初中物理習(xí)題教學(xué)初探

蔣貴友

摘 要：在物理教學(xué)中，習(xí)題課是必不可少的一種課型，它貫穿于整個物理教學(xué)的始終，它既是學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識的重要一環(huán)，又是提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的重要手段。如何搞好初中物理習(xí)題教學(xué)，是現(xiàn)階段初中物理教師不斷深思的問題。

關(guān)鍵詞：初中物理；習(xí)題；教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-366-01

初中階段是物理教學(xué)的起始階段，學(xué)生剛剛接觸物理，既新鮮又好奇，所以在這個階段抓好物理教學(xué)是十分重要的。因此，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)充分的認(rèn)識到初中習(xí)題教學(xué)的重要性，積極的從學(xué)生的興趣入手，傳授學(xué)生基本的解題技巧，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生的能力，提高教學(xué)效率。現(xiàn)談?wù)劰P者在初中物理習(xí)題教學(xué)中的幾點(diǎn)淺見：

一、初中物理習(xí)題教學(xué)的重要意義分析

在初中物理習(xí)題中，大致可分為三類：①問答題：問答題一般不需要數(shù)學(xué)計算（或僅需簡單口算），只要求用文字表達(dá)。②實驗題：解答實驗題，有的需要應(yīng)用實驗的方法，有的要求學(xué)生用實驗數(shù)據(jù)來計算，而后得到答案，例如測定某種金屬的密度。③作圖題：這類習(xí)題是靠作矢量圖或作有關(guān)圖線來解答的。這三種類型習(xí)題的練習(xí)，是學(xué)生平時練習(xí)、提高的重要學(xué)習(xí)方式。搞好初中物理習(xí)題教學(xué)，首先，它能幫助學(xué)生掌握物理概念和定律：初中物理有許多基本概念和重要定律，盡管教師把有的概念和定律講得很清楚，但是如果不讓學(xué)生做一些相關(guān)的習(xí)題，他們往往是理解不透徹，掌握不牢固的。通過練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)過程中，最容易暴露出知識的缺陷。因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的練習(xí)，可以彌補(bǔ)這些缺陷和糾正錯誤，同時能使學(xué)生記牢定義、定律等。另外，它有利于發(fā)展學(xué)生思維的能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力：學(xué)生在解題時，完全要靠自己的思考，來獨(dú)立解決問題，并且克服所遇到的一切困難，這就要求學(xué)生在解題時能很好地進(jìn)行邏輯思維，發(fā)揮一定程度的創(chuàng)造力，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。最后，有效的初中物理習(xí)題教學(xué)，還可以起到深化、活化知識，提高學(xué)生應(yīng)變能力、及時了解課堂信息，掌握教學(xué)效果的重要作用。

二、搞好初中物理習(xí)題教學(xué)的有效途徑

1、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究

早在我國的古代，偉大的教育家孔老夫子就曾說過：“知之者不如好知者，好知足不如樂知者?！?，這就給我們充分的闡釋了興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在初中物理習(xí)題教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同樣重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力所在，有了興趣，學(xué)生就有了動力，學(xué)生會自發(fā)的研究習(xí)題，探究習(xí)題，直至得到答案。長期以來，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念、教學(xué)模式的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，形成了一種壓抑的課堂心理，加之習(xí)題課一般以練習(xí)為主，比較枯燥無味，學(xué)生一般沒有學(xué)習(xí)興趣，機(jī)械的聽課、做題，課堂效率低下。課程改革的今天，我們的物理習(xí)題課堂，應(yīng)是活躍、充滿歡樂的課堂，因此，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，正視學(xué)生，善于運(yùn)用各種教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，調(diào)動其好奇心，促進(jìn)學(xué)生主動探究。為此，教學(xué)時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在注意力最集中、思維最積極的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷的提高教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力

俗話說：“授之以漁不如授之以魚。”教師教學(xué)的目的是為了“不教”，而學(xué)生學(xué)習(xí)的目的則是為了“學(xué)會”，這個“不教”到“學(xué)會”，所需要的不僅僅是教師傳授學(xué)生多少知識，而在于教師傳授了多少學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，學(xué)生又掌握了多少。課程改革的今天，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，因此，處在課程改革的今天，在我們的初中物理習(xí)題教學(xué)過程中，作為教師的我們，在積極的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究積極性的同時，我們還應(yīng)進(jìn)一步的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生基本的解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，不斷提高教學(xué)效率。為此，教學(xué)中，教師首先就要避開教師的“一言堂”，適時介入加以評價、小結(jié)與歸納，充當(dāng)組織者、參與者與引導(dǎo)者的角色，將學(xué)生一步一步地引向“發(fā)問──設(shè)想──探究──創(chuàng)新”，培養(yǎng)學(xué)生的思考、質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新能力。

3、精選練習(xí)題，提高學(xué)生解題能力

學(xué)生解題能力的提高，光有理論給學(xué)生滲透的技巧還不能滿足，還需要大量的練習(xí)去引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)實踐，使之在有效的練習(xí)中漸漸的掌握和強(qiáng)化技能。因此，在學(xué)生的習(xí)題練習(xí)中，教師要做到有針對性、目的性的選擇，做到合理的開展，總的來說 ，教師要如實的做好以下幾點(diǎn)：①要做到分類練習(xí)：將同類型的習(xí)題放在一起，總結(jié)該類習(xí)題的解決方法。②要注意一題多解：指通過不同的思維途徑，采用多種解題方法解決同一實際問題的教學(xué)方法，它有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，啟迪學(xué)生的發(fā)散思維。③要注意一題多變：指從多角度、多方位進(jìn)行變換，引出一系列與本題相關(guān)的題目，形成多變導(dǎo)向，使知識進(jìn)一步精化的教學(xué)方法。④要做開放式練習(xí)：開放式的練習(xí)就是習(xí)題沒有固定的問題，也沒有固定的答案。這樣，讓學(xué)生進(jìn)行有效的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，在學(xué)生運(yùn)用、掌握題技巧，形成解題能力的同時，學(xué)生的實踐能力、思維能力等各方面能力也會得到相應(yīng)的培養(yǎng)和提高，教學(xué)真正意義上的落在了實處。

總結(jié)：習(xí)題教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，要想提高初中物理習(xí)題教學(xué)質(zhì)量，除了教師有效的指引外，還需要學(xué)生主動配合，更需要我們作為教師的不斷更新教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)的方式方法。只有這樣，我們的教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 邱昌軍.如何提高初中物理習(xí)題教學(xué)的有效性.考試周刊.2011（72）

[2] 熊紹國.對初中物理習(xí)題教學(xué)的幾點(diǎn)思考.數(shù)理化學(xué)習(xí)（教育理論）.2011