如何有效創(chuàng)新高職院校團(tuán)學(xué)干部管理

李寧

摘 要：本文主要論述高職院校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍管理的重要性，分析了團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍管理中存在的問(wèn)題，探索團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍的管理思路；團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)思想的統(tǒng)一是 管理的最佳境界；團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)潛能的激發(fā)是管理的動(dòng)力；團(tuán)學(xué)干部 團(tuán)隊(duì)愉悅的學(xué)習(xí)是管理的保鮮劑；團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)大膽的設(shè)想是管理的方向。

關(guān)鍵詞：團(tuán)學(xué)干部；團(tuán)隊(duì)；管理

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-226-01

一、團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)管理的重要性

團(tuán)學(xué)干部在高校學(xué)生管理工作扮演著極其重要的角色。團(tuán)學(xué)干部指的是院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部的統(tǒng)稱。團(tuán)學(xué)干部組織是學(xué)校政策的支持者，是各種各樣信息的傳遞者，是活動(dòng)建設(shè)的參與者，是老師的得力助手，是群體的領(lǐng)頭羊，更是一個(gè)群體的奉獻(xiàn)者。團(tuán)學(xué)干部管理從基礎(chǔ)上來(lái)講對(duì)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)有較大的影響，從實(shí)效上來(lái)看更有利于整合集體的戰(zhàn)斗力，本質(zhì)上是素質(zhì)教育成果的體現(xiàn)。因?yàn)閳F(tuán)學(xué)干部身份的特殊性，角色的多重性，肩負(fù)的使命性，結(jié)合90后年輕人自由不羈的特質(zhì)，使得團(tuán)學(xué)干部管理成為高校思想政治工作中的重要環(huán)節(jié)。

二、團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)管理的粗陋與欠缺

近幾年，團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了工作懈怠的狀況，也有不少學(xué)生干部無(wú)所適從，一片迷茫。出現(xiàn)這些癥狀后，不僅影響了現(xiàn)任學(xué)生干部的工作積極性，還影響了新干部的招募。據(jù)掌握的第一手資料顯示，2008年某職業(yè)學(xué)院學(xué)生會(huì)納新時(shí)，全校新生超過(guò)50%有意向參加并為此積極努力，2010年只有10%的新生有參加學(xué)生會(huì)的意向，而2011年報(bào)名院學(xué)生會(huì)的干部尚達(dá)不到崗位設(shè)置的人數(shù)，最終采用各系推薦，兼任院學(xué)生會(huì)這樣一種模式。這些狀況的出現(xiàn)很大一部分原因在于管理的欠缺：管理理念的陳舊老化，，管理模式的粗陋單一。管理不善導(dǎo)致學(xué)生會(huì)失去了它應(yīng)有的活力、競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力和吸引力。

1、管理理念的陳舊化與思想更新的多樣化

不同步團(tuán)隊(duì)管理指在一個(gè)組織中，依成員工作性質(zhì)、能力組成各種小組，參與組織各項(xiàng)決定和解決問(wèn)題等事務(wù)，以提高組織生產(chǎn)力和達(dá)成組織目標(biāo)。而很多時(shí)候，管理被管理者狹義的理解了，重“管”不重“理，即只注重了團(tuán)隊(duì)成員的管轄，而忽視了思想的更新及梳理。事實(shí)上，現(xiàn)在新思想迭出，不同的聲音交融，各式理念豐富，再加上媒介傳播的速度極快，所以管理者首先要在接受新思想、兼容其他思想上做功夫，更新理念，做到管理與思想的同步發(fā)展。

2、管理體制的僵硬化與隊(duì)員個(gè)性的鮮活不兼容

團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍充斥著年輕的90后，每個(gè)人都有著自己鮮明的個(gè)性，若是成員能力具有互補(bǔ)性，形成異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)其效果較佳?？墒怯捎诠芾眢w制的僵硬化限制了成員個(gè)性的發(fā)揮，被限制在同一個(gè)模子里的不同個(gè)體漸漸變成了同一種姿態(tài)，同一個(gè)聲音，團(tuán)隊(duì)的活力和新鮮度大打折扣，久而久之，成員的積極性也消失殆盡。

三、四個(gè)方面創(chuàng)新對(duì)團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)的管理

