網(wǎng)絡(luò)化考試在工程造價(jià)軟件課程中的應(yīng)用探討

【摘要】本文結(jié)合筆者多年在工程造價(jià)軟件課程方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了工程造價(jià)軟件課程傳統(tǒng)考試模式的弊端，提出網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)在本課程的教學(xué)過程中應(yīng)用的必要性，探討了網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用情況，并對(duì)其發(fā)展前景進(jìn)行了展望。

【關(guān)鍵詞】工程造價(jià)軟件；傳統(tǒng)考試；網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)

1、引言

《工程造價(jià)軟件》課程是工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)骨干課程，本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、實(shí)際操作的能力至關(guān)重要。鑒于此，為提升該環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，不少教育工作者在教學(xué)方法、教材的選擇、考核方式等方面進(jìn)行了大量的研究，但對(duì)采用網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)的應(yīng)用研究甚少。筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課程的教學(xué)改革中提出采用廣聯(lián)達(dá)公司推出的網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)，并應(yīng)用于實(shí)踐環(huán)節(jié)中，取得了較好的教學(xué)效果。

2、網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)的必要性

2.1傳統(tǒng)考試模式的弊端

工程造價(jià)軟件課程在教學(xué)過程中采用的是上機(jī)操作模式，考試采用的是機(jī)試操作。傳統(tǒng)的考試模式是由老師給學(xué)生發(fā)一套圖紙和對(duì)應(yīng)的試題，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)試題的要求完成相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容，然后根據(jù)工程量的計(jì)算結(jié)果將答案寫在試題上，最后回收試題和提交電子化的考試成果。傳統(tǒng)的考試模式存在以下幾個(gè)問題：（1）舞弊現(xiàn)象嚴(yán)重，部分學(xué)生在沒有完成工程量計(jì)算結(jié)果時(shí)，直接抄襲了其他同學(xué)的數(shù)據(jù)，提交電子化考試成果時(shí)直接拷貝其他同學(xué)的考試成果再更改為自己的名字及學(xué)號(hào)；（2）工作量繁重，教師閱卷時(shí)，除了根據(jù)工程量計(jì)算結(jié)果評(píng)分，還得查看每個(gè)學(xué)生的軟件操作結(jié)果，再對(duì)其進(jìn)行評(píng)分，工作量較大；（3）工程量計(jì)算的準(zhǔn)確程度難以評(píng)判，對(duì)同一層次的學(xué)生難以用分?jǐn)?shù)衡量學(xué)習(xí)能力。以上的諸多問題，不能真實(shí)的反應(yīng)出學(xué)生的掌握程度，嚴(yán)重的影響了老師對(duì)教學(xué)效果的評(píng)判，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)的特點(diǎn)及必要性

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式、教育方法等也隨之發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)教育成為各個(gè)學(xué)校的一種教育手段，網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)重要部分。網(wǎng)絡(luò)化考試指利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展的課程考試，具有考試類型多樣、考試時(shí)間靈活、高效等優(yōu)點(diǎn)。本課程采用的是廣聯(lián)達(dá)公司推出的網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)，具有以下特點(diǎn)：（1）自動(dòng)化，學(xué)生進(jìn)入考試系統(tǒng)關(guān)聯(lián)廣聯(lián)達(dá)軟件進(jìn)行操作，匯總計(jì)算后自動(dòng)評(píng)分，并進(jìn)行評(píng)分結(jié)果分析，減輕了老師繁瑣的閱卷工作量；（2）智能化，采用先進(jìn)的防作弊手段，可以較好的避免舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)，有利于老師了解學(xué)生的真實(shí)情況；（3）形象化，可以對(duì)班級(jí)整體、個(gè)人進(jìn)行分析，老師可直觀的查看到學(xué)生的成績(jī)分布情況；（4）多樣化，題庫(kù)資源豐富，有選擇題、實(shí)操題，老師可自行進(jìn)行組卷。

針對(duì)目前工程造價(jià)軟件課程傳統(tǒng)考試模式存在的問題，有必要將廣聯(lián)達(dá)公司推出的網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)中，可以較好的避免舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)，有效的檢測(cè)教學(xué)效果和學(xué)生真實(shí)的技能水平，大大的減輕繁重的考試管理工作。

