淺談中考物理復習策略

劉世國

摘 要：我在此將我在初三物理復習中的做法與同仁們作一個交流，有不當之處請各位指正。

關鍵詞：中考；物理；復習策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-293-02

我交流的題目是：降低重心、夯實基礎、科學備考，講究復習策略，提高復習效率。我在初三物理教學中，針對農(nóng)村學生的實際特點，生源素質差導致基礎較差，學習的動力不很足，留守兒童居多，教師只有充分利用在校的課堂教學時間，降低重心、夯實基礎，培養(yǎng)學習物理興趣，樹立學生學習的信心和人生理想，初三物理總復習之前，教師精心備考，充分調動學生學習的主體作用，才能在中考中立于不敗之地。下面我從以下幾個方面與同行老師們交流：

一、認真分析綿陽市近幾年的物理中考試題的特點，做到有的放矢

綿陽市物理中考題注重教材資源的挖掘，試題的原形及圖片來源于教材，知識覆蓋較全面，突出主于知識的重點考查；注重與實際生活，與高中物理知識銜接，重視五個回歸，回歸教材和基礎，回歸生活、回歸實驗和教學過程；加強對學生能力的考查，對物理知識的應用能力，對信息分析處理能力，計算能力和實驗探究能力；備考中應注意多從教材中去提取和挖掘素材，如教材中的圖片、動手動腦子物理中的習題、科學世界、插圖，均有中考的原形題或變形題；關注學生生活實踐，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會；關注過程與方法，注意實驗探究，試題注重對實驗方法、實驗過程的設計、評估等的考查；關注社會熱點、關注科技發(fā)展，如：神州飛船、嫦娥二號、“蛟龍?zhí)枴睗撍?、北斗衛(wèi)星、汽電混合動力汽車、遼寧號航母等。

二、精心制定完善的初三物理中考復習計劃及策略，科學備考

物理中考復習我認為分三輪復習較為合理：

第一輪為單元復習階段，將教材知識逐章節(jié)復習，過教材、過基礎，強化基礎知識的理解和記憶，建立知識網(wǎng)絡，知識點做到堂堂清，此輪緊扣教材，包括教材中的知識、實驗技能、插圖，動手動腦學物理中重點題再練，按教材順序聲光熱電力復習，復習中輔以針對性練習，用時八周左右。

第二輪：板塊及專題復習，分知識板塊如力學、熱學、電學、光學及聲學板塊，以及填空選擇，實驗及計算專題復習，本能重在培養(yǎng)學生綜合應用物理知識的分析和解決問題的能力，此過程中要穿插基礎知識和能力的復習和提高訓練。用時三周。

第三輪：中考模擬訓練和自主復習，讓學生做幾套綿陽市物理中考試題和中考模擬題，培養(yǎng)學生的綜合解題能力和應考心理素質訓練，把握住中考特點，教師注意重點講解，引導學生查漏補缺，針對學生存在的問題，有的放矢的進行補救，最后留一周讓學生自己復習，看教材再次回歸教材和基礎，看試卷、看錯題、看糾錯本，主動清理知識，總結歸納物理方法，教師做好輔導。

三、初三物理復習中應該重視細節(jié)和落實。

1、復習前了解學生的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，如：基礎知識、基本技能掌握不牢，審題不清，愛漏掉關鍵性條件，實驗結論表述不準確，答題不規(guī)范，物理公式、單位符號的書寫等方面，復習中教師要經(jīng)常提醒學生和規(guī)范答題。

2、從平常教學和復習中注重利用好課堂時間，采取多種復習方法，精講精練，講練結合，學生講解，定時小練習，培養(yǎng)學生學習物理興趣和分析解題能力，提高課堂教學效益。

3、根據(jù)我校學生基礎較差的特點，降低重心，以打好基礎、培養(yǎng)能力為主，重點知識、教材上的知識在課堂讓學生去理解，知識點做到堂堂清

4、教師深鉆教材后考題，把握好重點、難點及中考命題趨勢。

5、分析近幾年綿陽市的中考物理試題，分析考點分布、重難點及命題方向。

6、集物理組的智慧，精選試題，資源共享，發(fā)揮物理組教師的集體力量。

7、教師勤研教材，做到對教材的理解，考點、重難點的把握心中有數(shù)，勤研題型，做到“教師入題海，學生出題?！?，課堂中做到精講、精練，合理分配課堂時間，提高復習效率，讓學生主動積極的投入到物理復習中來，做學生成為真正的學習的主人。

8、利用綜合題、小題單、小練習，對學生有針對性的強化訓練，定時練習，及時反饋，及時講解和補救查漏。

9、加強對踩線生進行個別輔導，有效做好轉差輔優(yōu)工作。

10、做好學生的學法指導和心理輔導工作，解決學生的后顧之憂及心理負擔，輕松快樂復習。

11.物理課時少，要善于利用平常零星時間讓學生主動問問題或補差訓練。

12、對學生的物理規(guī)范解題加強訓練并及時指導，答題做到先易后難，細心審題、沉著答題、規(guī)范書寫，減小無謂的失誤。

13、加強物理科學素養(yǎng)訓練，如規(guī)范作圖，計算公式書寫、單位的規(guī)范、演草紙的利用，力學中善于作圖進行受力分析去分析思路，解題過程力求書寫規(guī)范。注意對例題的發(fā)散和變式，重點類型題要反復練，及時糾正錯誤和解決疑難問題，做到一題多變，一題多解，讓學生“做對一道題，會做一種題”。 習題評講切忌就題講題，也不要輕易否定學生的答案，應抓住幾個重點，教會學生題型歸類。

14、復習中重視學生實驗探究的提高練習，課堂中再做重點實驗，加深印象。在實驗復習時可根據(jù)學生實際，選擇一些有代表性的、綜合性強的實驗在課堂上操作表演示范，為學生再現(xiàn)實驗過程。也可以把一些重要實驗集中起來，讓學生集中時間去實驗室重新體驗。例如在電學總復習中，可將“探究電阻一定時，電流與電壓的關系”、 “探究電壓一定時，電流與電阻的關系”、“測量小燈泡的電阻”和“測量小燈泡功率”四個實驗一起做。

15、中考復習時的適應性訓練或模擬訓練，是提高學生解題的速度和正確性的有效方式，也培養(yǎng)學生的自信心和嚴肅科學的應考態(tài)度，提高應試技巧和自信心。

四、調整好學生心志，積極備考

中考復習任務重，時間緊，只有抓住課堂教學主陣地，提高復習課的質量，提高復習課的效率，才能在中考中立于不敗之地。復習中老師要經(jīng)常與學生溝通交流，讓學生以陽光、積極的心態(tài)，去面對初三復習中的枯燥，緊張，苦中有樂，降低重點，夯實基礎，讓學生樹立信心，讓學生一次次的成功中體驗到學習物理的快樂。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，讓學生的每一天都以最積極的心情走進教學，走進課堂，用最自信的笑容應對一年一度的中考挑戰(zhàn)去取勝中考。