語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

黃初續(xù)

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，要想使學(xué)生獲得更好的成績，提高學(xué)習(xí)的能力，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。文章從預(yù)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、自主能力的習(xí)慣等方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)自主能力的習(xí)慣

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-113-01

在小學(xué)語文教學(xué)中，要想使學(xué)生獲得更好的成績，提高學(xué)習(xí)的能力，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。俗話說：習(xí)慣成自然。只要有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高。特別是在小學(xué)，一定要加強(qiáng)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，對學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們踏踏實(shí)實(shí)地打下牢固的基礎(chǔ)，所以，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為各學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)從下面幾方面入手。

一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生對新知識的第一次嘗試學(xué)習(xí)，長期對學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)，有利于訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)能力各分析能力。它是自學(xué)系統(tǒng)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。平時(shí)重視對預(yù)習(xí)方法和步驟的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。除了要求學(xué)生預(yù)習(xí)新課，我也常反預(yù)習(xí)工作放在課堂上授課前幾分鐘，讓學(xué)生根據(jù)老師設(shè)計(jì)的步驟自主預(yù)習(xí)。如《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，我設(shè)計(jì)了這樣的步驟：1、讀一讀，學(xué)習(xí)字詞的音、形、義；2、想一想本文主要寫了什么；3、理一理課文段落，歸納段意；4、圈畫出疑難之處，試著提出問題。對于小學(xué)生來說只要能用簡單的文、符號等批注、標(biāo)記，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和理解能力。但在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)后，還必須及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果。檢查既能了解學(xué)生初次嘗試學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)在解難質(zhì)疑進(jìn)程中充分肯定學(xué)生，使學(xué)生有了成就感，這樣才能激發(fā)學(xué)生對語文教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是識字的基本途徑，有利于鞏固提高識字質(zhì)量，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在閱讀教學(xué)中，能使學(xué)生獲得知識、提高認(rèn)識、受到思想教育。閱讀教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要部分，是形成閱讀能力的十分重要的方面，所以，閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生讀書看報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要積極創(chuàng)造條件，并在班上制定一定的閱讀制度，大力調(diào)動(dòng)班干部和少先隊(duì)的帶頭作用，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讓他們邊讀邊想，同時(shí)采取多種形式做好讀書筆記，并交流讀書心得。其次在進(jìn)行課內(nèi)、外閱讀的過程中，教師要把那些思想內(nèi)容正確、健康、語言生動(dòng)規(guī)范、能配合小學(xué)語文教材和各科教學(xué)的讀物，以及適合兒童年齡特點(diǎn)，知識水平和理解水平的讀物，推薦給學(xué)生閱讀。再次要想方設(shè)法增加圖書的總量，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造條件。最后教師還要指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，并通過不同形式的活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，提高閱讀的興趣和質(zhì)量。比如我在上《貓》第一段，作者寫貓性格古怪，用幾次轉(zhuǎn)折手法來寫，貓的性格：老實(shí)（成天睡大覺），可是貪玩，誰怎樣呼喚也不肯回來，可是盡職（捉老鼠）。課后讓學(xué)生選擇一種喜歡的小動(dòng)物，按一定的順序?qū)懸粋€(gè)片斷。還有的課文運(yùn)用了并列式、遞進(jìn)式、連貫式的構(gòu)段方法，使文章句句相扣，緊密相連，步步深入，教學(xué)時(shí)，我都指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一一仿寫練筆?？傊B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這既需要在課堂閱讀教學(xué)中培養(yǎng)，更要用開展課外閱讀來培埴，讓學(xué)生在自己的讀書實(shí)踐中學(xué)閱讀，注意讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，使他喜歡閱讀，養(yǎng)成良好的的讀書習(xí)慣。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生自主能力的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要的是要發(fā)揮學(xué)生的自主能力。只有學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，才能獲得主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生的智力、能力和知識基礎(chǔ)存在著客觀的差異。教學(xué)中若能多學(xué)生的基礎(chǔ)水平和個(gè)生差異出發(fā)，善于讓學(xué)生實(shí)踐、操作，讓不同層次的學(xué)生擁有同等參與的學(xué)習(xí)的機(jī)會，使他們在感知新課的同時(shí)提高實(shí)踐能力。如：《田忌賽馬》，可在課前開展的活動(dòng)中，利用學(xué)生體育特長間的差異，組織學(xué)生分三組，以“田忌式”比賽法進(jìn)行比賽。通過這種游戲形式使他們先明白這一比賽規(guī)則，并體驗(yàn)成功的喜悅。在授課時(shí)，就可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想之前的“田忌賽馬”式比賽規(guī)則自學(xué)課文。這時(shí)學(xué)生自學(xué)起來就得心應(yīng)手了。再如：《養(yǎng)花》一文，教學(xué)時(shí)，則先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平時(shí)在學(xué)校小苗圃的養(yǎng)花活動(dòng)中如何動(dòng)手操作，有何感受，讓學(xué)生把實(shí)踐中的感想講也來，然后再指導(dǎo)學(xué)生自己體會作者為什么養(yǎng)花，從養(yǎng)花中體會到了怎樣的樂趣？諸如此類的課文，只要我們能結(jié)合學(xué)生的喜聞樂見的形式，就能事半功倍。學(xué)生只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)按照正確的方式學(xué)習(xí)，才能夠真正養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以在教學(xué)中必須要發(fā)揮學(xué)生的自主能力。要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，要把“要我學(xué)習(xí)”變成“我要學(xué)習(xí)”。學(xué)生的主動(dòng)性在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上起著決定性的作用。

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成長的關(guān)鍵。多一個(gè)好習(xí)慣，孩子心中就將多一份自信心；多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會；多一個(gè)好習(xí)慣，孩子們生命里就多了一份享受美好生活的能力。我們要在這方面繼續(xù)努力，讓孩子們早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們踏著這塊成功的基石快樂地成長。