運用游戲教學(xué)，提高英語課堂效率

戴小萍

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出基礎(chǔ)教育階段英語課程教學(xué)的首要任務(wù)就是激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，保護學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)初中英語教學(xué)老師講、學(xué)生練，教學(xué)模式刻板守舊，枯燥無味，造成很多學(xué)生產(chǎn)生一種無法抗拒的厭學(xué)情緒，課堂教學(xué)效率低。如何改變這一現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語課堂效率呢？筆者認(rèn)為在教學(xué)中如果能引入適當(dāng)?shù)挠⒄Z課堂小游戲，可以將枯燥無味的英語教學(xué)變得鮮活生動、生動有趣，讓學(xué)生在不知不覺中掌握語言，從而提高學(xué)生語言技能和英語綜合運用能力。

一、課堂游戲的必要性

在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合學(xué)生的生理和心理特點。初中學(xué)生好動愛玩，樂于接受新奇、趣味性強的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂游戲要求學(xué)生成為游戲的參與者，對每一個問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時的反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達(dá)的能力。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

二、句型教學(xué)游戲

這類游戲的主要形式是Guess Game，其主要目的起著鞏固作用。尤其適合于用學(xué)過的單詞套用新句型，用舊句型引出新單詞，來幫助學(xué)生對知識的理解，而后達(dá)到記憶，最后達(dá)到運用的目的。例如當(dāng)我們學(xué)習(xí)Unit 20的Whats there in my bag today？時為掌握句型there is…，there are…，Do you have…，我們課堂上可安排這樣的游戲。事先準(zhǔn)備一個手提袋，在袋內(nèi)放入物品，然后由教師或請任何一個學(xué)生問“What do I have in my bag today？”學(xué)生猜：There is an apple/a book…in your bag.或Is there a…或用Do you have…主人答：Yes，there is或No，there isn't.There is &…猜錯者再須猜一次，直到猜對才可坐下去。 針對學(xué)生很難在短時間內(nèi)將每節(jié)課所學(xué)重點句型表達(dá)流利和記熟、記牢的情況，我經(jīng)常利用“悄悄話”游戲，培養(yǎng)他們快速、準(zhǔn)確地聽、說、寫新語言的能力。具體游戲的過程是：把全體學(xué)生按縱行分成若干組，教師把寫有所學(xué)新句型的紙條交給每一行的第一位學(xué)生，這位學(xué)生把紙條上的信息悄悄地口頭傳遞給下一位學(xué)生，不準(zhǔn)傳遞紙條，聲音要小，速度要快，準(zhǔn)確度要高，依次傳給每一行的最后一位學(xué)生，然后最后一位學(xué)生把聽到的信息迅速寫到黑板上，由每組持紙條的學(xué)生上臺校對。最后教師根據(jù)各組的傳遞速度和準(zhǔn)確評定游戲結(jié)果。

三、詞匯游戲

學(xué)生不是冰冷的詞匯記憶機器，因此，記憶英語單詞是學(xué)生學(xué)英語的一大難關(guān)。通過詞匯和拼寫游戲可以使記憶單詞情景化，記單詞就成了一件既輕松、愉快，又略帶些緊張氣味的趣事。如游戲：我偵察，教學(xué)目的：復(fù)習(xí)詞匯，方法：每次由一名學(xué)生當(dāng)偵探。他讓別人拼的單詞必須是大家都能在周圍看到的。游戲由偵探的幾句話引起：

A：I spy with my little eyes.Something beginning with b.（s，t…）

B：One-two-three，What can I see ？ Something in this room （on the pictures）Beginning with …“購物”，情景：

①My mother is going to the shop. What is she going to buy ？ Guess！

②Classroom Shop：由學(xué)生準(zhǔn)備好要買的東西（圖片，寫有物品名稱的卡片或?qū)嵨铮?/p>

在教師的組織下，游戲可在自然地展開：

Can I help you ？ Have you got any …

（I want to buy …Please give me …）How much …

四、課堂導(dǎo)入的游戲設(shè)計

恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。除了猜謎之外，用記憶游戲的方式來引入新課的方法，可以快速進入新單詞的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊。 游戲和任務(wù)相結(jié)合，貫穿整個課堂：教師若能巧妙設(shè)計游戲，制定游戲規(guī)則，讓游戲和任務(wù)為教學(xué)服務(wù)。例如：在復(fù)習(xí)購物用語時，教師可以在教室簡單布置成若干模擬商店，如文具店、水果店、服裝店、玩具店等。任務(wù)前詞匯游戲，競賽游戲的開展可以讓學(xué)生賺錢，然后用這些錢學(xué)生可以到各商店買東西，完成購物的任務(wù)。在完成任務(wù)的同時，學(xué)生也在進行角色表演，如售貨員、顧客等，所以這些本身也是游戲的行為。

總而言之，興趣是最好的老師。初中英語教學(xué)應(yīng)該把游戲運用到課堂中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計實用，有創(chuàng)意，多樣性的游戲，讓學(xué)生積極參與，樂于參與，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好英語，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（作者單位：江蘇省泰興市西城初級中學(xué)）