幼兒園禮儀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究

徐曉華

【摘 ?要】 創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境與教育氛圍非常重要，這會(huì)很大程度決定禮儀教育的功效。首先，幼師要從孩子們生活的大的環(huán)境著手來進(jìn)行禮儀環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要在園內(nèi)給孩子們營造更好的禮儀教育的環(huán)境與氛圍。也可以在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)各種文明禮儀教育活動(dòng)。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;禮儀環(huán)境;創(chuàng)設(shè);研究

合理的進(jìn)行禮儀教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)將會(huì)促進(jìn)禮儀教育能夠有更好的滲透，這也是很值得幼師們關(guān)注的一個(gè)問題。幼師要考慮到孩子們生活的方方面面，要從每一個(gè)層面展開對(duì)于禮儀教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。只有這樣才能夠給禮儀教育營造更好的氛圍，并且讓孩子們感受到文明禮儀時(shí)刻在自己的生活中。在這樣的前提下才能夠促進(jìn)禮儀教育有更好的滲透。

一、在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)禮儀教育的環(huán)境與氛圍

首先，幼師要從孩子們生活的大的環(huán)境著手來進(jìn)行禮儀環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要在園內(nèi)給孩子們營造更好的禮儀教育的環(huán)境與氛圍。在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)禮儀教育環(huán)境可以有很多切入點(diǎn)，首先，從園內(nèi)的裝飾設(shè)計(jì)上可以有很多發(fā)揮的空間，可以在墻壁上粘貼各種宣傳畫冊(cè)，這將會(huì)帶給學(xué)生非常直觀的印象，也是對(duì)于孩子們行為習(xí)慣的一種影響與塑造。另一方面，幼兒園要重視對(duì)于禮儀教育的實(shí)施，要給禮儀教育創(chuàng)設(shè)更大的空間與平臺(tái)，這也是禮儀教育環(huán)境營造的一種方式。只有從各個(gè)方面做出積極努力與改善，這樣才能夠讓禮儀教育有更深入的滲透。

可以在幼兒園的墻壁上粘貼各種裝飾畫，這些不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教育環(huán)境的營造，這也會(huì)帶給孩子們很多潛移默化的影響。要定期更換有關(guān)的墻飾、宣傳標(biāo)語，將一日活動(dòng)及一些日常禮儀內(nèi)容以圖文并茂的形式在墻面上展示出來，讓幼兒和家長更易于理解。這些生動(dòng)的語言，形象的圖畫在孩子們的身邊起到暗示的作用，提醒孩子們做一個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子。如：“請(qǐng)往右走”“喝水”“進(jìn)餐”“敲門”等。同時(shí)我們還用貼近孩子的語言設(shè)計(jì)了許多文明禮儀標(biāo)語，如：“陽光寶貝，健康成長”“幫助你，鼓勵(lì)我，夸獎(jiǎng)他”…… 這些都是非常好的禮儀教育環(huán)境的營造方式，這將會(huì)給孩子們營造很積極的學(xué)習(xí)與生活的氛圍，讓他們感受到文明禮儀就在我們身邊，在我們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，這樣才能夠讓禮儀教育收獲更好的成效。

二、在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育環(huán)境

班級(jí)是一個(gè)非常重要的主體，這也是孩子們生活與活動(dòng)的最為主要的場(chǎng)所。每一個(gè)班級(jí)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)，要深化文明禮儀教育環(huán)境在班級(jí)內(nèi)的營造，這將會(huì)為教育過程的滲透提供積極輔助。一方面，可以從班級(jí)的裝飾、陳設(shè)入手，為學(xué)生的文明禮儀教育營造很好的基礎(chǔ)。另一方面，教師要時(shí)時(shí)給孩子們做出表率作用，要規(guī)范自己的言行舉止，這些都是孩子們模仿學(xué)習(xí)的典范。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)文明禮儀的教育環(huán)境不僅有著很好的操作性，這也會(huì)帶給孩子們非常直觀的影響，這才是促進(jìn)禮儀教育得以滲透的一個(gè)高效模式所在。