3、網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)的實(shí)施

廣聯(lián)達(dá)公司推出的網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)是以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)，通過正版的廣聯(lián)達(dá)軟件及廣聯(lián)達(dá)加密狗進(jìn)行實(shí)施。在考試施工前，需對(duì)機(jī)房的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝考試系統(tǒng)和帶有考試功能的算量軟件，使用測(cè)試賬號(hào)進(jìn)行檢測(cè)，確保每一臺(tái)計(jì)算機(jī)上的軟件都得到正確的安裝。實(shí)施過程中的工作環(huán)節(jié)包括：

（1）建立能滿足考試需要的題庫(kù)資源

題庫(kù)資源建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)化考試中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，建立相應(yīng)的題庫(kù)資源。題庫(kù)資源中的試題要符合合理性、有效性、科學(xué)性，能體現(xiàn)本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。題型可以多樣化，包括填空題、選擇題（單選、多選）、實(shí)操題等，能對(duì)本課程的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)念}型進(jìn)行考核，實(shí)操題要能體現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用工程量清單計(jì)算規(guī)則和11G101平法圖集的能力。在每一場(chǎng)考試中，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理的進(jìn)行組卷（人工或智能），要求試題的覆蓋面廣，能真實(shí)的考核出學(xué)生的真實(shí)水平，以便于檢驗(yàn)教學(xué)效果。

（2）建立考試組織，并導(dǎo)入考試人員

在考試系統(tǒng)中建立考試，根據(jù)考試內(nèi)容的難易程度合理的安排好考試時(shí)長(zhǎng)，選擇好考試時(shí)間和考試的機(jī)房，并導(dǎo)入對(duì)應(yīng)的考試人員。在設(shè)置考試時(shí)長(zhǎng)時(shí)，盡可能的讓時(shí)間充裕些，以免學(xué)生延誤交卷而導(dǎo)致不能出來考試成績(jī)。另外，在考試人員的導(dǎo)入時(shí)，注意考試人員的登陸賬號(hào)不能錯(cuò)誤，否則無法登陸考試系統(tǒng)，導(dǎo)致不能進(jìn)行正常的考試。

（3）考試的工程文件收集，考試成績(jī)分析

在考試的過程中，要求學(xué)生定時(shí)的保存工程文件，以免軟件未響應(yīng)或計(jì)算機(jī)故障導(dǎo)致沒有成績(jī)。在考試結(jié)束前10分鐘，系統(tǒng)會(huì)提醒考試交卷，要求所有考生在考試系統(tǒng)中點(diǎn)擊“交卷”，以免匯總計(jì)算時(shí)耗用大量時(shí)間導(dǎo)致沒有足夠的時(shí)間完成交卷任務(wù)，而不能產(chǎn)生成績(jī)。最后，要求學(xué)生統(tǒng)一把工程文件提交給老師，若是系統(tǒng)不能對(duì)某些學(xué)生的操作成果進(jìn)行正常評(píng)分，老師可對(duì)該生的工程文件進(jìn)行人工評(píng)分?？荚嚱Y(jié)束后，學(xué)生可以通過考試系統(tǒng)查看到個(gè)人的考試成績(jī)，老師可以通過考試系統(tǒng)查看到每個(gè)考生的考試成績(jī)，老師還可以通過成績(jī)曲線圖，了解到學(xué)生的整體水平，并對(duì)其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。

（4）考試信息反饋

在考試的最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要注意考試信息的反饋，這也是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？荚囅到y(tǒng)在考生結(jié)束考試后會(huì)自動(dòng)生成每個(gè)考生的評(píng)分明細(xì)，考生可以通過評(píng)分明細(xì)查找自身每一項(xiàng)的得分情況，根據(jù)得分情況可以反應(yīng)出學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。最后，老師可對(duì)學(xué)生的考試結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)后可再次給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，通過“測(cè)-評(píng)-練”的反復(fù)操作，可以使學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到較大的提高。

4、展望

網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)工程圖紙的了解和深入研究，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；可以使教師快速的檢測(cè)到學(xué)生的真實(shí)水平，評(píng)價(jià)自身的教學(xué)效果。但其在使用的過程中存在以下問題，比如一旦誤點(diǎn)“交卷”或計(jì)算機(jī)死機(jī)等故障，不能再進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)次正?？荚?。在今后，希望網(wǎng)絡(luò)化考試系統(tǒng)在大家的共同努力下，能得到改進(jìn)，得到更加完善的發(fā)展，從而在各大高校推廣使用。

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作者簡(jiǎn)介：

林嬌青（1981-），女，浙江臺(tái)州，講師，碩士研究生，江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院工程管理系，主要研究方向是工程造價(jià)相關(guān)。