運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

趙壽新

摘要：信息技術(shù)已經(jīng)成為重要的教學(xué)輔助手段，廣泛的應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科以及各個(gè)年齡階段的教學(xué)中。本文以此為研究切入點(diǎn)，探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。先對(duì)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行概述分析，然后從教學(xué)情景創(chuàng)建、教學(xué)內(nèi)容拓寬等兩個(gè)方面，探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用，最后提出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)的問(wèn)題，切忌盲目使用多媒體技術(shù)。通過(guò)本文的研究，為以后小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)信息教學(xué)開(kāi)展，提供更多的參考思路。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；概述；應(yīng)用；問(wèn)題

進(jìn)入到新世紀(jì)，伴隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化，以及世界經(jīng)貿(mào)一體化進(jìn)程的延拓，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，已經(jīng)深遠(yuǎn)的影響到社會(huì)各個(gè)層面和各個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮出重要且不可替代的作用。它在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也日趨繁密，成為教學(xué)改革的有效媒介，深層次的推進(jìn)著教育理念改革、教育手段創(chuàng)新以及教育模式轉(zhuǎn)型。一方面是需要強(qiáng)化各個(gè)學(xué)科現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用程度，另一方面是要有針對(duì)性提升各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)的效率，以此作為新型教學(xué)方式。目前在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用信息技術(shù)，能夠利用多媒體課件提升教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

一、應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

（一）應(yīng)用信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境

小學(xué)生具有該年齡段孩子的心理特征，興趣能夠成為引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)的有效方式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和思維的活躍性?，F(xiàn)在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，可以借助于信息技術(shù)打造適合教學(xué)內(nèi)容的情境，可以起到提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的求知欲。譬如在講解《秋天的雨》課文時(shí)，單從文章標(biāo)題和文章內(nèi)容進(jìn)行講解，這會(huì)造成學(xué)生們學(xué)習(xí)的困惑，讓課堂學(xué)習(xí)變得枯燥乏味。在此過(guò)程中，可以使用信息技術(shù)創(chuàng)造課文內(nèi)容的教學(xué)情景，借助于圖片、音樂(lè)、圖像等多媒體課件內(nèi)容，能夠生動(dòng)再現(xiàn)秋天的景色、秋天的雨聲和大自然的真實(shí)狀態(tài)，這將會(huì)打破傳統(tǒng)教學(xué)中季節(jié)時(shí)令的限制，讓學(xué)生們隨時(shí)隨處都可以感受秋天的景貌，也會(huì)強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)課文的深入了解。小學(xué)生喜歡探索生活、獲取快樂(lè)，此種教學(xué)方式能夠顯著增強(qiáng)教學(xué)的快樂(lè)度。而且，課文中涉及到我國(guó)眾多名勝古跡和自然風(fēng)光，其涵蓋著長(zhǎng)城、趙州橋、泰山和西湖等，只讓學(xué)生們從課本中有限數(shù)量的插畫(huà)中了解這些景物，教學(xué)效果不顯著。教師通過(guò)多媒體課件的設(shè)計(jì)，將課文最真實(shí)的景物狀態(tài)淋漓盡致的展現(xiàn)在課堂中，讓學(xué)生們身臨其境般的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)多維感官的共性刺激，可以提升教學(xué)效率。

（二）應(yīng)用信息技術(shù)深化教學(xué)內(nèi)容

從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)層面分析，選取的任一篇課文都成為語(yǔ)文教學(xué)的代表作，但它所包含的信息以及知識(shí)點(diǎn)卻非常有限。語(yǔ)文教學(xué)的宗旨體現(xiàn)在，學(xué)生們每學(xué)習(xí)一篇課文，都可以掌握到更多的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在具體課堂教學(xué)中教師很難達(dá)成這種效果，這也是體現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)方式滯后性。所以，現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，采用多媒體教學(xué)方式，一方面可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)性的拓展和知識(shí)性的擴(kuò)充，同時(shí)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)擁有海量的資源，完全滿足現(xiàn)有教學(xué)時(shí)的信息搜集、整理和授課。通過(guò)此種方式，可以有效擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)質(zhì)量，將課堂教學(xué)和課外教學(xué)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，客觀上調(diào)動(dòng)學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

二、應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

現(xiàn)代信息技術(shù)成為引領(lǐng)世界的全新教學(xué)方式，同時(shí)也是現(xiàn)階段教學(xué)改革的重要考量?jī)?nèi)容，要求相關(guān)教學(xué)工作者熟練掌握多媒體技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上將其廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中。目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的信息技術(shù)實(shí)踐時(shí)，仍需要關(guān)注以下兩方面內(nèi)容。

（一）充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的作用

信息技術(shù)已經(jīng)成為不可或缺的教學(xué)方法，長(zhǎng)期以來(lái)作為教學(xué)的輔助工具，但是在傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)難以真正發(fā)揮出信息技術(shù)的教學(xué)效果。這也就意味著，在課堂教學(xué)中教師要充分體現(xiàn)出引導(dǎo)教學(xué)的作用，在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)，不要一味的依賴信息技術(shù)提供的便捷。一般情況下，教師在備課時(shí)已經(jīng)做好多媒體課件，但固定不變的多媒體課件難以適應(yīng)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性發(fā)展，由此將會(huì)產(chǎn)生信息技術(shù)教學(xué)的逆向沖突，這需要教師對(duì)其進(jìn)行有效的應(yīng)對(duì)和處理。在小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以，教師不能完全依賴多媒體課件，要充分發(fā)揮出它的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中讓學(xué)生們認(rèn)可，以此作為提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

（二）提高課件制作質(zhì)量

多媒體課件成為小學(xué)語(yǔ)文教師常用的教學(xué)輔助手段，設(shè)計(jì)課件的優(yōu)劣品質(zhì)，將會(huì)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。這也就要求教師在制作多媒體課件時(shí)，充分考量教學(xué)的內(nèi)容以及課件的實(shí)用性，選取最佳的構(gòu)思和信息。教師在進(jìn)行課件創(chuàng)新時(shí)，首先需要關(guān)注的是各種表現(xiàn)方式的相容性，譬如音樂(lè)配圖片，視頻配講解等，其次是需要杜絕盲目性的技術(shù)追求，譬如設(shè)計(jì)復(fù)雜的Flash課件，這樣既能夠保障不浪費(fèi)教師精力，同時(shí)也能夠不會(huì)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生信息獲取的困惑，能夠在課堂教學(xué)中把握多媒體課件使用的“度”，同樣是發(fā)掘出信息技術(shù)教學(xué)中展現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展，提供必要的硬件支持。在課堂教學(xué)中使用多媒體課件，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造出相關(guān)的教學(xué)情景，拓展教學(xué)的深度。但與此同時(shí)，也要關(guān)注多媒體技術(shù)應(yīng)用過(guò)度而產(chǎn)生的問(wèn)題，教師要發(fā)揮出教學(xué)的指導(dǎo)作用，利用寶貴的教學(xué)時(shí)間，進(jìn)行多元化的教學(xué)實(shí)踐，以此發(fā)揮出信息技術(shù)最大化的教學(xué)功效。

參考文獻(xiàn)

[1] 王天明. 淺議信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研）. 2012（02）

[2] 侯霏霏. 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體[J]. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器. 2012（01）endprint