在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)文明禮儀的教育環(huán)境首先需要教師有意識(shí)的規(guī)范自身的行為舉止。教師應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意以身作則，言談文明有禮;時(shí)時(shí)提醒自己不說粗話，與人交往中做到“禮”字在先。努力以自己的文明禮貌言行去感染幼兒，潛移默化地影響幼兒，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到良好的行為。同時(shí)，教師要在班級(jí)中逐漸形成了一種良好的禮貌言行風(fēng)氣，對(duì)于孩子們一些好的行為舉止要給予充分的肯定與認(rèn)可，并且要讓其他學(xué)生加以學(xué)習(xí);對(duì)于孩子不好的行為習(xí)慣則要指出其問題所在，并且要避免其他孩子的效仿。在積極意義上，一個(gè)良好的環(huán)境所指的是教師所創(chuàng)設(shè)的條件、機(jī)會(huì)能夠影響幼兒活動(dòng)的方式，通過幼兒的活動(dòng)方式間接地影響幼兒的社會(huì)性行為。從這個(gè)層面來看，良好的教育環(huán)境的營造對(duì)于各種教育內(nèi)容的滲透將會(huì)起到很好的輔助功效，這也是深化文明禮儀教育環(huán)境滲透的意義所在。

三、積極開展各種文明禮儀教育活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)各種文明禮儀教育活動(dòng)也是教育環(huán)境營造的一種方式，這會(huì)進(jìn)一步規(guī)范孩子們的各種行為習(xí)慣，并且讓大家在活動(dòng)中更好的體會(huì)自己學(xué)到的內(nèi)容。孩子們?cè)谏钔嫠r(shí)必然會(huì)有各種摩擦與碰撞，這個(gè)時(shí)候則是考驗(yàn)他們文明禮儀習(xí)慣掌握程度的一個(gè)機(jī)會(huì)。教師可以觀察孩子們處理問題的方法與模式，留意大家仍然存在的一些不好的意識(shí)與理念，在問題化解后再來有針對(duì)性的給予孩子教育與引導(dǎo)。要讓孩子意識(shí)到自己的問題所在，并且找到正確的改善方法，這樣才能夠避免同樣的問題今后再犯。幼師要讓禮儀教育在方方面面都得到良好的滲透，這樣才能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這也是禮儀教育的意義所在。

我們可以利用廢舊物品自制許多小玩意，在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立了“給植物喝水”、“送圖書寶寶回家”等活動(dòng)角，供幼兒進(jìn)行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，請(qǐng)求別人幫忙時(shí)要有禮貌，給別人造成麻煩時(shí)要真誠地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進(jìn)一步練習(xí)良好的禮貌言行。還可以在活動(dòng)室中有意布置一些有關(guān)禮貌言行的圖畫，盡量使乏味的禮貌用語具體化、情境化，更貼近孩子的語言習(xí)慣與認(rèn)知水平。這樣才能夠讓這些圖畫帶給孩子們直觀的影響，這也是禮儀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種良好體現(xiàn)。

在展開對(duì)于幼兒的禮儀教育時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境與教育氛圍非常重要，這會(huì)很大程度決定禮儀教育的功效。首先，幼師要從孩子們生活的大的環(huán)境著手來進(jìn)行禮儀環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要在園內(nèi)給孩子們營造更好的禮儀教育的環(huán)境與氛圍。也可以在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育環(huán)境，這同樣會(huì)帶給孩子們非常直觀的影響。創(chuàng)設(shè)各種文明禮儀教育活動(dòng)也是教育環(huán)境營造的一種方式，這會(huì)進(jìn)一步規(guī)范孩子們的各種行為習(xí)慣，并且讓大家在活動(dòng)中更好的體會(huì)自己學(xué)到的內(nèi)容。

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