團(tuán)隊(duì)工作不同于一般的工作在于它是一個(gè)管理矛盾的過(guò)程。只有在一個(gè)開(kāi)放、溝通順暢的環(huán)境下，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)管理的功能。而我們所要?jiǎng)?chuàng)新的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍管理，就是要摒棄以往的單一模式和僵化的思想、就是要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，一個(gè)溝通順暢的環(huán)境，在這樣的環(huán)境里分析加強(qiáng)管理的意義。

1、團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)思想的統(tǒng)一是管理的最佳境界

此處所講的思想統(tǒng)一不是喊口號(hào)，不是整齊劃一，而是將個(gè)人目標(biāo)與組織集體目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，并可行的落實(shí)到團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員頭上，讓每個(gè)成員都能意識(shí)到集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相統(tǒng)一，彼此相互依存，相輔相成，相得益彰。只有這樣才能形成合力，只有這樣才能把大家的精力、激情集中到一起共同前進(jìn)。

2、團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)潛能的激發(fā)是管理的動(dòng)力

如果能夠掌握一定的方法，不斷激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展將處于經(jīng)久不衰的良好狀態(tài)。潛能的激發(fā)有很多種，在本篇論文中更多的提一下“尊重”——善于傾聽(tīng)，善于授權(quán)，善于激勵(lì)，這些表面上看起來(lái)只是一種禮貌和尊重，背后卻隱藏著令人驚嘆的大能量，它能夠很好的激發(fā)團(tuán)學(xué)干部的潛能，每個(gè)成員的潛能被逐漸挖掘，整體團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力將大大加強(qiáng)，它所帶來(lái)的團(tuán)隊(duì)精神面貌的改變也是非常神奇的。我們?cè)?010級(jí)和2011級(jí)組宣干部中做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)只需多一些尊重，小組的整體工作能力得到更大提升，隊(duì)員總有無(wú)窮的精力，他們非常喜歡這個(gè)團(tuán)隊(duì)，很愿意大家攜手并肩，不需要僵硬死板的管理，這個(gè)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出來(lái)的凝聚力和向心力讓其他部的學(xué)生干部驚嘆而沒(méi)有得到尊重和關(guān)注的成員則精神萎靡，郁郁不振，感覺(jué)不到團(tuán)隊(duì)的存在，不愿意工作，繼而有些退出了團(tuán)隊(duì)。

3、團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)愉悅的學(xué)習(xí)是管理的保鮮劑

一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人是可愛(ài)的，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的集體是偉大的。團(tuán)學(xué)干部可以學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)成功案例，隊(duì)員彼此之間的欣賞與學(xué)習(xí)，隊(duì)員內(nèi)部與外部成員的互相學(xué)習(xí)，處處可學(xué)，隨時(shí)可學(xué)。有了濃厚愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就始終保持著一種謙虛向上的精神和力量，也將始終保持著活力與吸引力，有了這樣的狀態(tài)，團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍的管理自然更如魚(yú)得水，常常保鮮。

4、團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)大膽的設(shè)想是管理的方向

團(tuán)學(xué)干部團(tuán)隊(duì)的管理可以大膽嘗試多種矛盾的并存，允許矛盾存在的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的管理。比如容納個(gè)人的不同和集體的一致，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部允許有不同的聲音，觀點(diǎn)，風(fēng)格；比如允許團(tuán)隊(duì)成員之間的不同意見(jiàn)的存在；比如管理權(quán)威和團(tuán)隊(duì)成員自治力的平衡等等。一位優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者發(fā)現(xiàn)：“我最終認(rèn)識(shí)到我的責(zé)任包括把優(yōu)秀的人員集合起來(lái)，創(chuàng)造良好的環(huán)境，然后制定出解決問(wèn)題的方案?！碑?dāng)然，在事情進(jìn)展過(guò)程中，這個(gè)責(zé)任說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。

當(dāng)前，面對(duì)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、信息多元化、文化多樣化、科技國(guó)際化的新環(huán)境，不斷提高團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍的管理水平，創(chuàng)新管理模式，營(yíng)造和諧的管理環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)校中的特殊作用，進(jìn)而不斷地提高學(xué)生管理工作能力顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

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