小議家庭教育對小學(xué)生心理健康教育的影響

楊曉娥

摘 要：近年來，由于家長知識文化淡薄，家庭生活觀念的轉(zhuǎn)變、對真正意義上的家庭教育的誤解等眾多因素的影響，家庭教育已直接影響到我國農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育。所以，作為家長應(yīng)當(dāng)積極為孩子提供一個(gè)充滿關(guān)愛，富有親情的家庭環(huán)境，為人處事做到心胸豁達(dá)，樂觀，向上，從而使子女從小受到良好熏陶，促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育；教育誤區(qū)；健康成長

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-157-01

家庭是學(xué)生成長的第一所學(xué)校，父母是兒童發(fā)展的第一任老師，所以不同的家庭環(huán)境，不僅影響兒童學(xué)業(yè)成績的發(fā)展，而且對兒童心理健康有著舉足輕重的影響。近年來，伴隨著我國社會的發(fā)展變化，人民生活水平的提高，農(nóng)村小學(xué)生的家庭環(huán)境也隨之發(fā)生了巨大的變化，首先是電腦、手機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，慢慢地影響著他們的生活，帶手機(jī)進(jìn)校園，課間聊QQ，逃學(xué)上網(wǎng)吧等不良現(xiàn)象已不再是偶而發(fā)生的了，加之農(nóng)村外出務(wù)工人員的增多，很多農(nóng)村孩子成了所謂的“留守兒童”，再有就是人們生活觀念的逐步改變，很多農(nóng)村家庭在一定程度上都出現(xiàn)了許許多多的問題，如父母離異、家庭矛盾極端化、過分地追求金錢、權(quán)利、地位等悲劇愈演愈烈。在諸多家庭因素的影響之下，大多數(shù)兒童都出現(xiàn)了內(nèi)向，自卑，脾氣急躁、交往不良、厭學(xué)、自以為是等心理健康問題。

由此可見，家庭環(huán)境對子女健康成長十分重要。那么，究竟家庭中哪些因素對農(nóng)村小學(xué)生的心理健康具有重要影響呢？

一、父母的文化知識水平、道德修養(yǎng)、人生觀、價(jià)值觀、世界觀的影響

家長總是希望自己的孩子改掉壞毛病，做一個(gè)好孩子，但每次一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤，不是指出錯(cuò)在哪里，以后該怎么做，而是往往不問青紅皂白，先是一通數(shù)落甚至打罵，而過后也不再深究，總以為“收拾”一頓后總會改掉。然而，家長卻沒有意識到自己的言行已經(jīng)在孩子身上起到潛移默化的作用了。父母愛讀書看報(bào)，那孩子也會效仿父母努力學(xué)習(xí)，父母熱心、鄰里關(guān)系處理和諧，那孩子也就心胸開闊，為人直率……其實(shí)，父母的言行舉止在無形之中直接影孩子的一言一行，我們經(jīng)常說言傳身教，也許就是如此。

另外，父母經(jīng)常吵架，夫妻關(guān)系不和諧等對孩子的心理影響也是非常大的，孩子看見了父母之間永不休止的“戰(zhàn)爭”，心里會感到十分害怕，慢慢地就會變得非常膽小，自卑、孤僻、內(nèi)向。所以，孩子身上發(fā)現(xiàn)的心理問題，做家長的首先要從自身尋找原因。

