運用體驗教學(xué)進行德育滲透

楊清旭

摘 要：語文課本給學(xué)生提供了大量“真、善、美”的文章。它們以優(yōu)美的語言表情達意，啟迪學(xué)生的智慧，滋潤他們的心靈。在語文教學(xué)中進行德育滲透，潛移默化地對學(xué)生們進行教育，運用體驗教學(xué)是比較好的方法。

關(guān)鍵詞：體驗；德育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-119-01

語文課本給學(xué)生提供了大量“真、善、美”的文章。它們以優(yōu)美的語言表情達意，啟迪學(xué)生的智慧，滋潤他們的心靈。在語文教學(xué)中進行德育滲透，潛移默化地對學(xué)生們進行教育，運用體驗教學(xué)是比較好的方法。引導(dǎo)學(xué)生把握課文情感的紐帶，引導(dǎo)學(xué)生入情悟情，去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美、作者情感之美、文章意境之美等方面，達到德育滲透的目的。

朗讀是體驗教學(xué)最基本有效的形式。朗讀要美，語調(diào)、節(jié)奏、動作、表情越是準確到位，越能表情達意，體驗就越深刻，德育滲透的效果更好?！缎∠锷钐帯肥且黄腥酥辽畹纳⑽模銓懥损B(yǎng)母對“我”深切的愛和“我”對養(yǎng)母的感情。我用朗讀來引領(lǐng)學(xué)生去感受母愛的偉大和無私。下面是部分指導(dǎo)。（1）、女生一名：早知道，我是從村頭……打著旋。（要求：用陳述語氣，音調(diào)低，節(jié)奏緩慢，讀出悲涼的氛圍）；（2）、女生一名：巷口擺著……母親又忙于拆拆洗洗逢逢補補。（要求：陳述語氣?！拔┮?、毒辣、竟成、早、不解、總、血汗、又忙于”重讀。賣冰棍場景讀出艱辛）；（3）、男女生齊讀：我的視線……那條深深的小巷。（要求：語速慢，讀出“我”的悔悟、自責(zé)、感情回歸）。又如白居易的《觀刈麥》。第一句，“少”讀拖長，“倍忙”讀重。第二句，“覆”讀重，稍長點。第三、四句稍快。第五、六句，讀緩慢，“蒸、暑、灼、炎、盡、不知、但惜”重讀，讀出勞動的艱辛。第七八句，讀出凄苦。第九—十三句，“何、余、愧、忘”讀拖長而重，最后一句可以摸著胸口，讀出作者對農(nóng)民的同情和對自己沒有“功德”卻過著富足生活的愧疚。

想象情景體驗，通過有效的手段引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容和情景展開合理聯(lián)想和想象，加深對文章的理解，深入體味文章的感情。上余光中的《鄉(xiāng)愁》我做以下引導(dǎo)。（1）、簡介作者；（2）、熟讀詩歌；（3）、展開聯(lián)想和想象：作者為什么說鄉(xiāng)愁是“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”。把抽象的情感化為具體的事物（意象）來表現(xiàn)。學(xué)生結(jié)合作者的經(jīng)歷，通過聯(lián)想和想象。想到小時候和母親分離到外求學(xué)，給母親寫信，那一封封的信件傳達母與子的思念。坐船去國外讀書，和妻子分離聚散，船票見證了作者來往兩地。母親去世了，對母親的思念，只有去埋葬她的地方燒香跪拜。后來作者居住臺灣，海峽阻隔了大陸與臺灣。隨著作者年紀越大，思鄉(xiāng)越濃。到最后作者的情感升華，從親情、愛情上升到渴望祖國統(tǒng)一的偉大情感。（4）、再次朗讀。（5）、再次展開聯(lián)想和想象：聯(lián)系自己或他人的經(jīng)歷，仿寫《鄉(xiāng)愁》。學(xué)生可以想到每周都要回家，母親做好吃的，院里、村里、小河、小橋、一草一木等都是可寫的?；蛳氲皆谕獾娜?。學(xué)生就很容易的想出“鄉(xiāng)愁是電話、短信”等。（6）、展開聯(lián)想和想象畫畫，讓學(xué)生把詩句的意思用畫表達出來。畫郵票，母親頭像；新娘頭像……通過這樣的體驗，學(xué)生對作者的思想感情很好理解。再如上杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。讓學(xué)生展開想象，進入“茅屋為秋風(fēng)所破”情景，“茅飛渡江灑江郊……沉塘坳，南村群童……長夜沾濕何由徹”。在具體的情景中體驗文本所表達的情感，“安得廣廈……吾廬獨破受凍死亦足?！币龑?dǎo)學(xué)生努力用心靈去感應(yīng)。你就是杜甫，使學(xué)生與作品主人公的距離縮短乃至最后消失，達到文我同一，融為一體的境界。作者做到的憂國憂民，你受到感染，你以后也能做到。

表演體驗與以上的兩種方法比較，難度要大。課前做周密的安排與指導(dǎo)，特別選角色是關(guān)鍵，把文章讀熟悉，能記具體的臺詞，花時間很多。如果有條件盡量去做，能鍛煉學(xué)生很多能力的。如上《選舉風(fēng)波》，把此文改編成戲劇，讓學(xué)生表演效果很好。文章表達的是“真正的人生滋味就是多味的”，成長經(jīng)歷不是一帆風(fēng)順的，不管面臨的是怎樣的航程，你都要勇敢往前走！通過表演，一是表演學(xué)生，二是下面觀看的學(xué)生都得到活生生的體驗。學(xué)生的語言、動作、表情給人留下深刻的影響。賈里的聰明、活潑、熱情，非常負責(zé)，富有正義感，勤奮好學(xué)又自私的陳應(yīng)達……達到為好的人物而歡唱，感動的場景而流淚。至今聽了很多公開課，記憶猶新的是我同事用表演形式上的《陳毅市長》。沒有真正的科學(xué)家的實驗器具，就用化學(xué)老師的，裝齊仰之的學(xué)生穿白大褂，“陳毅”的一身中山服，加上那些幽默的臺詞，把陳毅剛強堅毅，尊重知識分子的形象表演得很好。此法體驗效果是不用說的。

在語文教學(xué)中運用體驗教學(xué)進行德育滲透，需要花大量的時間和精力做好課前的充分準備。作為一名語文老師，你精心努力的付出，是學(xué)生一輩子的感動！