知之者不如樂(lè)知者

周俊

興趣是人對(duì)知識(shí)和活動(dòng)的需要的情緒表現(xiàn)，是積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向。一個(gè)人如果對(duì)某事物感興趣，總會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，樂(lè)于鉆研，獲得系統(tǒng)而深刻的知識(shí)，進(jìn)而提高獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。興趣對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的，它貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終，也是學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵。初一英語(yǔ)教學(xué)尤其要注重保持學(xué)生原有的興趣，激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的成功感，這樣才能做好與小學(xué)英語(yǔ)的銜接工作。

一、準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生“一見(jiàn)鐘情”

剛剛升入初中的學(xué)生，對(duì)一切都充滿著美好的幻想，他們覺(jué)得初中的老師應(yīng)該是和藹可親的，應(yīng)該是平易近人的。作為老師要抓好這個(gè)契機(jī)，第一節(jié)課一定要給學(xué)生留下一個(gè)好印象，要使學(xué)生這樣認(rèn)為：初中的老師真的很友善，他們的教學(xué)水平真高??！為此次在上第一節(jié)英語(yǔ)課之前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作：衣著大方得體，充滿激情，說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，真誠(chéng)和藹地對(duì)待每一位學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，把歡樂(lè)帶給學(xué)生，最重要的是在上課之前要了解每位學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生盡量提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使他們?cè)谡n堂上也能大聲地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，體會(huì)到成就感，讓他們產(chǎn)生這樣的思想：原來(lái)我也能說(shuō)好聽(tīng)的英語(yǔ)，原來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不難。這樣學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，感覺(jué)上英語(yǔ)課就像和老師交朋友，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)老師，從而喜歡這門功課。

二、豐富教法，使學(xué)生感到有“味”

初一學(xué)生和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生一樣，希望英語(yǔ)課堂教學(xué)形式多樣，生動(dòng)有趣。因此，這個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)要盡量保留小學(xué)英語(yǔ)課的趣味性，充分利用實(shí)物、圖片，運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、游戲等多種手段，讓學(xué)生口、耳、眼、手、腦等多種感官活動(dòng)起來(lái)，盡量挖掘教材的趣味性和交際性，寓教于樂(lè)，學(xué)以致用。

1.使用直觀教具。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)直觀教學(xué)尤其顯得重要。現(xiàn)在雖然多媒體在教學(xué)中已得到廣泛應(yīng)用和推廣，但我還是會(huì)更多地發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個(gè)星期布置下去，要求他們用彩筆畫(huà)在白色的硬紙片上，在圖片的下方再寫(xiě)上圖畫(huà)所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對(duì)紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，這些“作品”就被運(yùn)用在課堂上。這樣，課外學(xué)生興趣盎然地制作圖片，課堂上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開(kāi)展自制教具活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出畫(huà)圖本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。此外通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得！

初一學(xué)生的心理特點(diǎn)是具體的形象思維占主要地位，新奇的形象、鮮艷的色彩等都能有效地調(diào)動(dòng)他們的多種感官，能讓學(xué)生身置語(yǔ)境，加快感知和理解的過(guò)程。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境。學(xué)生的興趣不一定是靠滑稽的故事、漂亮的圖片來(lái)調(diào)動(dòng)的，學(xué)生只要看到一件與自己有關(guān)的事、物，就會(huì)對(duì)此感興趣。創(chuàng)設(shè)情境，是使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施。

3.借助有趣游戲。游戲教學(xué)是活躍課堂的重要手段，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，并使不同層次的學(xué)生都能在輕松快樂(lè)的氣氛中提高聽(tīng)說(shuō)能力。因此，在初一英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)不同層次、不同要求、不同類型的游戲，能增強(qiáng)英語(yǔ)課的趣味性。

4.欣賞英語(yǔ)歌曲。歌曲不但是一音樂(lè)形式，而且是一種很重要的教育方式。把英語(yǔ)歌曲與英語(yǔ)教學(xué)密切地結(jié)合起來(lái)，可以激發(fā)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。像美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲 “Do re mi”、“雪絨花”“孤獨(dú)的牧羊人”等都是健康、積極向上的英語(yǔ)歌曲。在授課前后可以播放一下，不一定要求學(xué)生都會(huì)唱，甚至懂不懂都不必強(qiáng)求，只是一種調(diào)節(jié)，一種享受。

三、積極鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感到有“功”

小學(xué)生很希望得到老師的肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，初一學(xué)生也是如此。因此，初一英語(yǔ)教師應(yīng)象小學(xué)英語(yǔ)教師那樣不“吝嗇”表?yè)P(yáng)，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生天性愛(ài)受表?yè)P(yáng)，教師幾句贊美的話，會(huì)形成無(wú)形的力量，能讓學(xué)生極大地獲得心理滿足感。教師要善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)。英語(yǔ)課堂教學(xué)離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)、對(duì)話、問(wèn)答、朗讀等形式，怎樣讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，積極動(dòng)腦、動(dòng)口，教師的語(yǔ)言激勵(lì)和評(píng)價(jià)至關(guān)重要。

四、組織課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感到有“用”

英語(yǔ)是一種交際工具，英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用交際工具的能力。我們中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多在課堂上完成，絕少有應(yīng)用英語(yǔ)的實(shí)際環(huán)境。如在教學(xué)中增加一些課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感到英語(yǔ)的用處，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)更有動(dòng)力，更有興趣。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式要不拘一格。1.可以以興趣小組為單位，開(kāi)展些英語(yǔ)會(huì)話、小表演等，有條件的聘請(qǐng)一些外籍人員參加活動(dòng)，會(huì)收到更高的效益。2.用英語(yǔ)制作學(xué)校的門牌，樹(shù)木說(shuō)明卡等。3.街道上有很多牌匾、廣告牌上都有中英文兩種文字。通過(guò)讓學(xué)生到街道上把它們抄下來(lái)，學(xué)習(xí)它們的表達(dá)方式。

教育心理學(xué)認(rèn)為：只有學(xué)生感興趣的東西，他才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)潔、最有效的方法去獲取必要的知識(shí)。沒(méi)有興趣，就沒(méi)有求知欲。如果有了興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)將是一種快樂(lè)，一種追求，一種享受。