二、家庭教育的幾個(gè)誤區(qū)的影響

近年來，由于獨(dú)生子女家庭越來越多，大多家長都認(rèn)為孩子受教育的地方就是學(xué)校，而家庭只是提供給孩子衣、食、住、行的場所，不負(fù)有任何的教育義務(wù)。所以大多家長對子女過分溺愛，唯恐孩子受氣吃虧而包攬一切，忽視了子女探索周圍環(huán)境的正當(dāng)要求，使孩子出現(xiàn)依賴、順從、退縮等不良行為。有的家長對子女過分遷就，小錯(cuò)誤不聞不問，很少對孩子提出規(guī)范的要求，使孩子產(chǎn)生“小皇帝”或“小公主”心理，欲望過大，不懂得按照行為準(zhǔn)則，以道德規(guī)范去約束自己，形成任性、蠻橫的不良品質(zhì)。前不久，就在筆者曾經(jīng)讀過的中學(xué)發(fā)生了一起學(xué)生服毒自殺的事件，后經(jīng)調(diào)查，這名學(xué)生長期以來生活在一個(gè)我行我束，縱容驕慣，過分溺愛的家庭環(huán)境中，上小學(xué)時(shí)就經(jīng)常攜帶手機(jī)進(jìn)教室， 學(xué)校里的他從來不服從學(xué)校管理，對于班主任及科任教師的勸導(dǎo)也從來不理不睬。家里的他，純粹就是“小皇帝”、“小少爺”，父母對兒子的蠻橫從來不管，也不敢管，因?yàn)檫^分的溺愛，已經(jīng)導(dǎo)致他多種壞習(xí)慣的形成，最終因?yàn)樘砸詾槭嵌呦驑O端。

加之近年來義務(wù)教育各項(xiàng)優(yōu)惠政策的落實(shí)，好多家長不是關(guān)心自己的子女學(xué)了多少文化知識，而是更多地關(guān)注學(xué)校教育、發(fā)展存在的問題。學(xué)校食堂的食品安全、學(xué)校的安全管理、教師的專業(yè)能力等問題都成為家長飯后閑暇之余探討的主要話題，而當(dāng)有人提及自己子女學(xué)習(xí)成績時(shí)，大多家長都是避而不談，如此，做為子女感覺父母關(guān)心的不是自己的學(xué)習(xí)，而是學(xué)校發(fā)展存在的更多問題，因?yàn)榧议L過度地片面地看待教育，從而導(dǎo)致子女各種心理健康問題日益增多。

三、家長教育態(tài)度不一致、過分地給孩子施壓也會使學(xué)生的心理健康受到影響

近些年，農(nóng)村家庭父母在教育孩子態(tài)度方面發(fā)生了很大變化，過去我們常說慈母嚴(yán)父，而如今卻非如此。在一般農(nóng)村家庭做母親的在教育子女方面做得比較好，而做父親的卻總把子女視為“掌中寶”。同樣的，做父母的對子女嚴(yán)而做爺爺奶奶的卻總會將其放任自流，任其“胡作非為”，由于教育態(tài)度的不一致，導(dǎo)致子女各種惡習(xí)的形成。如父母長期在外務(wù)工的家庭，子女鋪張浪費(fèi)、說謊話、追逐名流等心理健康問題就會越多。由于父母長期在外，關(guān)心子女學(xué)習(xí)的只是一味過分看重分?jǐn)?shù)的高低，只重結(jié)果，不看過程，長期給子女過重地心理壓力，導(dǎo)致子女學(xué)習(xí)成績下降、厭學(xué)、自暴自棄，甚至逃學(xué)、輟學(xué)。前不久，筆者就遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，她名叫于麗，學(xué)習(xí)一直都很好，每次各科測試，成績總排在全班第一、二名，可臨近畢業(yè)會考，她的成績卻大幅度下滑，這讓筆者萬分焦急，好學(xué)生在臨近考試出現(xiàn)這種現(xiàn)象，勢必會影響到全班的總成績。后來，經(jīng)筆者多方了解才發(fā)現(xiàn)，原來她每天中午都要在學(xué)校抄作業(yè)題，所以總是十二點(diǎn)以后才遲遲回家吃飯，這讓大伯十分生氣，盡管她向家人作了無數(shù)遍解釋，可大伯始終不相信她，總認(rèn)為她在學(xué)校貪玩而故意不回家，內(nèi)心的委屈加之爺爺對她過高的要求，這讓她進(jìn)退兩難，不抄作業(yè)題按時(shí)回家這可以達(dá)到大伯的要求，但這樣做一定會影響自己的學(xué)習(xí)成績，爺爺這一關(guān)過不了；一如既往吧，大伯可能會變本加厲斥責(zé)她，一時(shí)之間她陷入了泥潭，無法自拔，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降。

總之，家庭教育對農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育有著重要影響，良好的家庭教育會使人終身受益。