信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)課程整合教學(xué)案例

高倍麗

摘 要：把信息技術(shù)引入英語(yǔ)教學(xué)，引起了英語(yǔ)教學(xué)方式和方法的革命性變革。但是，目前我們教師大量進(jìn)行的課件設(shè)計(jì)，主要都是教學(xué)方式和方法方面的整合。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-331-01

—、高中英語(yǔ)B5 Unit3 Life in the future

課程分析

該課大膽采用了新課標(biāo)教學(xué)理念，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性拓展與補(bǔ)充，改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向，采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)和探究。該課的中心話題是“談未來(lái)”，內(nèi)容主要涉及人類對(duì)未來(lái)生活的想象、猜測(cè)和思考。該課旨在激發(fā)學(xué)生的想象力，探討未來(lái)的世界，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流、培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

二、學(xué)情分析

這個(gè)班雖然英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但是大部分學(xué)生的思維活動(dòng)、學(xué)習(xí)熱情、表現(xiàn)欲望和合作精神還是可以在平時(shí)的教學(xué)中不斷提高和培養(yǎng)的。根據(jù)這些特點(diǎn)，教師可以采用與新課標(biāo)要求相一致的新的教學(xué)方式，即活動(dòng)式的教學(xué)法，這樣面向全體學(xué)生便于調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、展望未來(lái)，激發(fā)學(xué)生的想象力；2、學(xué)習(xí)使用有關(guān)預(yù)測(cè)和猜測(cè)和表達(dá)方式；3、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)未來(lái)的生活狀況，達(dá)到用英語(yǔ)交流、培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的目的；4、運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)出具有豐富想象力的短文。

四、設(shè)計(jì)理念

“Life in the future”一課倡導(dǎo)英語(yǔ)新課標(biāo)理念下的合作學(xué)習(xí)。根據(jù)英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想， 英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)是要改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、即忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和“任務(wù)型”的教學(xué)模式，由學(xué)生共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)外語(yǔ)獲取信息，處理信息，使用信息與人交流，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

五、教學(xué)流程

1、導(dǎo)入

教師開(kāi)始上課，首先讓學(xué)生分成四組，搶答“What will it be in the future”。學(xué)生們積極

舉手回答，想象也非常豐富，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。教師將幾個(gè)可能用到的句型寫(xiě)在黑板上，如： “Suppose that…， imagine that…， It is likely that…， It is possible that…”， 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。

（點(diǎn)評(píng)：如果能放一段有關(guān)未來(lái)生活的錄像，導(dǎo)入“Life in the future”主題， 可能會(huì)收到更

好的效果。）

2、實(shí)踐

切入主題后，教師深入學(xué)生中間，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，詢問(wèn)學(xué)生是否分組準(zhǔn)備好要說(shuō)的話題，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示課件，講解有關(guān)未來(lái)生活。由五組學(xué)生派代表上講臺(tái)分專題講解，如“Animals in the future” ，“Human beings in the future”， “Daily life in the future”， “Genetic engineering”， “Undersea life in the future”， etc.上臺(tái)的幾個(gè)學(xué)生代表表現(xiàn)得很好，不時(shí)地提問(wèn)，有時(shí)還能即興發(fā)揮。

（點(diǎn)評(píng)：當(dāng)學(xué)生們看到同班同學(xué)能上臺(tái)用英語(yǔ)結(jié)合圖片資料，講解未來(lái)世界時(shí)，表現(xiàn)出極大的興趣。此時(shí)，教師應(yīng)給予更多的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。上來(lái)發(fā)言的幾個(gè)同學(xué)發(fā)揮得非常好。課堂充分體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。）

3、拓展

學(xué)生們探討未來(lái)生活以后，教師又布置了一項(xiàng)任務(wù)，即分組討論：“What you will be in the future”，將這堂課推向高潮，以小組的形式進(jìn)行討論、交流與合作，并選一名代表進(jìn)行書(shū)寫(xiě)記錄，最后讀給全班聽(tīng)。學(xué)生討論時(shí)，教師要給予指導(dǎo)，比如：What will you do？ How will you prepare for？

（點(diǎn)評(píng)：這樣的合作學(xué)習(xí)能激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，注重學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。教師要多給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這種活動(dòng)將英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)四步有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)交流和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。）

六、課后反思

1、“Life in the future”一課無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還是從教學(xué)手段上都實(shí)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)與構(gòu)思，同時(shí)有效地采用了課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)途徑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的交際英語(yǔ)能力。如何變“接受性學(xué)習(xí)”為“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”，關(guān)鍵在于教師。在教學(xué)中教師要努力地創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。英語(yǔ)教師的角色不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者。在課堂上，教師有時(shí)可以組織討論，有時(shí)可以讓學(xué)生辯論，有時(shí)甚至可以讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)老師。

把信息技術(shù)引入英語(yǔ)教學(xué)，引起了英語(yǔ)教學(xué)方式和方法的革命性變革。但是，目前我們教師大量進(jìn)行的課件設(shè)計(jì)，主要都是教學(xué)方式和方法方面的整合。實(shí)際上，信息技術(shù)更重要的是用于教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，特別是指導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相整合，比如收集資料，制作課件，并在課堂上交流。教育的過(guò)程本身就是一種探索與創(chuàng)造，教師要不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題，才能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，逐步培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知識(shí)、創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力。