小學(xué)英語(yǔ)課堂高效教學(xué)方法淺析

朱雪君

隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中要貫徹新課改的思想和要求，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)的投入到知識(shí)探究中，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)效率大大提高。在教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的自信心，讓學(xué)生在積極的狀態(tài)下進(jìn)行知識(shí)探究，提高英語(yǔ)綜合能力。教師在教學(xué)中要起到組織和引導(dǎo)的作用，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高教學(xué)效率。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，由于漢語(yǔ)對(duì)他們的影響，使他們?cè)诜治龊屠斫庥⒄Z(yǔ)知識(shí)時(shí)容易受到漢語(yǔ)思維習(xí)慣的影響。在教學(xué)中，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，教師可以用英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)英語(yǔ)。在和教師的積極交流中，通過(guò)聽(tīng)來(lái)獲取到英語(yǔ)信息和英語(yǔ)表達(dá)方式，通過(guò)說(shuō)來(lái)增加運(yùn)用英語(yǔ)的體驗(yàn)，使學(xué)生的英語(yǔ)思維獲得發(fā)展。同時(shí)，教師可以在教室里開(kāi)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)角，張貼一些介紹英語(yǔ)國(guó)家的小知識(shí)，讓學(xué)生在英語(yǔ)的氛圍中進(jìn)行知識(shí)探究，增加他們的英語(yǔ)知識(shí)量，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、以學(xué)生為主體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)知識(shí)水平。教師向?qū)W生灌輸大量的英語(yǔ)知識(shí)，并要求他們記住這些知識(shí)點(diǎn)。在枯燥、壓抑的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的積極性不高，他們的英語(yǔ)知識(shí)都是死記硬背得到的，實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中會(huì)遇到很多困難。在新的教學(xué)模式中，教師要加深對(duì)學(xué)生的了解，從他們的興趣出發(fā)，精心設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠積極的進(jìn)行探究，充分挖掘他們的英語(yǔ)潛力，促進(jìn)英語(yǔ)思維的發(fā)展。在課堂上充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)主人翁的責(zé)任感，才能讓他們?cè)趦?nèi)心產(chǎn)生想要學(xué)好英語(yǔ)的信念，并積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，使他們的英語(yǔ)能力不斷提高。所以，在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情。

三、在教學(xué)中運(yùn)用英文歌曲，活躍課堂氛圍

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，把英文歌曲運(yùn)用到課堂中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)探究。讓學(xué)生欣賞英文歌曲，能夠讓他們的大腦得到放松，有利于在下一階段的學(xué)習(xí)中更主動(dòng)、積極，使英語(yǔ)課堂教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。在播放英文歌曲時(shí)，除了教材中的歌曲，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇曲調(diào)優(yōu)美的英文歌曲，讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊唱過(guò)程中，掌握英語(yǔ)句型的用法，提高他們的英語(yǔ)綜合能力。通過(guò)欣賞英文歌曲，能夠讓學(xué)生在感受優(yōu)美樂(lè)曲的同時(shí)，還能夠讓他們掌握更多的英語(yǔ)信息。教師可以在英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日時(shí)讓學(xué)生學(xué)唱節(jié)日歌曲，使他們掌握西方國(guó)家的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)欣賞和學(xué)唱英文歌曲，還能提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中進(jìn)行傾聽(tīng)，促進(jìn)了他們英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高。

四、進(jìn)行積極的師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，參與教學(xué)活動(dòng)的雙方是教師和學(xué)生，只有雙方都積極的進(jìn)行交流，才能讓課堂教學(xué)在活躍的氛圍中高效進(jìn)行。通過(guò)師生交流，教師可以讓學(xué)生清楚的掌握知識(shí)的重難點(diǎn)，使他們有目的的進(jìn)行知識(shí)探究，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。師生的積極互動(dòng)能夠加深教師對(duì)學(xué)生的了解，掌握他們英語(yǔ)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)他們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出知識(shí)強(qiáng)化環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有效掌握英語(yǔ)知識(shí)，使他們的英語(yǔ)結(jié)構(gòu)體系趨于完善。積極的師生互動(dòng)還能夠改善師生之間的關(guān)系，拉近師生的距離，讓學(xué)生對(duì)教師充滿敬佩的情感，在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探究。在良好的師生互動(dòng)中，使課堂氛圍輕松、活躍，讓學(xué)生更加樂(lè)學(xué)、善學(xué)。在教師的引導(dǎo)下，能夠激發(fā)學(xué)生的思維積極性，使他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從多方面對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行分析和探究，讓學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，大大提高學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的探究積極性

小學(xué)生對(duì)游戲都有濃厚的興趣，在游戲活動(dòng)中，他們的思維非?；钴S。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)趨⑴c游戲的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合能力。運(yùn)用游戲教學(xué)，能夠活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、活躍的狀態(tài)下進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的探究和運(yùn)用，使他們的學(xué)習(xí)效率大大提高，同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)記憶深刻。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的刻板、嚴(yán)肅的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣來(lái)進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠積極的投入進(jìn)去，促進(jìn)教學(xué)效率的有效提高。例如，在教學(xué)《On and Off》這節(jié)課時(shí)，教師可以和學(xué)生在游戲中來(lái)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師用英語(yǔ)提出要求，學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行操作，例如，教師說(shuō)：“Lets open the pencil-box.”然后引導(dǎo)學(xué)生邊跟著讀，邊做打開(kāi)鉛筆盒的動(dòng)作；然后再說(shuō)：“Open the book.”，讓學(xué)生再邊讀邊做翻開(kāi)書(shū)的動(dòng)作。連續(xù)幾遍以后，教師開(kāi)始不定地說(shuō)：“open the xxx……”讓學(xué)生迅速地做動(dòng)作。有的反應(yīng)快的就能跟上老師的節(jié)拍，反應(yīng)慢的，就會(huì)顯得手忙腳亂。通過(guò)游戲，使課堂氛圍活躍起來(lái)。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從小學(xué)生的興趣特點(diǎn)出發(fā)，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)下積極思考，促進(jìn)他們英語(yǔ)思維的發(fā)展。要提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，在教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，使課堂教學(xué)在學(xué)生的深入探究下取得高效率。在讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究時(shí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠事半功倍，不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。