物理教學(xué)中的興趣培養(yǎng)策略

付永輝

【內(nèi)容摘要】興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：一、正確培養(yǎng)學(xué)科歸屬；二、用有趣的方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三、給學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué) 培養(yǎng)方法 物理教學(xué)

興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，是求知的動(dòng)力。在《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)于九年義務(wù)教育中的物理課程來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重視它在情感態(tài)度、認(rèn)知價(jià)值觀等方面的教育作用?？梢钥闯?，《標(biāo)準(zhǔn)》是以物理學(xué)的內(nèi)容作為素材，最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓學(xué)生樹立起樂(lè)觀的人生觀、科學(xué)的價(jià)值觀以及正確的世界觀；因此教改的關(guān)鍵之一是如何充分調(diào)動(dòng)主體——學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們愛學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。提高學(xué)生物理素質(zhì)的關(guān)鍵所在，是培養(yǎng)其對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣①。

一、培養(yǎng)物理學(xué)科歸屬感

培養(yǎng)初中生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)同感以及歸屬感，是能夠激發(fā)他對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣的首要條件。學(xué)生對(duì)初中物理學(xué)科的認(rèn)知意識(shí)的加強(qiáng)，可以從注重學(xué)科實(shí)用性與功能性入手。只有在學(xué)生將所要學(xué)習(xí)學(xué)科的知識(shí)架構(gòu)、價(jià)值取向以及未來(lái)發(fā)展前景等相關(guān)知識(shí)，有一個(gè)全面而深刻的了解之后，才可能會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生足夠的關(guān)注，進(jìn)而對(duì)學(xué)科產(chǎn)生足夠的探索欲和求知欲。

物理的教學(xué)內(nèi)容，除了物質(zhì)形態(tài)及變化、電學(xué)、光學(xué)、基礎(chǔ)力學(xué)和熱學(xué)等學(xué)科知識(shí)以外，還應(yīng)該有初中物理學(xué)科的重要性、趣味性、必要性以及現(xiàn)實(shí)需求性。比如，教師可以在流速與壓強(qiáng)的關(guān)系這一門課程中，演示用兩根彎曲的吸管、一剪刀、一杯子做出的噴霧器實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生思考：快速吹上面的吸管，為什么會(huì)出現(xiàn)，水杯里面的水被吸上來(lái)噴出的現(xiàn)象。生活中有什么用品是運(yùn)用了和這個(gè)實(shí)驗(yàn)相似的原理？學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真地學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，之后通過(guò)思考，明白其中所蘊(yùn)含的道理，并能進(jìn)一步了解其在交通工具等上的應(yīng)用。

二、用有趣的方式喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

1.教學(xué)語(yǔ)言要盡量生動(dòng)有趣

在課堂教學(xué)過(guò)程中，除了將教材內(nèi)容進(jìn)行合理教學(xué)講授外，教師語(yǔ)言的藝術(shù)性表達(dá)會(huì)對(duì)課堂教學(xué)的成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生重大的影響。實(shí)踐得出這樣的結(jié)論：如果課堂上教師用風(fēng)趣、生動(dòng)的語(yǔ)言，精煉準(zhǔn)確地講解知識(shí)，并采用幽默的話語(yǔ)，同時(shí)保持恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速，那么學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中，便會(huì)樂(lè)于思考問(wèn)題和進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)②。所以，任課教師必須具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方式的運(yùn)用要靈活多變

新課改所提倡的是幸福教育以及個(gè)性教育，在這個(gè)要求下，教師應(yīng)該在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，保證學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程是愉悅的、輕松快樂(lè)的。為了讓教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師不僅需要熱情的個(gè)人品格，還需要在課堂上采用靈活多變的教學(xué)方式。初中物理是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，它的主要內(nèi)容是和生活息息相關(guān)的知識(shí)與技能，同時(shí)，它還應(yīng)該富有創(chuàng)造性和實(shí)驗(yàn)性，這種性質(zhì)也決定了靈活多變的教學(xué)方式的采用。初中物理的教學(xué)中，應(yīng)該緊緊扣住物理學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)”與“科學(xué)”這兩大特點(diǎn)，并在課標(biāo)和教材的精確解讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體情況，在實(shí)驗(yàn)法、演講法、講授法、表演法、討論法和情境法中，選擇最合適的教學(xué)方式，來(lái)讓學(xué)習(xí)變成有趣的事情。

3.讓學(xué)生享受成功的樂(lè)趣

每個(gè)人都有獲得承認(rèn)、自我實(shí)現(xiàn)、取得成功的愿望和需求。成功的體驗(yàn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，失敗的體驗(yàn)，則會(huì)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)習(xí)困難，原因并不是學(xué)生的智力問(wèn)題，而是非智力因素。所以，讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)，可以促使其學(xué)習(xí)興趣日益濃厚的好方法。

4.有效踐行激勵(lì)手段

要培養(yǎng)初中物理學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)物、賦予榮譽(yù)、減免負(fù)擔(dān)等方式，對(duì)學(xué)生加以刺激，催生他們的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)某一章節(jié)的時(shí)候，教師可以采用“有獎(jiǎng)競(jìng)答”環(huán)節(jié)的設(shè)置，但獎(jiǎng)品應(yīng)該符合初中生興趣愛好和年齡特征③。比如，在進(jìn)行《家庭用電安全》的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以通過(guò)“生活用電常識(shí)介紹大比拼”等活動(dòng)，設(shè)置“生活之星”以及“優(yōu)秀小團(tuán)隊(duì)”等名次榮譽(yù)。其次，應(yīng)該推廣發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和個(gè)性差異等加以關(guān)注。初中物理教學(xué)，應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)終結(jié)性評(píng)價(jià)模式，充分發(fā)揮課程評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.對(duì)學(xué)生抱以較高的期望值

正確對(duì)待學(xué)生成績(jī)，即使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差，也不要在學(xué)生面前流露出失望，相反，要讓他覺得，老師一直認(rèn)為他有很好的學(xué)習(xí)潛力，一直相信他能改變現(xiàn)狀，能夠在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。老師這樣充滿期望的態(tài)度能夠幫助學(xué)生改善自身的心理狀態(tài)，從而加強(qiáng)對(duì)自我的肯定，學(xué)生也會(huì)漸漸對(duì)不感興趣的學(xué)科產(chǎn)生信心和興趣。這也是心理學(xué)中著名的“皮格馬利翁效應(yīng)”的變相應(yīng)用。

結(jié)語(yǔ)

總之，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是登上知識(shí)殿堂的基石。在物理教學(xué)以及實(shí)踐中，教師應(yīng)該精心準(zhǔn)備、組織物理教學(xué)活動(dòng)，用先進(jìn)的教學(xué)方法以及豐富的技術(shù)手段融入物理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣以期望能夠讓學(xué)生在對(duì)物理規(guī)律的積極探索中，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流、互動(dòng)，從中獲取相關(guān)知識(shí)、技能以及方法，為學(xué)生體會(huì)個(gè)人價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)平臺(tái)。

【注釋】

① 袁振波. 初中物理教學(xué)興趣培養(yǎng)方法[J]. 科學(xué)中國(guó)人，2014（9）.

② 王清江. 談初中物理教學(xué)興趣的培養(yǎng)[J]. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2014（9）.

③ 劉靜. 初中物理教學(xué)興趣培養(yǎng)方法[J]. 大觀周刊，2013（14）.

（作者單位：江西省撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）