng)畫(huà)形式配合教師的講解，可以增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力。多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)課堂，相比傳統(tǒng)課堂中教師通過(guò)粉筆一筆一劃的板書(shū)，它很大程度地減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且課堂上運(yùn)用多媒體，學(xué)生都會(huì)有新穎感，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的課堂參與率。例如，在講解《安塞腰鼓》這篇文章時(shí)，學(xué)生只通過(guò)書(shū)面的閱讀和學(xué)習(xí)，只能通過(guò)簡(jiǎn)單的聯(lián)想很難體現(xiàn)齊奏腰鼓時(shí)那種震撼的場(chǎng)面。但通過(guò)電子白板提供的與之相關(guān)的視頻，通過(guò)大型的投影屏幕可以讓當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面更加生動(dòng)的出現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，體驗(yàn)安塞腰鼓中蘊(yùn)含的名族文化，學(xué)生可以積極地以多種角度進(jìn)行安塞腰鼓的文化藝術(shù)魅力欣賞，相比書(shū)本內(nèi)容，這更深程度的讓學(xué)生去領(lǐng)悟、去體會(huì)濃郁的民族風(fēng)味，感受深厚的民族情誼。教師可以讓學(xué)生選擇其中自己比較印象深刻的片段，做出記錄，以后可利用回放功能，再次播放學(xué)生們較為喜歡的片段，可以提高學(xué)生的欣賞能力，使記憶更加深刻。

（二）利用電子白板突出教學(xué)重點(diǎn)

電子白板技術(shù)是以多媒體為基礎(chǔ)的教學(xué)系統(tǒng)，所以它所要的表達(dá)需要突出所講內(nèi)容的重點(diǎn)，即電子白板上鎖包好的文字，視頻等需要圍繞中心開(kāi)展，相比傳統(tǒng)課堂單調(diào)的黑板，電子白板則給學(xué)生很強(qiáng)的視覺(jué)效果可以吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生可以更好的明白文章內(nèi)容的重點(diǎn)或者中心思想。電子白板中有很多小功能，比如圈畫(huà)功能，當(dāng)出現(xiàn)重點(diǎn)語(yǔ)句或者錯(cuò)誤的地方，教師可以用這個(gè)功能圈畫(huà)出，作為強(qiáng)調(diào)。電子白板的視覺(jué)效果主要體現(xiàn)在色彩的表達(dá)，使景物可以生動(dòng)的表現(xiàn)在眼前。

三、電子白板應(yīng)用課堂的積極影響

（一）拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生思維能力

電子白板通過(guò)計(jì)算機(jī)相連，教師可以通過(guò)電子白板分享一些網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生，比如一些時(shí)事要聞、感動(dòng)人物事跡等等，這樣可以拓寬學(xué)生的視野，了解當(dāng)時(shí)的時(shí)事，學(xué)習(xí)這些人物精神可以明白自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，如果教師可以在教學(xué)時(shí)將這些感動(dòng)人物的事跡的相關(guān)視頻給學(xué)生們看，學(xué)生通過(guò)視頻的講述來(lái)深層次探究，教師則引導(dǎo)學(xué)生將自己至于一個(gè)情境，摒棄傳統(tǒng)的單方面思考，讓學(xué)生從多個(gè)角度看待問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，從中挖掘出更深的涵義。即使是平常的再也不能平常的事物，其中必有其獨(dú)特之處，這就需要學(xué)生用獨(dú)到的思維去挖掘、去思索，這樣很大程度的培養(yǎng)了學(xué)生的思維能里力的。這樣當(dāng)教師通過(guò)白板上簡(jiǎn)要地寫(xiě)出關(guān)鍵詞，學(xué)生通過(guò)自己的思維能力，可以得到多方面的感受和經(jīng)驗(yàn)，并讓學(xué)生彼此之間學(xué)會(huì)分享各自的感受，使自己從別人的觀點(diǎn)得到更多的啟發(fā)。學(xué)生的多向思維能力可以得到一定的培養(yǎng)。

（二）增加課堂容量

相較傳統(tǒng)板書(shū)，電子板書(shū)有很大的優(yōu)越性，課堂容量就是其中之一，傳統(tǒng)板書(shū)容量有限，電子白板很大程度的提高了課堂容量，這將非常有利于學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)階段需要將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，容量很大，而且復(fù)習(xí)時(shí)間有限，單電子白板很有效的解決了這些因素，增強(qiáng)了復(fù)習(xí)的力度和范圍，有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、結(jié)語(yǔ)

電子白板應(yīng)用于語(yǔ)文課堂，不僅減輕了教師板書(shū)的負(fù)擔(dān)，而且有利于提高學(xué)習(xí)氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)效率的提高。電子白板是現(xiàn)代技術(shù)的體現(xiàn)，取代了傳統(tǒng)自制教具，很大程度上優(yōu)化了課堂，教學(xué)質(zhì)量得以提高。當(dāng)然，這項(xiàng)技術(shù)可能也存在一些弊端，畢竟事物很難做到十全十美，所以，根據(jù)實(shí)際，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和能力為中心運(yùn)用電子白板技術(shù)，使它成為一個(gè)助學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

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