淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

郭迪敏

摘 要：多媒體教學(xué)是現(xiàn)代科技與教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，越來(lái)越多的師生受益于這種教學(xué)的模式，多媒體技術(shù)為現(xiàn)代教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。高中英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的科目。從短期來(lái)看，英語(yǔ)成績(jī)的好差影響學(xué)生的升學(xué)；從長(zhǎng)期來(lái)看，英語(yǔ)是一門(mén)非常熱門(mén)的語(yǔ)言，生活、工作中都要用到。英語(yǔ)是現(xiàn)在通用性最強(qiáng)的語(yǔ)種，已然成為一種必要工具。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)有了很多不一樣的地方。本來(lái)枯燥的課堂，從此便有很多吸引人的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)越來(lái)越完善，形成了一套比較高效的教學(xué)模式。在高中階段，巨大的學(xué)習(xí)壓力中，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情早已經(jīng)被消磨殆盡。教師如果利用多媒體設(shè)備，可以極大地提升英語(yǔ)課的趣味性，讓學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。多媒體技術(shù)還可以很好地豐富英語(yǔ)課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更多與英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容，了解更多的背景知識(shí)，這是傳統(tǒng)的英語(yǔ)課無(wú)法辦到的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，興趣發(fā)揮的作用很大，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中找不到動(dòng)力，教學(xué)效果就會(huì)很差。

一、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么興趣，完成學(xué)習(xí)任務(wù)完全是為了應(yīng)付教師，沒(méi)有自己的想法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)比較單調(diào)，如果沒(méi)有興趣作為支撐，就很難保證較高的學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候找到他們喜歡的東西。枯燥的書(shū)本知識(shí)當(dāng)讓不可能是學(xué)生喜歡的內(nèi)容，所以教師要根據(jù)教材中的內(nèi)容引入一些有趣的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。比如在《The power of nature》這節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生看一些與自然相關(guān)的資料，最好是一些有趣的視頻資料。這些課外的內(nèi)容本身就對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，可以讓學(xué)生把注意力集中在課堂上。

學(xué)生在課上開(kāi)小差、作業(yè)完成質(zhì)量低、師生互動(dòng)差等現(xiàn)象都是學(xué)習(xí)興趣不足的表現(xiàn)，這些現(xiàn)象直接導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不理想。如果整個(gè)班的學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就會(huì)形成不良的學(xué)習(xí)氛圍，漸漸地那些原本英語(yǔ)成績(jī)較好的學(xué)生也會(huì)受到影響，出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。正所謂：近朱者赤近墨者黑，如果教師對(duì)于學(xué)生缺乏興趣的現(xiàn)狀置之不理，遲早會(huì)毀了一個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍非常重要，是班級(jí)文化的重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象，應(yīng)該盡早地找出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的辦法。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法有很多，但我認(rèn)為最為有效的就是合理地利用多媒體技術(shù)，同時(shí)這種做法也是最有可行性的。在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匾胍恍┱n外的內(nèi)容，不會(huì)占用過(guò)多的課堂時(shí)間，但可以有效地吸引學(xué)生的眼球，是一種低投入高回報(bào)的教學(xué)手法。堅(jiān)持一段時(shí)間后，學(xué)生就會(huì)消除學(xué)習(xí)英語(yǔ)的疲憊感，變得更加主動(dòng)，更愿意參與到課堂教學(xué)中。

二、多媒體技術(shù)讓課堂內(nèi)容更加多姿多彩

僅僅使用各種紙質(zhì)的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在太過(guò)單調(diào)，而且光是這些書(shū)本上的內(nèi)容，所包含的內(nèi)容非常有限，不能滿足教學(xué)的需要?，F(xiàn)在的學(xué)生不同以前的學(xué)生，在信息化的大背景下，在生活中接觸到信息是海量的。所以目前的高中課堂需要更多的內(nèi)容，讓學(xué)生可以接觸到很多教材以外的內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生更加深刻的理解課題。一些與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)拓展，借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體電子設(shè)備，將變得觸手可及。素質(zhì)教育的大環(huán)境下，學(xué)生應(yīng)該學(xué)得更加全面，去了解更多的內(nèi)容，不要被教材限制了思維。

可能有的教師會(huì)覺(jué)得在課上做一些課外拓展，容易讓學(xué)生分散注意力。比如在上《Life in the future》這節(jié)課的時(shí)候，讓學(xué)生觀看一些科幻的視頻片段。有的學(xué)生會(huì)想入非非，一時(shí)之間難以控制住思緒，影響到接下來(lái)的學(xué)習(xí)。雖然這種情況是不可避免的負(fù)面效果，但教師可以多加留意學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)于那些思維比較活躍的學(xué)生，經(jīng)常地提問(wèn)他們，幫助他們將思緒收回。

教師可以多給學(xué)生接觸一些英語(yǔ)文化方面的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)本身有更多的感悟。英語(yǔ)有著悠久的歷史，有很多的自己的語(yǔ)言習(xí)慣、特殊用法等等。這些細(xì)節(jié)方面的知識(shí)都比較冷門(mén)，教材中介紹的比較少。教師可以將這些知識(shí)當(dāng)做課堂趣味性的拓展，讓學(xué)生既能學(xué)到東西，又能收獲樂(lè)趣。

三、多媒體技術(shù)是一把雙刃劍

事物都是雙面的，多媒體技術(shù)固然有很多優(yōu)勢(shì)，但也會(huì)帶來(lái)一些不好的影響。既然選擇了這種教學(xué)方式（當(dāng)然使用多媒體設(shè)備是教育發(fā)展的主流方向，必須去學(xué)習(xí)、接受它），就也要接受它所帶來(lái)的不利因素。教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)將這些不良的影響降到最小，或者通過(guò)一些巧妙的辦法規(guī)避?？萍及l(fā)展到今天，很多教學(xué)用的電子設(shè)備已經(jīng)非常人性化，使用起來(lái)很便捷，能夠讓教師的工作變得很簡(jiǎn)單。但是有的教師在這種便捷中慢慢迷失了自我，變得過(guò)度依賴多媒體技術(shù)，導(dǎo)致自己的教學(xué)水平下降。

雖然說(shuō)媒體教學(xué)很先進(jìn)，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式也不是一無(wú)是處，教師不能完全地將之拋棄。有時(shí)候傳統(tǒng)與科技結(jié)合才是最好的選擇。教學(xué)的核心還是人，這是亙古不變的原則，所以教師還是要注重自身能力的提升，并且在教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的感受，不要為了圖一時(shí)的輕松，成為了多媒體設(shè)備的奴隸。人在輕松的狀態(tài)下，惰性就會(huì)被無(wú)限地放大，只有成為多媒體教學(xué)的主導(dǎo)者，才能有效地規(guī)避它的不利影響。

四、結(jié)語(yǔ)

高中生的學(xué)習(xí)環(huán)境很壓抑，每天有大量的內(nèi)容要學(xué)習(xí)，而且壓力非常大。多媒體教學(xué)讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加輕松，學(xué)生可以在英語(yǔ)課上找到更多的樂(lè)趣。這不僅能讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)也有不小的幫助。

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