中小學(xué)生應(yīng)該使用規(guī)范英語語音

查干哈斯

摘 要：在日常教學(xué)中，中小學(xué)生以及教師都存在英語發(fā)音不規(guī)范的問題。教師是大人，發(fā)音已經(jīng)成型，很難改正。但是中小學(xué)生是在學(xué)習(xí)階段。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；規(guī)范；英語語音

一、培養(yǎng)興趣有重要意義

中小學(xué)生對(duì)英語是很有好奇心的，尤其是剛剛接觸英語的小學(xué)生。目前大部分地區(qū)在小學(xué)一年級(jí)就開始接觸英語。很多地方開展的是實(shí)用性和趣味性很強(qiáng)的攀登英語。去年夏天我去北京參加攀登英語培訓(xùn)的時(shí)候，看見那些學(xué)習(xí)攀登的小學(xué)生真是生龍活虎般讓人覺得十分喜歡。他們的口語及英語語言的應(yīng)用能力都很強(qiáng)，簡短的表演是不成問題的，可以看出他們對(duì)英語的濃厚的興趣。而在基層的學(xué)生就沒能給我這種感覺。

我工作的地方就是基層學(xué)校。這里的學(xué)生從年級(jí)的層次上基本能看出他們學(xué)習(xí)上的變化。我教過小學(xué)，也教過初中。這里的學(xué)生隨著年級(jí)的升高，對(duì)英語的興趣也就遞減，而學(xué)習(xí)的興趣跟學(xué)習(xí)成績也是成正比的。

在我教學(xué)的這段時(shí)間里我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。學(xué)生每天聽到的英語是很乏味的，教師的語音語調(diào)和同學(xué)之間的語音語調(diào)很像他們平時(shí)學(xué)的語文，而且課堂錄音也是沒有高低起伏的聽著就沒什么興趣的那種聲音。我在給他們聽原聲動(dòng)畫片和英文歌曲的時(shí)候卻能引起他們的注意，我聽到的時(shí)候也會(huì)覺得英語很美。在我們平時(shí)的教學(xué)過程中學(xué)生是很難有這種英語的美妙的感覺的。久而久之他們就會(huì)感覺到應(yīng)試教育的乏味，更多的學(xué)生失去對(duì)英語的興趣。相反，如果能用積極的方式改變這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生感覺到英語的美妙和趣味性，學(xué)生會(huì)很愿意付出努力的。

二、學(xué)習(xí)初期的印象是最深刻的

人們對(duì)事物的第一印象是很深刻的，尤其是小學(xué)生剛剛開始接觸英語的時(shí)候，他們會(huì)把第一次聽到的英語發(fā)音認(rèn)定為是標(biāo)準(zhǔn)的語音，而且小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)。隨著年級(jí)的升高，他們學(xué)到的發(fā)音方式會(huì)更加的牢固。所以讓他們一開始就聽到原聲的、很純的英語發(fā)音是很重要的。因?yàn)槟欠N發(fā)音是很美妙的，而且用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音相互交流是很讓人喜歡的。在全國各個(gè)地方我們都能見到外國人，聽到他們之間的交談是不是感覺很羨慕呢？

如果學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，他們也會(huì)有一種優(yōu)越感，也會(huì)更加的自信。想真正達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音就應(yīng)該在他們學(xué)習(xí)的初期，一接觸英語就開始學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)是沒有任何干擾，模仿能力也是非常強(qiáng)的。

舉個(gè)例子來說，現(xiàn)在不管是基層還是城鎮(zhèn)的學(xué)生基本上不會(huì)發(fā)the，boy，than等單詞的標(biāo)準(zhǔn)音，更不要說連讀了。

三、使用規(guī)范語音的重要性

語言是交流的工具，是人與人溝通的最基本的方式。如果一門語言緊緊局限于紙張上的文字，那它的價(jià)值也就不存在了。交流中如果沒有使用規(guī)范的語言、規(guī)范的語音語調(diào)，那這個(gè)語言就有了局限性。比如，方言只能用于當(dāng)?shù)兀鈦砣耸呛茈y聽懂的，而規(guī)范的語音語調(diào)的作用不僅僅在于此。同一句話用不同的語調(diào)說出來它的作用也是不一樣的。一句話的重音在不同的字眼上它的作用也是不一樣的。所以使用規(guī)范的語音語調(diào)對(duì)語言這一學(xué)科來說是十分重要的。

編輯 魯翠紅endprint