初中政治教學(xué)的情感滲透及融合研究

折建峰

摘 要：政治學(xué)科作為初中教育中的重要課程之一，在教學(xué)活動(dòng)中地位十分重要。為了提升教學(xué)質(zhì)量與效果，不少初中政治教師在教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué)模式，但是也暴露出不少問(wèn)題。筆者主要通過(guò)針對(duì)初中政治教學(xué)中的情感滲透及融合作深入研究和分析，并且制定一些有效的教學(xué)策略，希望對(duì)眾多同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；情感滲透；融合；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-262-01

現(xiàn)階段，隨著新課程改革理念的不斷執(zhí)行與深入，在初中政治教學(xué)中滲透情感是教學(xué)目標(biāo)之一，通過(guò)情感滲透將學(xué)生的外在知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在理念，并且加以實(shí)踐。初中政治教學(xué)比較注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)與提升，而在具體教學(xué)中情感滲透與融入能夠提升學(xué)生的道德品質(zhì)，并且提高初中政治教學(xué)的效率。

一、初中政治教學(xué)情感滲透及融合的必要分析

首先，初中政治教學(xué)性質(zhì)決定需要情感滲透及融入，初中政治課程的本質(zhì)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的思想品德教育，幫助學(xué)生掌握基本的馬克思主義知識(shí)，以及社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是一門(mén)必修課程，是學(xué)校德育教育的重要組成部分。為了提升初中德育教育的有效性，需要情感教育做輔導(dǎo)，而初中政治課程與其他學(xué)科相比，更加需要情感滲透與融入，使初中政治教學(xué)不再枯燥乏味，增添一定的趣味性，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而提升初中政治教學(xué)的效率。其次，初中政治教學(xué)原則決定需要情感滲透及融入，在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)原則之一就是知行統(tǒng)一。初中政治教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，需要重視對(duì)情感的滲透及融入，才能夠有利于實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，為了提升初中政治教學(xué)的實(shí)效性，需要傳授知識(shí)、思想覺(jué)悟和陶冶情操三者有機(jī)結(jié)合 。初中政治教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，不僅需要處理好“不知”與“知”的關(guān)系，還需要處理好“不信”與“信”的關(guān)系。因此，在初中政治教學(xué)中情感滲透及融入，能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒及情感，提升教學(xué)效率。

二、初中政治教學(xué)情感滲透及融合的有效策略

1、初中政治教師言語(yǔ)流露感情

在初中政治教學(xué)課堂上，教師合理的滲透情感及融入離不了大量的教學(xué)語(yǔ)言，語(yǔ)言往往能夠打動(dòng)人心，是真情的流露，也是發(fā)自?xún)?nèi)心的心聲。因此，初中政治教師在具體的教學(xué)中，可以運(yùn)用富有感情的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)情感的滲透及融入，從而提升教學(xué)效果。初中政治教師不僅需要運(yùn)用教育性、規(guī)范性和邏輯性的教學(xué)語(yǔ)言，還需要合理利用豐富的語(yǔ)言、動(dòng)作或表情。例如，在興奮的時(shí)候教學(xué)語(yǔ)言要激情高昂，清新自然的時(shí)候聲音需要娓娓動(dòng)聽(tīng)，在低落悲傷時(shí)講課語(yǔ)調(diào)要低沉。初中政治教師運(yùn)用富有感情的教學(xué)語(yǔ)言，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺(jué)中滲透與融入情感，教學(xué)效率也能夠得以提升。教師要想感染學(xué)生的情感，首先需要自己融入教材中，將機(jī)械枯燥的教材內(nèi)容變化為聲情并茂的情景，使初中政治教學(xué)課堂具體化、生動(dòng)化和形象化，運(yùn)用語(yǔ)言情感來(lái)激發(fā)學(xué)生，師生共鳴，在學(xué)習(xí)政治知識(shí)時(shí)情緒高昂。學(xué)生在學(xué)習(xí)初中政治知識(shí)的同時(shí)，還能夠樹(shù)立正確的情感價(jià)值觀，為其將來(lái)的健康成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、在情感教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

在初中政治教學(xué)中滲透及融入情感，運(yùn)用情景教學(xué)方法來(lái)表達(dá)情感效果也很好，當(dāng)學(xué)生真正融入到情景中，才能夠很好的表現(xiàn)出自己的感情與真實(shí)想法。在初中政治教學(xué)中，會(huì)講解到很多法律知識(shí)，教材中穿插有不少案件，而初中政治教師也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)播放某貪官被審判、判刑的視頻，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，表達(dá)自己的看法或觀點(diǎn)，政治教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和掌握教材觀點(diǎn)“人人都應(yīng)遵紀(jì)守法”。學(xué)生在觀看完視頻后，初中政治教師也可以提問(wèn)學(xué)生：某某為什么被判刑，其被判刑說(shuō)明了什么？學(xué)生通過(guò)這一情景就能夠判斷出其被判刑的原因，說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)法治社會(huì)，要人人遵守法律，而學(xué)生通過(guò)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能夠身臨其境，認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性，做一個(gè)良好的公民。初中政治教師運(yùn)用情景教學(xué)模式，使視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙管齊下，不僅可以活躍課堂氛圍，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使情感滲透及融入到初中政治教學(xué)中。

3、深度挖掘教材知識(shí)升華情感

初中政治教學(xué)的情感滲透及融入，需要教師深度挖掘教材內(nèi)容，扎實(shí)教材知識(shí)，然后才能夠升華情感，沒(méi)有扎實(shí)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，情感就難以得到升華?，F(xiàn)階段，在初中政治教學(xué)中，不少教師為了形式教學(xué)，活躍課堂氣氛，給學(xué)生制造大量的自主討論空間和時(shí)間，暢所欲言，自由發(fā)揮，這樣熱鬧的初中政治課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是也存在著一定的缺陷，主要是在初中政治課堂上，以學(xué)生的發(fā)言與討論為主，政治教師沒(méi)有歸納教材重點(diǎn)，學(xué)生只是在熱鬧的課堂氛圍中度過(guò)，學(xué)習(xí)實(shí)效性一般。學(xué)生的重點(diǎn)在討論和發(fā)言，而沒(méi)有注重到于政治教材的緊密聯(lián)系，更是沒(méi)有真實(shí)情感的流露，因此，初中政治教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，一定要根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，歸納教材的主要內(nèi)容，讓學(xué)生針對(duì)這些重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行討論交流。通過(guò)對(duì)這些重要知識(shí)點(diǎn)的思考與分析，在心靈深處產(chǎn)生觸動(dòng)，學(xué)生的情感容易得以升華，從而營(yíng)造溫馨的課堂氛圍，情感教學(xué)的目的也能夠得以實(shí)現(xiàn)。

三、總結(jié)

總之，在初中政治教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué)模式，合理的滲透及融入情感符合新課程改革的理念與要求，因此初中政治教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要從多方面、多角度的滲透及融入情感，引發(fā)師生共鳴，從而提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐樹(shù)林.淺議初中政治有效課堂策略[J].考試周刊，2015，01：139.

[2]夏曉鋒.讓初中政治教學(xué)處處充滿(mǎn)情感[J].科普童話(huà)，2014，30：68.

[3]陳有根.新課改背景下初中政治教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].學(xué)理論，2012，33：266-267.