信息技術(shù)為小學(xué)英語教學(xué)增趣

黃美玲

摘 要：二十一世紀(jì)，是數(shù)字化信息的時(shí)代。在探索小學(xué)英語素質(zhì)教育的實(shí)施中，越來越多的小學(xué)英語教師開始應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)。在信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合的英語課具備了很多吸引學(xué)生注意力和提高英語學(xué)習(xí)興趣的元素，如色彩、動(dòng)畫及音響等。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語；教育

中圖分類號(hào)：G658.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-334-01

二十一世紀(jì)，是數(shù)字化信息的時(shí)代。在探索小學(xué)英語素質(zhì)教育的實(shí)施中，越來越多的小學(xué)英語教師開始應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)。在信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合的英語課具備了很多吸引學(xué)生注意力和提高英語學(xué)習(xí)興趣的元素，如色彩、動(dòng)畫及音響等。因此如何適時(shí)、適度、適量使用信息技術(shù)輔助小學(xué)英語教學(xué)，對于深化小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)改革、提高教學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)具有重要意義。

信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)的是用信息技術(shù)構(gòu)建一種理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探索和自主學(xué)習(xí)的目的。 隨著新一輪課程改革的推進(jìn)和目前信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與英語課程整合已成為英語課程改革的重要議題。國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教學(xué)過程中要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。” 信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)，既要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，更要貫穿于學(xué)生的日常生活中。那么，在教學(xué)中如何讓信息技術(shù)為英語教學(xué)“增趣”呢？

一、利用信息技術(shù)營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍

心理學(xué)家赤瑞特拉通過大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。英語課堂上和諧、高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，能更大發(fā)揮學(xué)生主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、手、心、腦等多種感官，使學(xué)生積極參與思考，主動(dòng)參與記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。而多媒體技術(shù)能讓一些抽象的事物既能看得見，又能聽得見，還能動(dòng)手操作；再加上大量的網(wǎng)絡(luò)資源，使得教學(xué)內(nèi)容豐富且生動(dòng)直觀。我們就可以通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)習(xí)效率。如在教學(xué)lion、cat、tiger、monkey等動(dòng)物名稱時(shí)，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找了大量介紹這些動(dòng)物生活習(xí)性的文字資料和有關(guān)的影片片段，制作成了課件，讓學(xué)生仿佛置身于動(dòng)物世界中。教師借助這些鮮明、生動(dòng)、活潑、可愛的動(dòng)物畫教給學(xué)生這些單詞的讀音，并讓他們運(yùn)用身體語言模仿動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)、叫聲，這樣學(xué)生很快掌握了單詞，從而提高了學(xué)生運(yùn)用事物表象進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想象的能力。

二、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，學(xué)習(xí)一旦成為一件樂事，學(xué)生就會(huì)想盡辦法動(dòng)腦筋全身心投入到英語學(xué)習(xí)中去。而游戲是孩子們普遍喜愛的活動(dòng)，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。在小學(xué)英語單詞的教學(xué)中，采用游戲教學(xué)的方法，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)中樂，樂中學(xué)。如在教授《Directions》這一課，對如何用英語進(jìn)行問路和表達(dá)怎樣去某地，學(xué)生掌握比較困難，而且容易混淆。于是教師可以通過多媒體制作闖關(guān)的游戲，讓學(xué)生根據(jù)課件的指示，邊說句子邊玩闖關(guān)的游戲。游戲之后，對能順利到達(dá)目的地，取得了通關(guān)勝利的學(xué)生，教師就贈(zèng)送他們一份小禮物。由于游戲的畫面生動(dòng)形象，以及闖關(guān)游戲具有挑戰(zhàn)性，使得學(xué)生熱情空前高漲，積極參加。在這個(gè)游戲過程中，學(xué)生不斷的說句子，使得他們的學(xué)習(xí)欲望得得以激發(fā)，體驗(yàn)了挑戰(zhàn)難關(guān)的成功感。通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)與文本知識(shí)相關(guān)的游戲教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)難重點(diǎn)化難為易，讓學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是積極、主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，輕松愉快的學(xué)習(xí)英語。學(xué)生通過游戲強(qiáng)化了對英文這一抽象的言語概念的識(shí)記、理解和運(yùn)用，從而發(fā)展了他們的邏輯思維。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到由于很多西方國家的風(fēng)俗習(xí)慣與我國不同，造成學(xué)生理解困難，難以掌握知識(shí)點(diǎn)。因此在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和培養(yǎng)小組協(xié)作的能力。如在教授《Happy Thanksgiving》這課，課前，教師可以讓學(xué)生上網(wǎng)查詢Thanksgiving的有關(guān)資料。課堂上，教師借助多媒體播放Thanksgiving的有關(guān)資料的課件，請學(xué)生來介紹有關(guān)Thanksgiving的信息，緊接著教師再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制作感謝卡。教師通過運(yùn)用生動(dòng)活潑的多媒體教學(xué)課件替代了傳統(tǒng)枯燥乏味的口頭教學(xué)模式。不僅活化了文本知識(shí)，創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。而且讓學(xué)生也對一些西方的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，提高了英語素養(yǎng)。

由于小學(xué)生的生活閱歷淺，接觸的事物不夠廣泛，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，而信息技術(shù)集圖、文、音、像、畫、照片等功能于一體，具有形聲、動(dòng)畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn)，在營造氛圍方面比較直接、有效。且應(yīng)用多媒體融知識(shí)性、趣味性、靈活性、新穎性于一體，使抽象的知識(shí)變得具體化，簡單化、直觀化，縮短了客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離，從而降低了難度，使學(xué)生容易接受。因此，教師在英語教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。所以信息技術(shù)不僅是一種展示手段，解決如何教的問題，還是一種輔助工具，解決如何學(xué)的問題。把信息技術(shù)同英語學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是優(yōu)化英語學(xué)科課程改革的有機(jī)組成部分，必然會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。在英語課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)是一種趨勢，是提高現(xiàn)代教育的高質(zhì)量、高效性和趣味性的有力手段。